156|培养外语小达人攻略
156|培养外语小达人攻略Dr. 魏
2018-03-06
156|培养外语小达人攻略
Dr.魏亲述
Dr. 魏
你好,我们的专栏即将结束了,订阅用户也超过了9万人,感谢你的支持,我也希望看到你的收获,还有宝宝的变化。这一年,你的宝宝在哪方面改变最大?欢迎你留言告诉我,我将对应五脑体系综合考量,从中选出聪明宝宝、语言宝宝、情商宝宝、运动宝宝和创意宝宝。活动内容以及奖品,我放在了文章末尾,点击即可查看。
从今天开始到3月13日,我们进入复盘期,工作日不间断更新,帮你梳理全年课程。这一期的主题是外语启蒙,外语的重要性不言而喻,掌握一门外语就是打开一个新的世界,下面我总结了一份培养外语小达人攻略,希望可以帮助你家宝宝打开外语世界的一扇窗。
培养外语小达人攻略
1. “晚”一点不如“早”一点
语言的习得,是从生活中自然地学语言。孩子在小时候学习语言的能力最强,能够习得的语言,可不只有母语,而是能够同时学会两种甚至更多的语言。
一些家长也担心孩子错过了语言学习的敏感期怎么办?确实跟成年人相比,孩子早期的认知系统比较适合学习多语言,但不是说孩子过了敏感期就学不好外语了。
不管孩子多大,现在开始学外语就合适。很多精通多国语言的人,他们也不是从小就浸泡在多语言环境中的。当然我们鼓励早学语言,早学外语,因为在儿童期的语言学习敏感期可以被利用,学习时更不费力。
2. 多种语言的大脑表征区交织成网状:早学外语,不同语言之间不会相互干扰
学习语言,学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。换句话说,孩子很自然地就能明白,该在什么样的情境下使用什么语言,在母语和外语之间切换非常快,并不会混淆。
脑科学表明,如果小孩子从小同时学习双语的话,两种语言在他大脑里的表征区是网状交织在一起的,使用多种语言时在各自区域之间来回自如地跳转,互相不会干扰。但如果成年后才学习外语,母语和外语的表征区有点泾渭分明,长久不使用外语,母语表征区就会逐渐侵蚀外语表征区,表现在外也就是外语能力退化。
所以宝宝可以尽早学习外语,不存在不同语言之间相互干扰的问题。
3. 神经可塑性:越早说外语,外语越地道
越早学习外语,小孩的外语越地道,口音也会更加标准。大脑极具可塑性,宝宝语言的习得是被环境所塑造的,大脑的语言中枢每天被环境中大量语言类刺激所塑造。
宝宝可以分辨出各种口音的细微差别,但是如果只接受单一的语言刺激,比如只有中文的话,长大后可能辨别外语发音中一些细微的差别比较困难,或者是发音上不是非常地道。很多研究表明,两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。
4. 浸入式学习法:“背”出来不如“玩”出来
你不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语,而是越早让孩子暴露在双语环境中越好,这叫浸入式学习,让孩子泡到外语环境的坛子里,像学母语一样自然而然地吸收外语。这就比起长大以后再用背单词、记语法的方法有效得多。
研究发现,婴儿学习语言最有效的方式是真人面对面地交流。用视频放出同样的语句,婴儿学起来的效果就没那么好。
因此,外语学习“背”出来不如“玩”出来。这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动,玩出来的外语能力就是在生活中来学外语,在面对面的交流中,孩子不仅仅是记住一个个单词,而且能自然地掌握大量其他的信息,更容易理解语言所指代的意义,也就更容易习得语言。
5. “玩”着学外语,互动很重要
那你该怎么跟孩子“玩”着学外语呢?这个“玩”的关键,其实就是你跟他的互动。
来看看我是怎么教女儿学会草莓“strawberry”这个词的:拿草莓给她吃的时候,指着草莓对她说:“eat a strawberry.”看似简单的场景,却包含了非常丰富的信息量。我指着草莓,她的注意力就被手指引导过来了,开始集中精神观察眼前的物体;用手指着草莓,孩子就明白“strawberry”指的是什么;我一边说一边做出咬一口的动作,所以不仅知道这是可以吃的,还复习了“eat”这个动词;我还笑眯眯地看着她,这是一个表示鼓励的表情。
为什么这一系列互动对语言学习这么重要呢?因为人和人面对面交流的时候,信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思,还能领会到更多深层的意思。
除了语言,孩子还能学到草莓的质地、色泽、香味,以及名词strawberry和动词eat之间的区别,甚至还学会察言观色,读懂别人表情和表情下面隐藏的信息。
小孩的脑不擅长抽象学习,所以硬逼他从字面上去记忆,去背单词,是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种“玩”的方式,就是具象的学习,这是符合孩子大脑生长规律的。那就算面对大量信息,孩子一样能吸收得更快一点,记得更牢一点。
6. 日常活动中“玩”外语的方法
利用那些反复出现的日常活动,如吃饭、上厕所、睡觉、起床,来跟宝宝说英语。孩子需要在大量重复的场景中习得语言规律,把相同的意思换不同的描述和语法反复说。这些活动本身就是孩子熟悉的,又是反复出现的,所以他很容易理解,也很容易就记住了。
例如吃东西,除了 “Let’s go eat!”、“eat a strawberry”之外,还有 “Do you want to eat?”(你要吃吗?)、“It’s time to eat.”(到吃饭的时候了)、 “Don’t eat this!”(不要吃这个!)。围绕“eat”,使用祈使句、描述句、疑问句、否定句,孩子不仅会记住这个词,而且能明白这个词的相关场景,这才是真正地习得一门语言。
日常生活中能找到大量重复的单词,比如天气、数字、孩子经常玩的游戏、喜欢的动物、卡通形象,用这些跟孩子接触得最多的、最感兴趣的日常词汇,变着花样教给孩子。
7. 最重要的原则:以激发孩子学习兴趣为出发点
语言的习得,得靠潜移默化,要润物细无声地学,发展孩子对外语的爱好和信心。
这里要求家长多花精力陪孩子,注意在生活中多跟孩子用英语互动,而不是把孩子扔到培训班,或者放到英语学习机面前就行了。
8. 做孩子的朋友:一起看动画、读故事
对于外语基础一般的家长,可以利用儿童英语学习类的资源,想要在家创造一个英语的微环境,可以通过跟孩子一起听英语歌谣、看英文原版动画片、读英文故事来进行。
精选这些资源是一门学问,一是要从孩子熟悉的生活场景出发,比如《小猪佩奇》(Peppa Pig),这部动画片讲的是能够引起孩子共鸣的日常生活故事,孩子才会感兴趣;二是选择经典的内容,口碑、获奖与否等都是参考因素,比如 BBC 或者 Nick JR 出品的一些儿童节目,内涵丰富,发音也标准。
9. 做孩子的老师:带孩子玩节奏感游戏
研究表明,宝宝天生喜欢节奏感,跟着音调打节拍,能够提高宝宝语言、记忆能力。比如拍手拆单词游戏,把长单词拆成音节,同时有节奏地跟孩子拍手,让他感受单词的音节。
例如butterfly (蝴蝶)可拆分成[bu-tter-f-ly],你就可以跟他一边拍手一边念。你可不要低估了孩子的记忆力,孩子的发音甚至比你更准,这个词就潜移默化地进入他的大脑了。
还可以把单词升级为句子,比如儿歌: “Five little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head. Mama called the doctor, And the doctor said. No more monkeys jumping on the bed.”不要纠结于孩子听不听得懂,因为玩游戏的主要目的不是为了让他听懂,而是让他体会到外语韵律的美。
10. 做孩子的学生:让孩子带你玩外语
学习语言,除了大量接受各种视听刺激之外,最重要的还是孩子自己要学会输出。当孩子的英语能力提高到一定程度后,你就可以鼓励他多唱英文童谣、讲英文小故事,或者跟爸爸妈妈一起表演小短剧。
还可以请教宝宝: “你看这个词我这么念对不对?”或者“你带我念念这篇课文吧!”这样让孩子的学习更有成就感,更有效率。
有一定英语基础后,可以分角色读绘本,家长和孩子各读一部分,扮演绘本中的角色,或者分别轮流读单双数页。这种玩法,比你单向地念绘本给他听要好玩多了。
再比如跟孩子一起看完动画片后,也可以双向输出。根据剧情做一些角色扮演的小游戏,比如演英文小短剧。比如女儿喜欢《头脑特工队》动画片,我就把其中一段的台词写下来,我和她分别扮演“乐乐”和“忧忧”,才玩了两三遍,她就不用看台词了,自己背下来了。这样的游戏,孩子喜欢玩,而且越玩越喜欢说英语,越对自己的英语能力有信心。
家长智囊团献策
Dr. 魏
关于外语启蒙,不少聪明爸妈分享了自己的妙招,可谓是咱们的家长智囊团!
我挑选了其中的优质方法,分享给大家。
家长英语不好,依然能够培养出英语小达人
@爱稀饭
想要孩子英文好,并不一定需要家长英文也非常好。我有一个朋友给孩子英文启蒙的时候,自己连26个字母都不是很好,她和孩子一起学,一起看英语动画、绘本,现在他家孩9岁多,能读原版英文小说。有一些经验分享给大家,尤其当你英文不好时,对于小孩子英文启蒙:
1. 父母的作用不是教孩子,而是激发孩子对英语的兴趣。父母是教练,而不是老师。所以刚开始起步,多用资源,引导兴趣。英文启蒙初期也不要背单词、学语法,容易影响孩子兴趣。
2. 磨耳朵很重要,先进行听力输入,甚至不需要孩子懂,重点培养音素意识和语感,语感非常重要。听力基础和阅读基础好的孩子,口语提升也会比较快。
3. 启蒙阶段不要纠结于孩子的发音错误,只要多听原版英语,他自己会纠正发音。
Dr. 魏
这位家长提到宝宝其实自己会根据原版英语纠正发音,确实是这样,有些家长担心自己不标准的口音会影响孩子,其实,家长的主要工作是孩子的英语启蒙,而孩子英语启蒙需要的,就是激发孩子的兴趣,咱们家长只是孩子英语学习的领路人,英语的修行之路还很漫长,孩子有的是机会纠正他们自己的发音。
而且,如果你实在是不会发音,可以跟孩子一起查单词,听磁带,让孩子做你的学习伙伴,在互动学习中一起成长。
最后,我要强调的是,你的不足不会影响孩子,你对待自己不足的态度才会影响孩子。爸爸妈妈因为口语不好不敢讲英语,孩子也会受到影响,觉得口语不好是一件值得羞愧的事情,这会影响孩子今后的学习心态。爸爸妈妈是宝宝的成长模范,你们的一举一动深深的影响孩子的言行举止,你们对待英语的态度就是孩子对待英语的态度。
在互动游戏中,学英语词汇
@茉莉米兰
之前教孩子们学习关于颜色的英语词汇,是让他们用彩色笔和我一起画彩虹。我说“paint it red”,给孩子们看我拿起的红色彩笔涂色,他们也拿出红色笔来涂色,期间我会重复几遍“paint it red”,之后换其他颜色。效果还不错,后来我用英语说一个颜色,他们就会在屋子里找对应颜色的物品,玩得不亦乐乎!
Dr. 魏
这种探索型的互动很棒,除了锻炼语言能力,大脑也能得到开发,给你好评认证!
在双语环境中成长的宝宝
@门徒
身在海外,学习英语不是问题,倒是怎么让孩子在中英文两种语言里自由穿梭,是最主要的问题。所以一开始,孩子刚会说话的时候,我先教他中文,并没有告诉他有不同的语言之分,那个时候他也理解不了。
我告诉孩子,每件物品的中文名词相对应的那个英文单词,叫做名字,就像他的名字叫Michael一样,每个东西也都有它们的名字,比如小轿车的名字叫car,水的名字叫water,桥的名字叫bridge一样。
所以每次出门,孩子遇到不知道英文叫法的物品,总是问我那个物品的名字是什么,久而久之,孩子就把中英文都记住了。我发现,在他的脑子里,没有语言的界限,有的只是每件物品的不同称呼罢了。
Dr. 魏
宝宝学的不仅仅是语言,而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。我曾经带女儿去外国朋友家里玩,她跟外国小朋友用英语交流,玩得不亦乐乎。我对他们用英语说:“Let’s go eat.”,我们去吃饭吧,结果她立刻用中文对我说:“爸爸,我还要再玩一会儿。”因此,孩子在中文和英文之间切换非常快,他们才不会混淆呢。家长尽可以放心,外语可以早学习,不存在不同语言之间相互干扰的问题。
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我们的专栏于2017年3月14日上线,经过快一年的学习,Dr.魏希望看到你的收获,也想考考你的“元认知”,希望你能够在结业之际对自己一年的学习进行观察和总结,因此准备了以下两项活动,以及丰厚的奖品,如果你觉得你或者你家宝宝有进步,就快来参加活动吧。
五脑宝宝年度评选
我们的专栏以智力脑、语言脑、情绪脑、运动脑、创意脑五大板块为结构,你觉得这一年宝宝在哪一方面的进步最大呢?是学会了更多词汇、英语说得更溜了?还是改善了乱发脾气的坏习惯?……
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金牌家长年度评选
宝宝的成长离不开你的学习,这一年,你得到了什么?有什么想对Dr.魏说的话?
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参与时间:3月6日~12日发送视频
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