善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译

这段话出自《礼记·学记》。

翻译:

善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方。不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师。

原文:

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

这段话表达的意思是:在拥有好的老师的前提下,要掌握了好的学习方法且真正用心学习的人,才能取得好的成绩。

扩展资料:

《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国晚期思孟学派的作品,据郭沫若考证,作者为乐正克。

其文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系,比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。



善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

摘自《礼记·学记》
解释:会学习的人,能使教师费力不大而效果好,并能感激教师;不会学习的人,即使老师很勤苦而自己收效甚少,还要埋怨教师。
原文
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。

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