双减政策下如何科学地布置作业
双减政策下如何科学地布置作业
引言:作业是教师依据课程标准及教学需要布置给学生利用非课堂教学时间完成的学习任务，是课堂教学活动的自然延伯和必要补充，也是学校教育教学管理工作的重要环节。作业作为教育教学的一个最常见也占用学生相当长时间的重要环节，承待回归育人的基本定位。
(1)淡化考试作用，突出育人功能，完善作业内容。作业的内容要减少以记忆为目的的概念性知识的作业布置，要减少以熟练度为目的的机械训练作业，要重视通过作业培养学生的分析和解决问题的能力、创新评价能力和批判性思维能力。
(2)淡化监督作用，突出导学功能，优化作业要求。作业布置应体现不同要求，帮助学生巩固知识、培养习惯，帮助教师检测教学效果、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量，实现三方共赢。
(3)淡化鉴别功能，突出诊断功能，改进作业批改。批改作业是教师的基本教学职责，教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，不能由他人代替。作业批改要正确规范、评语恰当。要认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
(4)淡化检测功能，突出个性功能，彰显作业魅力。作业不只是一项学习任务，也是学生自己的“作品”。富有创造性的作业布置能给予学生更多的自由，更能激发学生的学习热情。作业布置应体现个性化体质，敢于创新，才能彰显作业的魅力。
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