核心素养背景下提升高校简化太极拳教学效果是怎么样的？
们应该打破传统的太极拳课堂，传统体育课堂是以教师的教为主，不利于培养学生锻炼兴趣，不利于培养学生的锻炼习惯。我们要从学生的学习态度上着手，激发学生对练习太极拳的兴趣，丰富教学内容、丰富教学方法等。
一，“以学生为中心”激发锻炼兴趣、个性化
体现基于体育核心素养的培育下，“以学生为中心”强调在课堂中学生为主体，教师为指引者，教师在教学中安排各种活动，都是为了激发学生的学习兴趣。学生才是一堂课的主体，在教学中教师可以运用多样化的教学方法进行教授。例如：在太极拳教学中采用交互式学习法，教师先安排学生以小组形式观看“微课”，确定小组的学习目标，课堂上教师按照各小组的学习目标进行指导，让学生自己组织体育游戏等活动。教师第一时间对小组的组织情况做出评价，使学生对自己能力的认可度有所提升，激发学生对体育活动锻炼的兴趣，保持对体育课的热情。
二，教学方式多样化、利用信息技术
我们怎样才能让学生主动去锻炼呢？在一堂好的体育课中，学生能快乐地“动”起来，不仅需要教师对这堂课进行很好的课堂教学设计，还需要多样化的教学方式完成教学任务。随着信息技术的发展，教育教学领域内，“慕课”“微课”是讨论最多的话题，而“慕课”是规模大的网络课程，体育课堂与其他学科课堂不同，学生在空旷操场进行学习。体育课堂可以结合一个新的学习资源“微课”，目前，“微课”是教育者重要的教学资源。
三，提升教师的自身素质
基于核心素养意识，体育教师要为人师表，热爱自己的教育事业，教师能很好地胜任教学工作的基础要求，精通本学科基础知识和技能。随着信息化的发展，体育教师要不断吸取新知识，新信息，充实完善自己的知识结构，提高科研能力。在教学中，选择合适的教学方法，合理设计课堂教学内容与形式，教师优美、标准地示范动作，可以激发学生对动作的美好向往。教学中要处理好师生关系，对学生要有爱心、有耐心、有宽容心，要善意地对待每一位学生，把学生当作朋友，和学生一起活动，充分发挥学生的主动性，激发学生主动锻炼的兴趣。
这样的效果是非常不错的，从整个的训练的过程中，能够让你的太极拳达到一个理想的境界，也能让你在不断的训练过程中慢慢变得很优秀，变得很好。
通过这样的背景可以更好的对太极拳进行教学，所以可以让学生们得到更好的运用，在教学的过程当中，可以让学生们得到更好的学习，也可以对这种运动进行更好的发扬和推广。
核心素养背景下提高高校简化太极拳效果是非常好的，而且也应得到大家的支持。
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