安全主题教育班会方案办公文秘
教学资料：引导学习一些生命安全、交通安全、校园安全等知识。教学目标：透过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，构成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：一课时
教学过程：
生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的，同学们必须要有必须的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。
一、交通安全
导入：透过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。
交通知识
1、道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志
讨论分析
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路就应注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车就应注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎样办?
总结：对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。
二、校园安全
导入：请看这些校园事故
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
案例二：
11月8日，学生李某午饭之后到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。
案例四：
在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
结合案例，谈启示
结合以上五个案例，谈谈你有什么启示?
学习安全知识
1、日常行为安全：不携带、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。
2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。
3、群众活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
三、生命安全
引言：对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础;放下生命，就放下存在的基础。人生活在关系中。只有珍爱自己的生命，才会珍惜他人及生灵的生命。一个对自己生命轻视的人必然伴随着对他人生命的轻视;对自己的身体缺乏尊重和珍惜的人，必然漠视他人的痛苦。
近年来中小学校的校园暴力凸现，令全社会关注。校园暴力是社会暴力现象在校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。校园暴力并不是近几年来才出现的，但它的不断升级，却是不可否认的，因而也最应引起警惕。
1、什么是校园暴力?有哪些因素?
讨论归纳：所谓校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生之间以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为。而校园欺负成为校园暴力最为经常的表现形式。
校园暴力包括以下几个要素：
①暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区;②暴力侵害的对象为校园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产等，但以学生为主要目标;③校园暴力的结果是侵犯了他人人身权利、公私财产以及心理的伤害，并由此而引起的、自残等;④校园暴力的发生往往极具突发性，虽然有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员忽视。
事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地方甚至正在演变成带有性质的团伙，制造敲诈、、抢劫、等恶性刑事案件。
2、校园暴力的几种表现
打架斗殴。
打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。
不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：放学时。中午或傍晚放学，个性是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
强索钱财。
这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。
毁坏物品。
有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，透过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里能够看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。
争风吃醋。
青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至等暴力事件。
心理障碍。
青少年攻击行为还有一种特殊的状况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究证明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的能够致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。
3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黄勇自2001年开始，将学生骗到家中，先后杀死中小学生17人，将尸体掩埋在室内和院内;湖北省大冶市多名歹徒冲入罗家桥中学学生宿舍抢劫，砍伤15名学生;山东省莒县犯罪嫌疑人闯入第一实验小学，持菜刀砍伤25名小学生;湖南省郴州市广宜中心小学教师刘红文精神病发作，在校内持菜刀砍死学生4名、砍伤16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人窜入第二高中男生公寓，疯狂杀戮沉睡的学生，9人死亡，3人受伤。2003年8月17日兰州发生学生被绑架事件后，银川、珠海、昆明、安徽、长春、哈尔滨、浙江等地陆续发生几十起人质劫持事件，学生劫持多发生在学校门口附近。、
4、校园暴力阻止的途径和方法
校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手：
有关部门争取配合，做好安全教育。
要坚持树立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期举办安全知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。可针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的资料和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范，学生可能会乐于理解。
教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。
暴力的基础就是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里，没有真实的受害者。这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致此刻的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。针对这一点，我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对自己有所认识，也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。
我们还就应教导孩子们遵从最基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个社会里就应是平等的、公正的，相互之间就应是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。
加强师德建设，消除校园“冷暴力”。
目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。对学生多一份理解，少一点苛责;多一份信心，少一点失望;多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到用心的作用。
清查影视节目和出版物，净化文化市场。
虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，便在现实中却基本没有可操作的限制性规定，还基本处于放任状态。实际上，我国对影视作品中的暴力没有分类，更没有因为其中有暴力资料而限制孩子观看。现阶段，这种状况应有所改变才能适应时代的发展。有关部门应制定相关条文，对电视作品进行分类，并推广至网络媒体、电子游戏和书报杂志，为孩子们带给更多健康的精神产品。定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听，切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。
未雨绸缪，及早防范。
一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例证明，校园暴力事件的发生有必须的条件，必须的气候，越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级，发生的事件越多。学校暴力事件是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现，阳光是什么，阳光就是班级的正气，学校的正气。每个同学都要树立正气，这样才会构成班级的正气，学校的正气。所有同学务必努力做到“十要十不要”：要举止礼貌，不要口出脏话;要自尊自爱，不要自以为是;要尊重他人，不要出口伤人;要团结互助，不要欺弱怕强;要礼貌待人，不要打架斗殴;要强身健体，不要吸烟喝酒;要友谊为重，不要早恋误自;要遵守秩序，不要围观起哄;要开卷有益，不要盲目阅读;要学习法纪，不要我行我素。另一方面，各班级要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，用心争取学校、社会和家庭的保护和帮忙，将校园暴力扼杀在萌芽之中。
我们有理由相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，校园暴力这颗毒瘤就必须会被铲除，我们的校园定会成为孩子们的乐土!
四、总结
这天由于时间的关系老师只讲了四个方面安全问题，期望同学们必须要注意安全的问题，身体是革命的本钱，有了好的身体，我们才能快乐的学习，健康地成长。这天的班会到此结束。
安全主题教育班会方案
绛旓細鐝富浠伙細鏃朵唬鍙敜鐫鎴戜滑锛屾垜浠槸璺ㄤ笘绾殑涓浠ｏ紝鎴戜滑棣栧厛瑕佸浼氱敓瀛樸傚悓瀛︿滑锛屽埆蹇樹簡锛屾棩甯哥敓娲讳腑涓瀹氳娉ㄦ剰瀹夊叏锛屽浼氫繚鎶よ嚜宸憋紝璁╂垜浠埓涓娾滃畨鍏ㄨ嚜鎶も濆皬濂栫珷锛屼粠杩欓噷鍑哄彂;璁╂墍鏈夌殑瀛╁瓙浠ぉ澶╁揩涔愶紝鏃ユ棩骞冲畨锛屽揩涔愬拰瀹夊叏姘歌繙涓庢垜浠浉浼!鐢层佷箼鍚堬細脳骞疵楃彮銆婂揩涔愪笌瀹夊叏鍚岃銆涓婚鐝細鍒版缁撴潫!瀹夊叏涓婚...
绛旓細涓銆鐝細鐩殑锛氳瀛︾敓鍦ㄥ瘨鍋囨湡闂村害杩囦竴涓瀹夊叏鐨勫亣鏈熴傝储鐗╁畨鍏細璐甸噸鐗╁搧涓嶈鏀惧湪鏁欏笀銆佸瘽瀹ょ瓑鍏叡鍦烘墍銆備汉鐢熷畨鍏細涓嶈浣跨敤澶у姛鐜囩數鍣ㄣ佸ぉ姘旀笎鍐峰悓瀛︿滑涓嶈鍚堝簥閾虹潯瑙夈佷娇鐢ㄥ彇鏆栫敤鍝佹椂涓嶈鐑激韬綋銆侀亣鍒颁笅闆ㄤ笅闆ぉ璧拌矾瑕佷富瑕佸畨鍏ㄣ備簩銆佺彮浼氳繃绋 濡備綍娉ㄦ剰浜ら氬畨鍏 1銆佽璺畨鍏 棣栧厛瑕佽璇嗗苟鎺屾彙鍚勭浜ら氫俊鍙...
绛旓細1銆佺煡閬撻槻瀵掍繚鏆栨槸鍐鐨勪竴椤归噸瑕佸伐浣滐紝瀹冨叧绯荤潃鎴戜滑韬綋鐨勫仴搴风姸鍐点2銆佷簡瑙ｄ竴浜涘啲瀛ｉ槻瀵掍繚鏆栫殑灏忓父璇嗐3銆佸湪鐢熸椿瀹炶返涓涔犻槻瀵掍繚鏆栵紝纭繚鑷繁韬綋鍋ュ悍銆傛椿鍔ㄥ噯澶囷細琛ㄧ幇鍐瀵掑喎鐨勫浘鐗 娲诲姩杩囩▼锛氫竴銆佽皥璇濇椿鍔紝寮曞嚭涓婚 1銆佺幇鍦ㄦ槸浠涔堝鑺傦紵鍐缁欐垜浠殑鎰熻鏄庢牱鐨勶紵2銆佸鏋滄垜浠笉娉ㄦ剰淇濇殩锛屼細鍙戠敓浠涔堬紵
绛旓細鐢熷懡瀵逛簬姣忎釜浜烘潵璇村彧鏈変竴娆,鐢熸椿涓瓨鍦ㄧ潃璁稿鐨,鍚屽浠繀椤昏鏈夊繀椤荤殑瀹夊叏鎰忚瘑,鐝嶆儨鐢熷懡,娉ㄦ剰瀹夊叏,瀹夊叏閲嶄簬涓鍒,鍙湁鍋ュ悍鐨勮韩蹇,鎵嶈兘淇濋殰鎴戜滑濂藉ソ瀛︿範,灏嗘潵濂藉ソ鍥炴姤鐖舵瘝,鍥炴姤绀句細銆 涓銆佷氦閫氬畨鍏 瀵煎叆:閫忚繃涓绯诲垪鐨勬椿鍔,璁╁鐢熸爲绔嬩氦閫氬畨鍏ㄦ剰璇,浠庣簿绁炰笂杩滅浜ら氬畨鍏ㄩ殣鎮,鍔犲己鑷韩鐨勭礌璐ㄥ煿鍏.涓轰簡璐交钀藉疄鍏畨閮ㄣ鏁...
绛旓細1銆佹紨涓婕斾竴鍚嶄箻瀹㈠噯澶囨惡甯︿竴澹舵苯娌逛笂鍦伴搧锛岃繃瀹夋鏃惰宸ヤ綔浜哄憳鎷︿綇锛屽苟褰撳満鏀剁即姹芥补锛屽悓鏃跺浠栬繘琛瀹夊叏鏁欒偛銆傝妯℃嫙琛ㄦ紨涓婅堪鍦烘櫙锛屽叾浠栧悓瀛﹁鐪嬪悗璋堣皥鎰熸兂銆2銆佽涓璁仴鍋ュ噯澶囦笂鍦伴搧鏃讹紝涓嶅皬蹇冩妸姘村６鎺夊埌绔欏彴涓嬪幓浜嗐備粬璇ユ庝箞鍔烇紵澶у璁竴璁3銆佽涓璁よ璇嗕箻鍧愯建閬撲氦閫氭椂鐨勬湁鍏冲畨鍏ㄦ爣蹇楋紝璁や竴璁わ紝璁...
绛旓細1銆佽緟瀵煎憳寮鍦虹櫧锛氫竴骞寸骇鐝婇槻鐏瀹夊叏浼存垜琛屻涓婚鐝細鐜板湪寮濮嬨2銆佸洖椤炬柊闂绘渚嬶紝鏁插搷闃茬伀璀﹂挓!1鏈31鏃ユ櫄11鏃55鍒嗗乏鍙筹紝闀夸箰甯傛媺涓侀厭鍚10鍚嶅乏鍙崇敺濂抽潚骞村紑鐢熸棩鑱氫細锛屽湪妗岄潰涓婄噧鏀剧儫鑺憋紝鍚庡紩鐕冨ぉ鑺辨澘閰挎垚鐏伨銆傞犳垚15浜虹獟鎭浜＄殑鎯ㄥ墽銆2鏈9鏃ユ櫄8鏃27鍒嗭紝涓ぎ鐢佃鍙版柊鍧鍥尯鍦ㄥ缓涓殑闄勫睘鏂囧寲涓績鍙戠敓...
绛旓細鏁欏杩囩▼锛氫竴銆佺敤鐢瀹夊叏 1銆佸鐢熻璇村閲屾湁鍝簺鐢靛櫒?2銆佹暀甯堟牴鎹鐢熺殑鍥炵瓟鍙婃椂鏁欒偛锛氱幇浠ｅ搴紝闅忕潃鐢熸椿姘村钩涓嶆柇鎻愰珮锛屽搴腑鐨勭數鍣ㄤ篃瓒婃潵瓒婂锛岀粰鎴戜滑瀛︿範銆佺敓娲诲甫鏉ヤ簡濂藉鏂逛究鍙婁箰瓒ｃ備絾鏄紝濡傛灉鎴戜滑娌℃湁鎺屾彙涓瀹氱殑鐢ㄧ數鐭ヨ瘑锛屼笉娉ㄦ剰鐢ㄧ數瀹夊叏锛屽氨浼氬緢鍗遍櫓銆傛墍浠ワ紝鎴戜滑涓嶈鍑轰簬濂藉锛岃嚜琛屾媶鍗搞佺淮淇數鍣紝...
绛旓細1銆佹爲绔嬭捣姝ｇ‘鐨瀹夊叏闃插崼蹇冪悊,鍔犲己瀹夊叏闃插崼鎰忚瘑鏁欒偛锛屽煿鍏绘纭殑瀹夊叏闃插崼蹇冪悊銆2銆佹帉鎻＄揣鎬ユ儏鍐典笅鐨勯冪敓绛栫暐銆傛暀瀛﹁姹傦細鐭ヨ瘑鏂归潰锛氫簡瑙ｆ湁鍏崇煡璇;鏄庣‘鍗卞瀹夊叏鐨勮涓恒傝兘鍔涙柟闈細閫氳繃瀛︿範锛屾椂鍒绘彁楂樿鎯曪紝鑷鍋氬ソ闃茶寖宸ヤ綔銆傛帉鎻¤嚜鏁戞柟娉曪紝鎻愰珮鑷姢鑳藉姏銆傛暀瀛︽柟娉曪細瀵笺佽銆佽銆佽瘎鐩哥粨鍚堛傝鏃讹細涓璇炬椂銆傛暀瀛...
绛旓細1.浣垮鐢熺煡閬撲竴浜涚畝鍗曠殑瀹夊叏甯歌瘑銆2.浣垮鐢熸帉鎻′竴浜涢亣鍒伴檶鐢熶汉銆佽Е鐢点佷氦閫氥侀亣鍒扮伀鐏剧殑澶勭悊鏂规硶銆傛椿鍔ㄥ湴鐐癸細鏁欏 鏁欒偛閲嶇偣锛氬涔犻亣鍒伴檶鐢熶汉銆佽Е鐢点佷氦閫氥侀亣鍒扮伀鐏剧殑鐢熸椿甯歌瘑锛屽煿鍏绘湁鍏抽槻鑼冨姏銆鐝細娴佺▼锛氫富鎸佷汉锛氬悓瀛︿滑锛岀敓鍛藉氨鍍忔棭涓婄洓寮鐨勮姳鏈碉紝灏卞儚棣欑敎鐨勮泲榛勬淳锛屽氨鍍忔按鐏电殑钁¤悇锛屽畠鏄編濂借岄矞瀚╃殑銆
绛旓細1.瀛︾敓闆嗕細銆佺兢浼楁椿鍔ㄣ佽闂存椿鍔ㄧ殑瀹夊叏闅愭偅銆2.瀛︾敓楗銆佸氨椁愮殑瀹夊叏闅愭偅銆3.瀛︾敓浜ら氬畨鍏ㄩ殣鎮ｃ4.鏍″洯闅愭т激瀹崇殑闅愭偅銆備簩.瀛︾敓闆嗕細銆佺兢浼楁椿鍔ㄣ佽闂存椿鍔ㄤ腑灏卞簲娉ㄦ剰鐨勫畨鍏ㄤ簨椤广備笂涓嬫ゼ姊娉ㄦ剰浠涔?1銆佷笉瑕佸洜涓鸿刀鏃堕棿鑰屽璺戙2銆佸湪浜哄鐨勫湴鏂瑰繀椤昏鎵跺ソ鏍忔潌銆3銆佹暣闃熶笅妤兼椂瑕佷笌鍚屽鎸佺画蹇呴』璺濈銆4銆...
