六年级上册26课《月光曲》重点句子，并解释 六年级上册26课《月光曲》里的词语的全部解释
6\u5e74\u7ea7\u4e0a\u518c\u8bed\u6587\u7b2c26\u8bfe\u6708\u5149\u66f2\u91cd\u70b9\u53e5\u5b50\u4f53\u4f1a\u201c\u6e05\u5e7d\u201d\uff0c\u79c0\u4e3d\u3001\u5e7d\u9759\u3002\u6e05\u4eae\u5982\u6c34\u7684\u6708\u5149\u4e0b\uff0c\u4e00\u5207\u662f\u90a3\u4e48\u6726\u80e7\uff0c\u90a3\u4e48\u7f8e\uff0c\u5c31\u8fde\u7834\u65e7\u7684\u8305\u5c4b\u4e5f\u663e\u5f97\u8bd7\u60c5\u753b\u610f\u3002\u8fd9\u6837\u7684\u7f8e\uff0c\u76d6\u8fc7\u4e86\u8305\u5c4b\u91cc\u7684\u7a77\u56f0\u548c\u51c4\u51c9\u3002\u6b64\u60c5\u6b64\u666f\uff0c\u6df1\u6df1\u6253\u52a8\u4e86\u8d1d\u591a\u82ac\uff0c\u4ed6\u201c\u671b\u4e86\u671b\u201d\u7a77\u5144\u59b9\u4fe9\uff0c\u540c\u60c5\u4e4b\u5fc3\u6cb9\u7136\u800c\u751f\u3002\u662f\u554a\uff0c\u7f8e\u597d\u7684\u97f3\u4e50\u5e94\u5f53\u7ed9\u4e88\u7a77\u82e6\u800c\u53c8\u7231\u597d\u97f3\u4e50\u7684\u4eba\u4eec\uff0c\u8fd9\u6837\u60f3\u7740\uff0c\u4f7f\u4ed6\u60c5\u4e0d\u81ea\u7981\u5730\u6309\u8d77\u7434\u952e\u6765\u3002
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一、难句讲解梳理
1．一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……
“断断续续”，说明弹得不熟练。因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。这琴声把他吸引住了。
2．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。
3．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
4．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
5．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！
[设计意图：复习巩固，突破重难点。]
二、佳句赏析
1．月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。
2．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。
[设计意图：让学生体会文章的景美情深。]
三、归纳训练
本文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。
分段段意：
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2．3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。
中心思想：
本文主要讲了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。
皮鞋匠静静地听着这段。
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