山西芮城到陕西大荔怎样坐车最方便？ 山西芮城位于大荔哪个方向
\u5c71\u897f\u7701\u82ae\u57ce\u53bf\u5230\u9655\u897f\u7701\u5927\u8354\u53bf\u6b65\u660c\u4e61\u5c71\u897f\u82ae\u57ce\u4f4d\u4e8e\u5927\u8354\u4e1c\u5357\u65b9\u5411
文章讲解。。。古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强
《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
学习目标：
一、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
整体把握歌词主体部分。
二、过程和方法目标
利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
三、情感态度与价值观目标
体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：CAI辅助教学
教学过程：
第一板块：朗读、感知
1、激情导入，营造氛围
⑴、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！
⑵、学生欣赏。CAI出示：黄河奔腾不息的动画。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！
⑶、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
2、欣赏《黄河颂》，感受激情
⑴、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。
CAI出示《黄河颂》乐章。
⑵、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？
抽生后明确：激昂、雄健、悲壮！
⑶、CAI出示，教师配乐诗朗诵。
3、生齐读，吟咏成诵
师：同学们，面对母亲河，叫我怎能不歌唱？放声高歌吧！
学生齐读课文。
第二板块：朗读、品味
1、品味语言，感悟诗情
师：我们已被黄河所感染、所鼓舞，让我们再一次走进诗篇，去聆听黄河的声音，去感悟中华民族的灵魂吧！
⑴、《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。
板书：序曲、主体、尾声
⑵、让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。
师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。
⑶、那同学们，颂黄河部分又在颂扬黄河的什么精神呢？我们看，有一个句子反复出现了三次，那就是——“啊！黄河！”，是从哪三个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？
板书：摇篮、屏障、臂膀。
⑷、诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？
分小组讨论，试读。
抽读后明确：第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。
⑸、分成三个小组来读这三个小节。
师：黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，护卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！
板书：民族魂
2、角色朗读、体味诗情
⑴、教师小结：《黄河颂》，以它充满斗争性的激昂旋律与黄河般桀骜不驯的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击，今天它仍然以其气势磅礴的史诗般的英雄气概感染着一代又一代人。
⑵、师朗读朗诵词，女生、男生分读绘黄河、颂黄河部分，全班齐读尾声。
第三板块：拓展延申
师：可在我们今天呢？近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！
附：《黄河颂》教学后记
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述。因此，在进行诗歌教学时切不可从“抽象”再次走向“抽象”。教师可以充分运用表情与动作的感染；教师板画的直观；录音配乐、CAI课件的使用……化“抽象”为“形象”。诗歌教学中的一切审美活动都是以学生对审美对象的直接感知开始的，并在这过程中不断地丰富和深化。
一、借助美读
所谓“美读”就是指“有节奏、有感情地朗读”（叶圣陶语）。诗歌，主要通过有节奏、有感情的朗读来体会语言的美和意境的美。
美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势，奔腾咆哮之声，更写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，……
二、借助音乐
古人云：“凡音之起，由人心生也。”人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品，却未必能产生心灵上的共鸣。《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。学生听后，激情澎湃，情不可遏，在其中激越飞腾，在其中濡染陶冶。
总之，我们不仅要探寻提供有丰富审美价值的审美对象，更要运用一切可行手段，如借助物像、借助画面、借助音乐、借助美读、借助移情等，从而丰富学生的审美感知，使学生对诗歌作品的思想内容有深刻的领悟和启迪，情感产生强烈的共鸣，染上作者的情绪色调。所以我们进行诗歌教学时，要充分挖掘诗歌本身的美感，让学生感到，即使是“枯燥的哲理”，也是美的，美就能够接受。方能使整个诗歌教学过程笼罩在师生所创造的特定的气氛和情调中，使学生在和谐、热情、活泼、充满美感的课堂氛围中感知美、欣赏美。
汗··我们上星期五就学了，其实这篇文章挺简单的
在芮城县车站坐班车，走连霍高速，在罗敷出口下高速，很快就能到大荔县城
坐到西安的车,到罗浮桥底下下车,穿越高速(比较危险),上到桥上面,就有罗浮到大荔的车了
直接到西安，不管哪个车站都有到大荔县的班车
绛旓細鍦ㄨ姰鍩庡幙杞︾珯鍧愮彮杞,璧拌繛闇嶉珮閫,鍦ㄧ綏鏁峰嚭鍙ｄ笅楂橀,寰堝揩灏辫兘鍒板ぇ鑽斿幙鍩 宸茶禐杩 宸茶俯杩< 浣犲杩欎釜鍥炵瓟鐨勮瘎浠锋槸? 璇勮 鏀惰捣 寰岃捣鏂扮 2011-09-06 路 瓒呰繃96鐢ㄦ埛閲囩撼杩嘥A鐨勫洖绛 鐭ラ亾灏忔湁寤烘爲绛斾富 鍥炵瓟閲:303 閲囩撼鐜:0% 甯姪鐨勪汉:152涓 鎴戜篃鍘荤瓟棰樿闂釜浜洪〉 鍏虫敞 灞曞紑鍏ㄩ儴 鍧愬埌瑗垮畨鐨勮溅,...
绛旓細1.澶ц崝鍘 2.娌垮ぇ鍗庤矾琛岄┒2.0鍏噷锛岀洿琛岃繘鍏202 3.娌縎202琛岄┒25.9鍏噷锛岃繘鍏202 4.娌縎202琛岄┒960绫筹紝鐩磋杩涘叆杩為湇楂橀熷叕璺 5.娌胯繛闇嶉珮閫熷叕璺椹38.5鍏噷锛屽湪绉︿笢/灞辫タ/椋庨櫟娓″嚭鍙ｏ紝绋嶅悜鍙宠浆涓婂対閬 6.娌垮対閬撹椹810绫筹紝鍦ㄧ2涓嚭鍙ｏ紝宸﹀墠鏂硅浆寮 7.杩愬煄甯鑺煄鍘椋庨櫟娓 ...
绛旓細灞辫タ鐪佽姰鍩庡幙鍒伴檿瑗跨渷澶ц崝鍘挎鏄屼埂... 灞辫タ鐪佽姰鍩庡幙鍒伴檿瑗跨渷澶ц崝鍘挎鏄屼埂 灞曞紑 鎴戞潵绛 1涓洖绛 #鐑# 姝﹀ぇ闈栧湪鍐ゥ鐨勮〃鐜,鎬庝箞璇勪环鏈鎭板綋?鍖垮悕鐢ㄦ埛 2016-06-13 灞曞紑鍏ㄩ儴 宸茶禐杩 宸茶俯杩< 浣犲杩欎釜鍥炵瓟鐨勮瘎浠锋槸? 璇勮 鏀惰捣 鍏朵粬绫讳技闂 2016-06-14 闄曡タ鐪佸ぇ鑽斿幙姝ユ槍涔″崡婀炬潙鍒拌タ瀹夋垚鍗楀杩滅珯澶氳繙...
绛旓細鑺煄鈥斺旇タ瀹夌彮绾匡細鏂拌溅绔欌旇储鏀垮眬鈥斾笢鑼傚箍鍦衡旇佹苯杞︾珯鈥旇タ鐭胯矾鈥旈闄垫浮鈥旂Е涓滈珮閫熷彛鈥旇タ瀹変笁搴滄咕绔銆傝姰鍩庢柊绔欏彂杞︽椂闂达細05:00/05:30/06:00/07:00/08:20/10:50/14:30/16:00銆傝姰鍩庡幙 鑺煄鍘匡紝闅跺睘浜庡北瑗跨渷杩愬煄甯傦紝浣嶄簬灞辫タ鐪佽タ鍗楃锛岄粍娌充腑娓革紝瑗垮崡闅旈粍娌充笌闄曡タ鐪佸ぇ鑽斿幙銆佹郊鍏冲幙鍜屾渤鍗楃渷鐨...
绛旓細8涓傛牴鎹煡璇㈢埍闂煡璇嗕汉鏄剧ず锛屼笌浣嶄簬灞辫タ鐪杩愬煄甯傜殑鑺煄鍘鐩搁偦鐨勫幙甯傛湁锛屽寳閮ㄤ负姘告祹甯傚拰杩愬煄甯傦紝瑗块儴鎺澶ц崝鍘裤佸崕闃村競锛屽崡閮ㄤ负娼煎叧鍘垮拰鐏靛疂甯傦紝涓滈儴涓哄钩闄嗗幙鍜屼笁闂ㄥ场甯傘
绛旓細鏍规嵁鏌ヨ鑺煄鍘浜烘皯鏀垮簻闂ㄦ埛缃戠珯淇℃伅鏄剧ず锛岃姰鍩庡幙锛岄毝灞炰簬灞辫タ鐪杩愬煄甯傦紝浣嶄簬灞辫タ鐪佽タ鍗楃锛岄粍娌充腑娓革紝瑗垮崡闅旈粍娌充笌闄曡タ鐪佸ぇ鑽鍘裤佹郊鍏冲幙鍜屾渤鍗楃渷鐨勭伒瀹濆競鐩告湜锛屽寳浠ヤ腑鏉″北涓虹晫涓庢案娴庡競銆佺洂婀栧尯姣楄繛锛屼笢涓庡钩闄嗗幙鎺ュ￥锛屾婚潰绉1176骞虫柟鍗冪背銆傝姰鍩庡巻鍙叉偁涔咃紝鏄腑鍗庢皯鏃忓拰涓崕鏂囨槑鐨勫彂绁ュ湴锛屾槸榛勬渤鏂囨槑鐨勯噸瑕佹簮澶...
绛旓細鑺煄鍘灞炰簬灞辫タ鐪杩愬煄甯傘傝姰鍩庡幙浣嶄簬灞辫タ鐪佸崡绔紝杩愬煄甯傝タ鍗楅殔锛屾檵銆佺Е銆佽鲍涓夌渷浜ょ晫澶勶紝鏄北瑗跨渷鐨勫崡澶ч棬锛岃タ鍗楅殧榛勬渤涓闄曡タ鐪佸ぇ鑽鍘裤佹郊鍏冲幙鍜屾渤鍗楃渷鐨勭伒瀹濆競鐩告湜锛屽寳浠ヤ腑鏉″北涓虹晫涓庢案娴庡競銆佺洂婀栧尯姣楄繛锛屼笢涓庡钩闄嗗幙鎺ュ￥銆傝姰鍩庡幙鍦板涓潯灞卞崡閮紝榛勬渤鍖楅潰锛屼笢瑗块暱锛屽崡鍖楃獎锛屽寳楂樺崡浣庛傝姰鍩庡幙鍗楅儴鍦板娍浣...
绛旓細鍘昏タ瀹夎繃澧冪殑澶у反鎴栬呭姩杞﹂兘琛岋紝鍗庡北绔欎笅杞︺傚幓鍗庡北鍙互鍘绘窐瀹濅拱鏈嚜椹炬父鎶ょ収~~涓嶄竴瀹氳嚜宸卞紑杞︼紝鎵句釜杞﹁締琛岄┒璇佹敞鍐屽氨琛寏~鍗庡北瑗垮嘲缂嗚溅绁ㄤ环140锛屾寔鑷┚娓告姢鐓у彲鍏嶄竴浜哄悓琛屽叓鎶樸傜宸炴梾娓告姢鐓ф湁浼樻儬
绛旓細椋庨櫟娓￠晣锛岄毝灞炰簬灞辫タ鐪杩愬煄甯鑺煄鍘锛屽湴澶勮姰鍩庡幙瑗块儴锛屼笢涓庨槼鍩庨晣鐩搁偦锛屽崡銆佽タ涓庢渤鍗楃伒瀹濆競銆闄曡タ娼煎叧甯傚拰澶ц崝鍘块殧娌崇浉鏈涖傝闀囦负浜嗗彂灞曠粡娴庡熷姪鍘熺敓鎬佺殑鑷劧椋庢櫙浼樺娍鍜屽ぉ鐒舵櫙鐐瑰紑鍙戜紬澶氭梾娓告櫙鐐癸紝涓鸿涔￠晣鐨勭粡娴庢按骞崇殑鍙戝睍鎻愪緵浜嗛潪甯稿己澶х殑鍔╁姏锛屾墍浠ヨ闀囩殑缁忔祹姘村钩鍦ㄨ姰鍩庡幙鏄笉绌风殑锛屽叾GDP鍦ㄥ幙甯傛帓鍚嶄腑...
绛旓細寮灞曢琛屽煿璁佺煭閫旇繍杈撱佸簲鎬ユ晳鎻淬侀氳埅鐗╂祦銆侀氳埅鏃呮父绛変笟鍔°傝姰鍩庨氱敤鏈哄満锛屾槸鏅嬪崡棣栧骇閫氱敤鏈哄満锛岄」鐩繙鏈熻鍒掓荤敤鍦3037.5浜╋紝涓昏寮灞曢琛屽煿璁佺煭閫旇繍杈撱佸簲鎬ユ晳鎻淬侀氳埅鐗╂祦銆侀氳埅鏃呮父绛変笟鍔°鑺煄鍘锛岄毝灞炰簬灞辫タ鐪杩愬煄甯傦紝浣嶄簬灞辫タ鐪佽タ鍗楃锛岄粍娌充腑娓革紝瑗垮崡闅旈粍娌充笌闄曡タ鐪佸ぇ鑽鍘裤佹郊鍏冲幙鍜屾渤鍗楃渷鐨...
