语文A版六上《北京的春节》教案设计
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的语文A版六上《北京的春节》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文A版六上《北京的春节》教案设计 篇1
教学目标：
1、本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点 ：
了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点：
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1、同学们，喜欢过春节吗？看（课件），“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，中国的传统节日数春节最热闹了，但在我国，各地过春节的习俗还不一样呢！今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民俗文化。
2、齐读课题。
二、检查预习
1、课文预习了吗？自由读课文，结合预习说说，你读懂了什么？
预设：1、课文的作者是老舍。（介绍作者）、词语
2、北京的春节十分热闹。
三、整体感知
1、作者写了了春节中哪些重要日子的活动？把这些日子快速找出来并做上记号。
腊八-----腊月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵节-----正月十九
2、不愧是大作家，抓住这几个特殊的日子来写，就使北京人过春节的习俗展现在读者眼前了。哪些日子给你留下了深刻的印象？为什么？（这些日子很热闹，写得很详细。）
3、品读体味，感受年味
选择这三个日子中你印象最深的一个，反复读读，想想从这个日子中，你体会到北京的春节是（ ）的？
第二课时
一、回顾导入
上节课我们初步感受了老舍笔下的“北京的春节”下面请同学们回忆一下，老舍主要描写了春节的那几天？
二、精读课文，重点突破
1、热闹的除夕
从除夕这个日子中，你体会到北京的春节是热闹、团圆的
除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。课文从哪些方面具体分述“热闹”？
从“味、色、音、情”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
写香味的是哪一句？
（1）指名读：你能把这香味读出来吗？
（2）评价：你们闻到这酒肉的香味了吗？
（3）再读-男生齐读师：这就是浓浓的年的香味呀！
写颜色的是哪一句？写了哪些颜色？这色彩、这景象让人一下感受到过年的—喜庆
（1）指名读：能通过朗读把喜庆传递出来好吗？
（2）多喜庆呀！女生一起读
写声音的是：引读——“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。
联系你们的除夕夜，在这灯火通宵的夜晚除了鞭炮声还可能有什么声音？（歌声、笑声、谈话声等）这个晚上大家不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿。这就叫——守岁。知道守岁意义吗？（守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。）
除夕也是团圆之时呀，引读——“在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”团圆饭，守岁这就是中华民族的优良传统，也是中国年的情味儿。
闭上眼，让我们一起感受一下这热闹团圆的除夕之夜吧！
过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？回忆起怎样的画面？
除夕真热闹啊！让我们再来体会体会。
这是一种普天同庆的热闹，看屏幕，读——
这是一种通宵达旦的热闹，读
这还是一种团团圆圆的热闹，读
一句话一番景，老舍的语言就是简炼。
2、正月初一
过渡：如果说除夕是繁忙、热闹的，那么正月初一就是——悠闲、快乐的，所以文中说正月初一的光景与除夕（截然不同）
都写了有哪些悠闲、快乐的事？最快乐的是（逛庙会）逛庙会，这也是北京老百姓过年的一个传统风俗。谁知道什么叫庙会？
（出示课件） 一起逛逛庙会吧！庙会是小孩儿和年轻人的快乐世界。可买一大串的糖葫芦和棉花糖，可以欣赏无数的彩色风车，可以看各式各样的表演。
多么快乐的日子呀，齐读第九自然段，一起再感受一下初一的快乐。
3、元宵节
过渡：如果说元宵是春节的一个**，那元宵的**就是——（花灯）找出描写灯的句子用横线画下来。（指名读）自由读读这些句子，说说你从哪些词语体会到了什么？
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
（出示课文插图）引读——同学们看课文的插图，正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。再读读这些句子，读出元宵的红火、美丽，读出这浓浓的年味。
同学们看过我们今年元宵灯会吗？老师拍些灯会上照片请你们欣赏欣赏，能用课文中“有的……有的……有的……”这样的句式写写你看到的花灯吗？
在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生由衷赞叹这的确是——“美好快乐的日子。”
四、阅读练笔，课外拓展
1、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受到北京的春节那浓浓的年味，这年味就是全家团圆的喜乐气氛；就是屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；就是……
2、拓展阅读：其实不同的人感受的春节是不一样的，梁实秋就不特别喜欢过年，斯妤又觉得过年是大忙特忙。课后请大家读一读“阅读链接”。
3、小练笔：你眼中的春节又是什么样的呢？写下来。可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。
板书设计：
北京的春节
热闹 喜庆 团圆 祥和
腊八－腊月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九
时间为序 详略得当
语文A版六上《北京的春节》教案设计 篇2
学习目标
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
学习难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排
2课时
教学准备
关于童谣的词语；歌曲《恭喜》
教学过程
第一课时
一、谈话导入，共话春节
1．"锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春"，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
2．交流自己搜集到的关于春节的资料：
①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称"过年"。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等
③关于春节的传说：年的传说岁的故事等
3．假如请你来写春节，你打算写些什么？
4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
二、放手初读，整体感知。
1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
2．检查课文自学情况：
①同桌互查读文情况。
②出示本课需会写的生词集体认读。
③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。
3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？
4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）
5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。
教师根据学生的回答相机概括：
腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、细读鉴赏，感受春节。
1.默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
2.小组研读。
出示研读提示：
①选择自己喜欢的.段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。
②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
第二课时
一．全班交流，教师相机指导。
1．体会年前的忙碌。
①交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。
②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。
③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。
④指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。
⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？
2．体会过节的热闹
①交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）
②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。
③交流各自的体会，教师相机引导：
除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。
④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？
⑤交流反馈"除夕"一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆。
抓关键词"赶、到处、都穿起、贴上"感受除夕的喜庆、热烈；
抓"除非，必定"体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
⑥阅读"阅读链接"中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？
生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而"阅读链接"短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景。
⑦交流反馈"初一"一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。
重点指导朗读"逛庙会"时人们的表现来体会悠闲与快乐。
⑧交流反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽。
找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。
引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？
出示老舍的原文，创设情境："除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽"，有感情的朗读体会十五的红火、美丽。
⑨总结：从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。
二．比较阅读，领悟写法。
1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？
2．自主阅读"阅读链接"中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？
引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。
三．布置作业，课外拓展。
以"春节"为主题，办一期手抄报。内容如下：
1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。
2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。
3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。
4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。
5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。
语文A版六上《北京的春节》教案设计 篇3
教学目标：
1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
重点难点：
1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：
1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等
2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料
3、生认真预习并完成好本课的导学稿
4、ppt课件。
教学过程：
一、课前三分钟：
难忘的寒假生活
二、学习“单元导读”，导入新课
1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词，整体感知
1、课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况。
(重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)
2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
(引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”)
四、合作探究，品读课文
1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)
2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流：
(1)、课文按怎样的顺序写老北京过春节的?重点写了哪些日子人们的活动?这样写有什么好处?
引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明
(2)、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
(重在引导学生谈出自己的体会和感受)
五、拓展对比，感受写作特点
1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。
2、小组内交流后全班汇报，相机点拨学生从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。
3、师小结并对学生进行习作指导
课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。
(若时间充足可展示部分学生已完成的练笔作业)
布置作业:
1、继续完成小练笔的作业
2、读《理想的风筝》中第51到65页文章
板书设计：
北京的春节
——独特的民俗文化
热闹、忙碌、喜庆、团圆……
点面结合 重点突出 详略得当 主次分明
绛旓細璇枃A鐗堝叚涓娿婂寳浜殑鏄ヨ妭銆嬫暀妗璁捐 绡1 鏁欏鐩爣: 1銆佹湰璇剧殑鐢熷瓧鏂拌瘝,鐞嗚В鈥滅伅鐏氬銆佹棩澶滀笉缁濄佹埅鐒朵笉鍚屻佷竾涓嶅緱宸层佸悇褰㈠悇鑹测濈瓑璇嶈銆 2.鏈夋劅鎯呭湴鏈楄璇炬枃銆備簡瑙ｈ佸寳浜槬鑺傜殑椋庝織涔犳儻,鎰熷彈鏄ヨ妭鐨勭儹闂广佸枩搴嗘皵姘,鐞嗚В鑺傛棩涔犱織涓殑姘戞棌鏂囨槑鍜屼紶缁熸枃鍖栥 3.鎻ｆ懇鏂囩珷鐨勮〃杈鹃『搴,浣撲細璇﹀啓銆佺暐鍐欑殑濂藉銆 鏁...
绛旓細1.鏄ヨ妭鏄垜鍥芥渶閲嶈鐨勪紶缁熻妭鏃,鍖椾含浜鸿繃寰楁槸杩欐牱鐑椆銆佸紑蹇,瀛楅噷琛岄棿閮藉讥婕潃娴撴祿鐨勫勾鍛炽傞夋嫨鏄ヨ妭涓綘鍗拌薄鏈娣辩殑涓涓棩瀛,鍙嶅璇讳竴璇,鑳藉搧鍑哄勾鐨勪粈涔堝懗閬,鍦ㄧ┖鐧戒腑鎵规敞銆 2.灏忕粍鍐呬氦娴併 3.鍏ㄧ彮浜ゆ祦姹囨姤 (1)骞寸殑鍛抽亾鏄垎绔圭殑鍛抽亾 A.鐖嗙鐨勫０闊,鏄槬鑺傜壒鏈夌殑澹伴煶,鏂囦腑閮芥湁鍝簺鍦版柟鍐欏埌? B.鏁翠釜鏄ヨ妭閮藉讥...
绛旓細1.璇惧墠鍙姹傚鐢熸煡闃呮湁鍏充功绫嶆垨涓婄綉鏌ユ壘璧勬枡,鏀堕泦鍙や粖鏂囦汉鎻忓啓鏄ヨ妭鐨勬枃绔犮佽瘲璇嶃佺璋ｃ佹槬鑱旂瓑;瀛︾敓瀛︿範鏈崟鍏冩椂,鏄ヨ妭鍒氳繃涓嶄箙,涔熷彲浠庡鐢熺殑鐢熸椿瀹為檯鍑哄彂,璋堜竴璋堣嚜宸辨槸鎬庝箞杩囨槬鑺傜殑銆 2.鏁翠綋鎶婃彙鍐呭,鐞嗘竻鍐欎綔鎬濊矾銆傛湰鏂囨椂闂磋法搴﹀ぇ銆佸唴瀹瑰,浠庤厞鏈堝垵鍐欏埌姝ｆ湀鍗佷節,鍒椾妇浜嗕竴绯诲垪鑰鍖椾含杩囨槬鑺傜殑涔犱織銆傛墍浠,鐞嗘竻鍐欎綔鎬...
绛旓細3銆佷氦娴佹眹鎶,鑰佸笀鐩告満鏉夸功:鑵婂叓鈥斺旇厞鏈堜簩鍗佷笁鈥斺旈櫎澶曗斺旀鏈堝垵涓鈥斺旀鏈堝崄浜斺斺旀鏈堝崄涔(鏄庣‘鑰鍖椾含鐨勬槬鑺浠庤厞鏈堝垵鏃紑濮,涓鐩村埌姝ｆ湀鍗佷節缁撴潫) 4銆佽璇磋佸寳浜殑鏄ヨ妭缁欎綘鐣欎笅鎬庢牱鐨勫嵃璞° 涓夈佷氦娴佹帰璁,鎰熷彈骞村懗 1銆佹槬鑺傛槸鎴戝浗鏈閲嶈鐨勪紶缁熻妭鏃,鍖椾含浜鸿繃寰楁槸杩欐牱鐑椆銆佸紑蹇,瀛楅噷琛岄棿閮藉讥婕潃娴撴祿鐨勫勾鍛炽...
绛旓細鍖椾含鐨勬槬鑺鎸夎佽鐭╂槸浠庝粈涔堝紑濮嬪埌浠涔堢粨鏉熷湪鍚庨潰棰勪範A妗堝涔犵洰鏍1.瀛︿細鏈鐨14涓敓瀛,姝ｇ‘璇诲啓鍜岀悊瑙ｇ敱鐢熷瓧缁勬垚鐨勮瘝璇2.鏈夋劅鎯呭湴鏈楄璇炬枃銆備簡瑙ｈ鍖椾含鏄ヨ妭鐨勯淇椾範鎯,鎰熷彈鏄ヨ妭鐨勭儹闂广佸枩搴嗘皵姘涖3.瀛︿範璇炬枃鏈夐『搴忋佽鐣ュ緱褰撶殑鍐欐硶銆傚涔犻噸鐐逛簡瑙ｈ佸寳浜淇椾範鎯,鎰熷彈浼犵粺骞存枃鍖栫殑鐙壒榄呭姏瀛︿範闅剧偣鍝佸懗鑰佽垗鐨勮瑷椋...
绛旓細銆婂寳浜殑鏄ヨ妭銆嬭鏂鏁欏鍙嶆6 鏁欏鏈鏃,鎴戣寰楄嚜宸卞浜庢敹闆嗚祫鏂欐柟闈㈤涔犲仛寰椾笉澶熷ソ:璇惧墠璁╁鐢熷幓鎼滈泦鍚勬皯鏃忚繃鏄ヨ妭鐨勪笉鍚屼範淇,鍦ㄩ涔犺繃绋嬩腑鎴戞绘槸甯屾湜瀛︾敓鑳芥悳闆嗗緢澶氱殑璧勬枡,鏉ヤ赴瀵屽鐢熺殑鐭ヨ瘑搴撱 浣嗘槸,浠庤繖鑺傝鐨勬晥鏋滄潵鐪,瀛︾敓鎼滈泦鏉ョ殑淇℃伅璧勬枡鏄師濮嬬殑銆侀浂鏁ｇ殑銆佹棤搴忕殑,璇惧爞涓婁笉鍙兘鑺卞ぇ閲忕殑鏃堕棿璁╁鐢熸眹鎶,鑰...
绛旓細涓嬮潰鎴戠粰澶у甯︽潵鍏充簬鍏勾绾т笅鍐璇枃楂樻晥璇勮鏁欐,鏂逛究澶у瀛︿範銆 鍏勾绾т笅鍐岃鏂囬珮鏁堣瘎璁叉暀妗1 銆婅繖鐗囧湡鍦版槸绁炲湥鐨勩 鏁欏鐩爣: 1銆佽璇嗏滃棥鍡°侀簨楣裤侀獜椹侀泟楣般佹胶娼恒佹澗鑴傘佸┐鍎裤佺湻鎭嬧9涓瘝璇,骞剁悊瑙ｂ滅鍦ｃ佺湻鎭嬧濈殑鎰忔濄 2銆佹湁鎰熸儏鐨勬湕璇昏鏂,閫氳繃浣撲細娣卞埢鐨勫彞瀛,鎻ｆ懇浼樼編鐨勮鍙,鏉ョ悊瑙ｅ湡鍦扮殑绁炲湥銆 3...
绛旓細銆婂寳浜殑鏄ヨ妭銆璇炬枃鍒嗘 绗竴閮ㄥ垎锛1鈥7鑺傦級锛氭弿杩板寳浜競姘戝湪鑵婃湀鍑嗗杩囨槬鑺傜殑鎯呭喌銆傜浜岄儴鍒嗭紙8鈥11鑺傦級锛氭弿杩板寳浜競姘戦櫎澶曪紝鍏冩棪锛屽勾鍒濊繃鑺傜殑鐩涘喌銆傜涓夐儴鍒嗭紙12鈥16鑺傦級锛氭弿鍐欏寳浜競姘戣繃鍏冨鑺傜殑鎯呭喌銆傜鍥涢儴鍒嗭紙17鑺傦級锛氭弿鍐欐柊鏃хぞ浼氳繃鏄ヨ妭鐨勪笉鍚屻
绛旓細鍏勾绾т笅鍐璇枃璇炬枃鍖椾含鐨勬槬鑺鍘熸枃 鐓у寳浜殑鑰佽鐭╋紝鏄ヨ妭宸笉澶氬湪鑵婃湀鐨勫垵鏃氨寮濮嬩簡銆“鑵婁竷鑵婂叓锛屽喕姝诲瘨楦”锛岃繖鏄竴骞撮噷鏈鍐风殑鏃跺欍傚湪鑵婂叓杩欏ぉ锛屽瀹堕兘鐔厞鍏播(zh艒u)銆傜播鏄敤鍚勭绫筹紝鍚勭璞嗭紝涓庡悇绉嶅共鏋滅啲鎴愮殑銆傝繖涓嶆槸绮ワ紝鑰屾槸灏忓瀷鐨勫啘涓氬睍瑙堜細銆傞櫎姝や箣澶栵紝杩欎竴澶╄繕瑕佹场鑵婂叓钂...
