如何在初中英语阅读教学中提高学
如何在初中英语阅读教学中提高学
阅读能力的强弱直接影响英语学习成绩。英语阅读能力实际上是思维能力、理解能力、概括阅读能力与判断能力的综合。英语新课标反复强调"中学阶段，尤其高年级侧重培养学生的阅读能力"，这是非常重要的。学生英语阅读理解能力的提高是一个艰辛漫长
如何在初中英语阅读教学中渗透情
近年来，随着“素质教育”理念的提出，《英语课程标准》的日益完善，为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学，已经成为所有英语教育工作者都在关心的问题。而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。笔者作为一线教师，想就如何在初中课堂开展阅读教学，浅谈几点自己的体会。
1．高度关注学生的个体差异，改革英语阅读的教学方法，使教学真正做到有的放矢。
现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体——学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此，从初一开始，我在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度。材料过分容易，学习起来没有成就感；过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。我会根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物。而且阅读材料的内容必须多样化，故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读，学生开阔了眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。
课文教学与阅读教学是有区别的。课文一般是一个主题一个篇章。在教学中，老师常会对课文进行很细的分解，以达到一定的教学目的。而纯粹的阅读，我们可以更多的去培养学生的阅读技能。教材中的那些浅显易懂的课文，我从不花大量时间去精讲，通常会通过一些活动让学生自己去领悟；故事性较强的课文可以让学生排成课本剧进行表演；一些有难度的文章，可以让学生带着任务分组讨论后在全班进行讲解，有时候也会要求学生写英文的读后感。这样一方面可以使听、说、读、写能力得到全面的发展，另一方面也为学生日后的高层次学习打下了基础。
2．抓好课堂教学，重视阅读能力的培养，使学生在课堂上学有所获。
从初一起，教师就应制定出一个切实可行的教学计划，明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施。教师要结合教材内容，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块，避免阅读教学的盲目性和随意性。
在组织课堂教学时，无论是哪种课型，我们都必须首先明确教学目标，其次才是针对这些目标考虑采取哪种教学模式。阅读有多种目标，包括寻找信息（read for information）、提高阅读技能（read for skill）、获得语言知识（read for language）、增加生活乐趣（read for enjoyment）等。对于中学阶段的英语课程来说，其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，这是英语教师首先必须明确的①。在初中阶段，从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料，在处理这些文章时，应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读兴趣。初中学生的语言知识有限，因此教师需要引导学生去分析课文中的语言现象及其内容，对课文中的词、短语和语言现象进行有重点的分析和讲解，不能过于复杂，必须带领学生一步一步的去阅读。可以在上课前布置学生预习，让学生对课文的内容及语言有一定的了解并带着一些疑问来到课堂。
如何在初中英语阅读教学中渗透写作教学
写作教学是初中英语教学的一个重要部分，尤其是新课程理念下的英语教学，它更是新课程中不可缺少的一项内容。课程标准明确指出，写作技能是学生必备的技能之一。英语写作在中考分值上占有很重要的比例，然而在我们平时的英语教学中则成了教学的弱点、许多学生学习的难点，学生在写作上很难得到满意的成绩。在学生的作文中，有的存在着满篇错词错句、辞不达意，甚至有的学生实在写不起，干脆在阅读理解中照抄一段原文，想麻痹得分
如何在初中英语阅读教学中有效地运用“mind
学好知识得靠平时一点一滴的积累，而不能一蹴而就。教学提高学生素养特别重要，而培养学生良好的习惯是提高学生素养的重要途径。习惯的养成并非朝夕所获，而是长期培养有效引导的结果。
如何在初中英语阅读教学中有效地运用“MindMap
1.帮助学生快速了解整篇阅读材料的大意
思维导图能使复习的问题简单化，把文章的大意以图文并茂的方式画在一张纸上，使人一目了然，并可以对问题加以拓展和延伸。
2.帮助学生深刻了解阅读材料
思维导图能帮助学生把他们本来看不见、摸不着的知识在纸上呈现，学生在制作的过程中，对自己的思维过程和知识结构能不断进行反思和总结。
3.帮助学生激活思维
学生通过思考及研究思维导图，与原来所学的知识相联系，分析他们的异同之处，能起到“温故知新”的作用。
4.帮助学生培养发散性思维和创造性思维
思维导图可以提升学生的思考技巧，增强学生的记忆力、组织力与创造力，帮助他们逐渐成为能够进行自主探究的学习者。
这个事老师的功夫
**************************************************************
如果你对这个答案有什么疑问，请追问，
另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！
***************************************************************
新的英语课程标准对英语教学提出了新的要求，突出了英语本身所具有的人文意义。英语教师除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念，还应根据新课程的要求改变教学行为，帮助学生建构知识，以适应当前课程改革的要求。
这一点变化尤其体现在语篇阅读教学上。笔者认为，一堂阅读课教学，如同一首交响曲的演奏，扣人心弘的交响曲的前奏能引导观众步入意境，课堂成功的“导语”即“开场白”，能激发并加深学生听课的兴趣和求知欲望。所以说，要收到较为理想的教学效果，导入的设计和运用是非常重要的。导入恰当与否，直接关系到教学效果的好差。
1.有效的英语阅读读中活动需达到的教学目的 (1)读中活动要帮助学生理解文本信息 教师应采用“整体阅读”的教学模式，这就要求学生拿到一个阅读语篇时，首先的阅读行为不是肢解文章和片段阅读，而是视文章为一个整体，从宏观上把握文章，领会文章的...
如何在初中英语阅读教学中有效运用分层教学法
在初中的英语教学中，教师要考虑到不同学生之间个性的差异和英语水平的高低，这些因素直接影响着教师的课堂教学效果。分层教学模式就是由教师按照课程内容的难度，将不同英语水平的学生进行科学、合理的划分成不同的英语学习小组。
如何提高初中英语阅读教学效率
第一、看题干，找出关键词
第二、返回原文找到出处
第三、与选项进行比对
第四、选出最佳答案
绛旓細2.鎶撳ソ璇惧爞鏁欏,閲嶈闃呰鑳藉姏鐨勫煿鍏,浣垮鐢熷湪璇惧爞涓婂鏈夋墍鑾銆 浠庡垵涓璧,鏁欏笀灏卞簲鍒跺畾鍑轰竴涓垏瀹炲彲琛岀殑鏁欏璁″垝,鏄庣‘鍒濅腑闃舵闃呰鏁欏鐨勭洰鏍囧拰搴旈噰鐢ㄧ殑鎺柦銆傛暀甯堣缁撳悎鏁欐潗鍐呭,鎶婂瀛︾敓闃呰鑳藉姏鐨勫煿鍏荤粏鍖栧埌姣忎竴涓暀瀛︽ā鍧,閬垮厤闃呰鏁欏鐨勭洸鐩у拰闅忔剰鎬с 鍦ㄧ粍缁囪鍫傛暀瀛︽椂,鏃犺鏄摢绉嶈鍨,鎴戜滑閮藉繀椤婚鍏堟槑纭暀...
绛旓細1寮灞曡叮鍛虫х殑鏁欏娲诲姩 鑻辫鏁欏笀锛岀壒鍒槸鍒濅竴骞寸骇鐨勮嫳璇暀甯堬紝瑕佹帉鎻″垵涓瀛︾敓鐨勫勾榫勫拰蹇冪悊鐗圭偣锛屼粬浠敖绠″凡缁忔鍏ヤ腑瀛︾殑瀛︽牎闂ㄦ锛屼絾蹇冪悊鍙戣偛杩樻病鏈夊畬鍏ㄦ垚鐔燂紝浠栦滑鍦ㄥ钩鏃剁殑鐢熸椿鍜屽涔犱腑渚濈劧甯︽湁灏忓鐢熺殑瀛︿範鎬ф牸鍜屽涔犱範鎯紝鎵浠ワ紝鍦ㄦ棩甯告暀瀛﹁繃绋嬩腑锛屾暀甯堣渚濇嵁鍏跺勾榫勭壒鐐癸紝澶氬紑灞曚竴浜涘唴瀹逛赴瀵屽褰╋紝璇惧爞甯堢敓銆...
绛旓細鐩墠鍒濅腑鑻辫鏁欑涔︽墍鎻愪緵鐨勯槄璇婚噺杈冧互鍓嶆湁杈冨ぇ骞呭害鐨勫鍔,鍦ㄩ鏉愩佷綋瑁佺殑閫夊彇,鍔熻兘涓庤瘽棰樼殑璁捐鏂归潰鍧囨敞鎰忓埌澶氭牱鍖栧拰骞挎硾鎬;鍐呭璐磋繎瀛︾敓瀹為檯,鏁欏笀鍙互绔嬭冻鏁欐潗闃呰鏉愭枡鎸囧鍜岃缁冨鐢熼槄璇绘柟娉曚笌鎶宸,鏁欏璇█鐭ヨ瘑鍜屾寚瀵煎鐢熸帉鎻″彞娉曘佽娉,鎵╁ぇ璇嶆眹閲,鍩瑰吇闃呰鍏磋叮,甯姪瀛︾敓濂犲畾涓瀹氱殑鑻辫闃呰鑳藉姏銆備絾鏁欐潗涓殑闃呰閲忕澶...
绛旓細鍏舵锛钀ラ犺壇濂界殑闃呰姘涘洿锛屽涓虹彮绾ц闃呬竴浜涜嫳鏂囨姤绾搞佹晠浜嬩功銆佽嫳缇庢枃鍖栨鎷潗鏂欑瓑锛屽鐢熷彲浠ラ殢鏃跺湪鏁欐巿閲屽紑灞曢槄璇汇傛渶鍚庯紝鎺屾彙鏈夋晥鐨勯槄璇绘柟娉銆傝揪鍒颁竴瀹氱殑闃呰鑳藉姏鍚庯紝鎺屾彙榛樿銆佺暐璇汇佽烦璺冨紡闃呰銆佸鎵惧叧閿瘝鍜屼富棰樺彞绛夐槄璇荤瓥鐣ャ傛讳箣锛岄槄璇诲湪鍒濅腑鑻辫璇惧爞鏁欏涓槸闈炲父閲嶈鐨勶紝杩欏氨瑕佹眰鏁欏笀鏈夋晥鍦板疄鏂藉悇绉嶈嫳璇...
绛旓細涓銆佹彁楂樺垵涓敓鐨勮嫳璇涔犲叴瓒 鍦ㄨ嫳璇槄璇荤悊瑙ｈ繃绋嬩腑锛屽鏋滃鐢熷鑻辫娌℃湁涓鐐瑰叴瓒ｏ紝閭ｄ箞闃呰鐞嗚В灏卞緢闅捐繘琛岋紝鍥犳锛岃鎯虫彁楂樺鐢熺殑鑻辫闃呰姘村钩锛屽氨蹇呴』棣栧厛婵鍙戝鐢熺殑鑻辫瀛︿範鍏磋叮銆傚鐢熼槄璇荤殑蹇冪悊鐘舵佸拰闃呰鐞嗚В鐨勬湁鏁堟ф湁鐫鐩存帴鐨勮仈绯伙紝濡傛灉瀛︾敓瀵归槄璇婚潪甯告劅鍏磋叮锛岀洰鐨勬槑纭紝鏈夌潃寮虹儓鐨勯槄璇绘鏈涳紝閭ｄ箞闃呰...
绛旓細鑻辫鏁欑爺缁 鏉庡織鑻 涓嶅彲鍚﹁,鍦ㄥ垵涓嫳璇暀瀛︿腑,澶ч儴鍒嗘暀甯堥兘杈冨亸閲嶄簬鍚,鑰岃交浜庤鍐.鑰屽悗鑰呮棤璁哄湪瀛︾敓搴旇瘯涓,杩樻槸鍦ㄤ粖鍚庣殑鑻辫瀛︿範杩囩▼涓兘璧风潃鑷冲叧閲嶈鐨勪綔鐢.鍦ㄦ娴嬩腑,鎴戜滑甯稿父鍙戠幇瀛︾敓澶卞垎鏈澶氱殑寰寰灏辨槸鍦ㄥ畬褰㈠～绌哄拰闃呰鐞嗚В棰樺瀷涓,鑰岃繖涓ょ棰樺瀷姝ｆ槸瀵瑰鐢熻瑷杩愮敤缁煎悎鑳藉姏鐨勮冩煡,鏈夌殑鐨勫鐢熸...
绛旓細銆愬叧閿瘝銆鍒濅腑鑻辫 闃呰鏁欏 鏈夋晥鎻愬崌 鍒濅腑鑻辫鏁欏笀闇瑕佸湪鏃ュ父鐨勮鍫鏁欏涓锛岀Н鏋佹濊冪瓥鐣ワ紝鎺㈢储濡備綍璁╁鐢熷湪甯歌鏁欏涓紝寰簭娓愯繘鍦板煿鍏诲ソ闃呰鑳藉姏锛岃兘澶熼『浠庤嚜宸辩殑鍏磋叮锛岃岀Н鏋佷富鍔ㄥ湴鍋氬埌鑷富鑻辫瀛︿範銆傚悓鏃舵暀甯鍦ㄨ嫳璇暀瀛杩囩▼涓紝鍚戝鐢熸笚閫忛槄璇荤殑鑹ソ涔犳儻涓庡疄鐢ㄦ妧宸э紝瀛︾敓鐨勮嚜涓婚槄璇昏兘鍔涜嚜鐒惰岀劧渚胯兘鏈夋墍...
绛旓細涓銆佹縺鍙戦槄璇诲叴瓒ｄ笌鏋勫缓闃呰鐭ヨ瘑浣撶郴 鍏磋叮鏄涔犳渶濂界殑鑰佸笀銆鍦ㄩ槄璇绘暀瀛︿腑锛屽繀椤绘縺鍙戝鐢熼槄璇诲叴瓒ｏ紝甯姪瀛︾敓鏋勫缓闃呰鐭ヨ瘑浣撶郴銆傞氳繃缁勭粐涓板瘜澶氭牱鐨勯槄璇绘椿鍔紝寮曞瀛︾敓浠庨槄璇讳腑鑾峰彇婊¤冻锛屼骇鐢熸剦鎮︾殑鎯呮劅浣撻獙銆備簩銆佹墿澶ц瘝姹囬噺涓鎻愰珮璇硶鑳藉姏 鍗曡瘝鏄槄璇荤殑鍩虹銆鍒濅腑鐢熼渶瑕佹帉鎻′竴瀹氶噺鐨勫崟璇嶏紝鎵嶈兘椤哄埄闃呰鑻辫鏂囩珷銆
绛旓細閫氳繃缁勭粐鏈夋剰涔夌殑鏉愭枡鏉ョ粍缁鍒濅腑闃呰鏁欏锛岃皟鍔ㄥ鐢熷弬涓庣殑绉瀬鎬э紝淇冭繘瀛︾敓鑻辫闃呰鑳藉姏鐨鎻愰珮銆傚湪闃呰鍓嶅厛鍙互浠嬬粛闃呰鏉愭枡鐨勮儗鏅潵鍘嗭紝鎴栨彁涓鎻愭潗鏂欎腑鍚稿紩浜虹殑涓浜涘唴瀹癸紝鎴栬呴氳繃鐩磋鐨勫舰寮忓紩瀵煎鐢熺寽娴嬬敓璇嶇瓑绛夈傝佸笀杩樺彲绮惧績璁捐涓浜涙縺鍙戝鐢熷叴瓒ｇ殑闂锛岃瀛︾敓鐨勫甫鐫濂藉蹇冦佸緛鏈嶆鍘婚槄璇伙紝鍘诲畬鎴愪换鍔°傞...
绛旓細鍒濅腑鑻辫闃呰鏁欏鎺柦 瀵艰锛氬浣曞煿鍏诲鐢熺殑鏈夋晥闃呰鑳藉姏杩橀渶瑕佹牴鎹柊鐨勫舰寮忎笉鏂爺绌讹紝鏁欏笀鍙互鏍规嵁鑷繁鐨勫疄闄呮儏鍐靛紑鍙戝嚭鏇存湁鍒╀簬瀛︾敓鍙戝睍鐨勬暀瀛︾瓥鐣ャ傞槄璇诲浜庝竴涓汉鐨勬垚闀块潪甯搁噸瑕併傝嫳璇綔涓轰竴闂ㄥ璇紝骞朵笖鑻辫闃呰鏄瑷鎶鑳界殑閲嶈閮ㄥ垎锛屾槸瀛︾敓鑾峰彇璇█淇℃伅鐨勯噸瑕侀斿緞涔嬩竴锛屽湪鑻辫鏁欏涓鍗犳湁閲嶈鍦颁綅銆傚煿鍏诲鐢...
