《黄河颂》中，歌颂黄河的部分是从哪几个方面写的。(七年级下册语文) 黄河颂可分为哪几个部分,分别写了什么?
\u4e03\u5e74\u7ea7\u4e0b\u518c\u9ec4\u6cb3\u9882\u4ece\u54ea\u51e0\u4e2a\u65b9\u9762\u5199\u9ec4\u6cb3\uff1f\u4ece\u4e09\u4e2a\u65b9\u9762\u5199\u9ec4\u6cb3\uff1a
\u4e00\u3001\u63cf\u7ed8\u9ec4\u6cb3\uff1a\u5954\u5411\u4e1c\u6d77\uff0c\u60ca\u6d9b\u6f8e\u6e43\uff0c\u6d4a\u6d41\u5b9b\u8f6c\uff0c\u529b\u5288\u4e2d\u539f\u3002
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\u4e09\u3001\u6292\u53d1\u58ee\u5fd7\uff1a\u53d1\u626c\u6c11\u65cf\u7cbe\u795e\u3002
\u9ec4\u6cb3\u9882\u53ef\u5206\u4e3a\u4e09\u4e2a\u90e8\u5206\uff1a
1\u3001\u8d5e\u9882\u9ec4\u6cb3\u517b\u80b2\u4e86\u4e2d\u534e\u6c11\u65cf\u3002
2\u3001\u8d5e\u9882\u9ec4\u6cb3\u7684\u5386\u53f2\u8d21\u732e\u3002
3\u3001\u8d5e\u9882\u9ec4\u6cb3\u5bf9\u4e2d\u534e\u6c11\u65cf\u7cbe\u795e\u7684\u6ecb\u6da6\u3002
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1938\u5e7411\u6708\u6b66\u6c49\u6ca6\u9677\u540e\uff0c\u8bd7\u4eba\u5149\u672a\u7136\u5e26\u9886\u6297\u654c\u6f14\u5267\u4e09\u961f\uff0c\u4ece\u9655\u897f\u5b9c\u5ddd\u53bf\u58f6\u53e3\u9644\u8fd1\u4e1c\u6e21\u9ec4\u6cb3\uff0c\u8f6c\u5165\u5415\u6881\u5c71\u6297\u65e5\u6839\u636e\u5730\u3002\u9014\u4e2d\u4eb2\u4e34\u9669\u6025\u6d41\u3001\u6012\u6d9b\u6f29\u6da1\u3001\u7901\u77f3\u7011\u5e03\uff0c\u76ee\u7779\u9ec4\u6cb3\u8239\u592b\u4eec\u4e0e\u72c2\u98ce\u6076\u6d6a\u640f\u6597\u7684\u60c5\u666f\uff0c\u8046\u542c\u4e86\u60a0\u957f\u9ad8\u4ea2\u3001\u6df1\u6c89\u6709\u529b\u7684\u8239\u592b\u53f7\u5b50\u3002\u6b21\u5e741\u6708\u62b5\u8fbe\u5ef6\u5b89\u540e\uff0c\u915d\u917f\u5e76\u5199\u51fa\u4e86\u300a\u9ec4\u6cb3\u5927\u5408\u5531\u300b\u7ec4\u8bd7\u3002\u6b64\u8bd7\u5373\u4e3a\u7ec4\u8bd7\u516b\u7ae0\u4e2d\u7684\u7b2c\u4e8c\u7bc7\u3002
从“望”黄河、颂”黄河、学”黄河三方面写的。
第一层(从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”)：写“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象;有近景，有鸟瞰;有纵向，有横向。着眼于黄河形象的展现。
第二层(从“啊!黄河”到“伸出千万条铁的臂膀”)：写“颂”黄河。先歌颂黄河对中民族的伟大贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河泽被众生，激励着中华民族。
第三层(从“我们民族的伟大精神”到结尾)：写“学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。
作者在诗中综合运用了排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了黄河，如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育了世代炎黄子孙;把黄河比喻为民族的屏障，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防，修辞的运用，更好地表达了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
从“望”黄河、颂”黄河、学”黄河三方面写的。
第一层(从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”)：写“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象;有近景，有鸟瞰;有纵向，有横向。着眼于黄河形象的展现。
第二层(从“啊!黄河”到“伸出千万条铁的臂膀”)：写“颂”黄河。先歌颂黄河对中民族的伟大贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河泽被众生，激励着中华民族。
第三层(从“我们民族的伟大精神”到结尾)：写“学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。
作者在诗中综合运用了排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了黄河，如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育了世代炎黄子孙;把黄河比喻为民族的屏障，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防，修辞的运用，更好地表达了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

三方面：黄河养育中华民族；黄河保卫中华民族；黄河激励中华民族。
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