三年级下册拟人句有哪些 三年级拟人句
\u4e09\u5e74\u7ea7\u4e0b\u518c\u8bed\u6587\u62df\u4eba\u53e5\u6709\u90a3\u4e9b\u62df\u4eba\u53e5
1 .\u79cb\u5929\u8fc8\u7740\u6c89\u7a33\u7684\u811a\u6b65\u7f13\u7f13\u5730\u5411\u6211\u4eec\u8d70\u6765,\u53c8\u6084\u65e0\u58f0\u606f\u5730\u8d70\u5f00\u3002 2.\u79cb\u5929\u4ee5\u7fe9\u8df9\u4e4b\u59ff\u8e0f\u788e\u4e86\u590f\u5929\u7684\u6d41\u8a00\u3002 3.\u79cb\u5929\u662f\u7f8e\u4e3d\u7684\uff0c\u5728\u66fc\u5999\u7684\u97f5\u5f8b\u4e2d\u821e\u7740\u5979\u7684\u88d9\u6446 4.\u82b1\u513f\u5728\u79cb\u98ce\u4e2d\u7b11\u5f2f\u4e86\u8170\u3002
5.\u591c\u7a7a\u4e2d\u7684\u661f\u661f\u7728\u7740\u773c\u775b,\u4f3c\u4e4e\u6b63\u5728\u5bf9\u7740\u4f60\u5fae\u7b11\u3002 6.\u5411\u65e5\u8475\u4e0d\u65ad\u5730\u9762\u5411\u592a\u9633\u516c\u516c\u505a\u8fd0\u52a8\u3002 7.\u98ce\u513f\u5feb\u6d3b\u5730\u5531\u7740\u6b4c\uff0c\u5524\u9192\u4e86\u6c89\u7761\u4e2d\u7684\u5927\u5730\u3002 8.\u987d\u76ae\u7684\u96e8\u6ef4\u6700\u7231\u5728\u96e8\u4f1e\u4e0a\u5c3d\u60c5\u5730\u8df3\u821e\u3002 9.\u8239\u5934\u98de\u6e85\u8d77\u7684\u6d6a\u82b1\uff0c\u541f\u5531\u7740\u6b22\u4e50\u7684\u6b4c\u513f\u3002
10.\u79cb\u5929\u5230\u4e86\uff0c\u6811\u4e0a\u91d1\u7ea2\u7684\u679c\u5b50\u9732\u51fa\u4e86\u7b11\u8138\uff0c\u5979\u4eec\u6b63\u5728\u5411\u7740\u6211\u4eec\u70b9\u5934\u5fae\u7b11\u5462\uff01 11.\u6d77\u68e0\u679c\u6447\u52a8\u7740\u5b83\u90a3\u5706\u5706\u7684\u5c0f\u8138\uff0c\u51b2\u7740\u4f60\u70b9\u5934\u5fae\u7b11\u3002 12.\u4e00\u4e2a\u4e2a\u7ea2\u77f3\u69b4\u5c0f\u59d1\u5a18\u7efd\u653e\u51fa\u53ef\u7231\u7684\u7b11\u8138\uff0c\u8eb2\u5728\u6811\u679d\u95f4\u3002 13.\u5b81\u9759\u7684\u591c\u665a\u91cc\uff0c\u53ea\u6709\u90a3\u5929\u4e0a\u7684\u661f\u661f\u5728\u7a83\u7a83\u79c1\u8bed\u3002 14.\u7eff\u6cb9\u6cb9\u7684\u8349\u88ab\u98ce\u5439\u5f2f\u4e86\u8170\u3002
15.\u98ce\u662f\u8c03\u76ae\u7684\uff0c\u4e00\u4f1a\u628a\u90a3\u6735\u60a0\u95f2\u7684\u4e91\u8d76\u5f97\u6ee1\u5929\u8dd1\uff0c\u8fd8\u4e0d\u65ad\u53d8\u5316\u5979\u7684\u9762\u5177\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u5377\u8d77\u5730\u4e0a\u7684\u843d\u53f6\uff0c\u8ba9\u5979\u4eec\u6253\u7740\u65cb\u821e\u8e48\u3002 16.\u6cb9\u86c9\u5728\u8fd9\u91cc\u4f4e\u5531,\u87cb\u87c0\u5728\u8fd9\u91cc\u5f39\u7434\u3002
17\u3001\u90a3\u70b9\u8584\u96ea\u597d\u50cf\u5ffd\u7136\u5bb3\u4e86\u7f9e\uff0c\u5fae\u5fae\u9732\u51fa\u70b9\u7c89\u8272\u3002
19\u3001\u6811\u7f1d\u91cc\u4e5f\u6f0f\u7740\u4e00\u4e24\u70b9\u8def\u706f\u5149\uff0c\u6ca1\u7cbe\u6253\u5f69\u7684\uff0c\u662f\u6e34\u7761\u4eba\u7684\u773c\u3002 20\u3001\u5de8\u6d6a\u4f38\u51fa\u53cc\u81c2\u628a\u6211\u731b\u5730\u6258\u8d77\u3002
1\u3001\u79cb\u5929\u8fc8\u7740\u6c89\u7a33\u7684\u811a\u6b65\u7f13\u7f13\u5730\u5411\u6211\u4eec\u8d70\u6765\uff0c\u53c8\u6084\u65e0\u58f0\u606f\u5730\u8d70\u5f00\u3002
2\u3001\u79cb\u5929\u5230\u4e86\uff0c\u6811\u4e0a\u91d1\u7ea2\u7684\u679c\u5b50\u9732\u51fa\u4e86\u7b11\u8138\uff0c\u5979\u4eec\u6b63\u5728\u5411\u7740\u6211\u4eec\u70b9\u5934\u5fae\u7b11\u5462\uff01
3\u3001\u98ce\u662f\u8c03\u76ae\u7684\uff0c\u4e00\u4f1a\u628a\u90a3\u6735\u60a0\u95f2\u7684\u4e91\u8d76\u5f97\u6ee1\u5929\u8dd1\uff0c\u8fd8\u4e0d\u65ad\u53d8\u5316\u5979\u7684\u9762\u5177\uff0c\u4e00\u4f1a\u513f\u5377\u8d77\u5730\u4e0a\u7684\u843d\u53f6\uff0c\u8ba9\u5979\u4eec\u6253\u7740\u65cb\u821e\u8e48\u3002
4\u3001\u4e00\u76c6\u76c6\u82b1\u8349\u4ece\u51ac\u5929\u7684\u6c89\u5bc2\u4e2d\u7761\u9192\u6765\uff0c\u6296\u6389\u5168\u8eab\u7684\u67af\u679d\u8d25\u53f6\uff0c\u91cd\u65b0\u6362\u4e0a\u4e86\u65b0\u88c5\u3002
5\u3001\u6211\u6c90\u6d74\u5728\u5927\u81ea\u7136\u7684\u6000\u62b1\u4e2d\uff0c\u8ba9\u67d4\u548c\u7684\u665a\u98ce\u8f7b\u629a\u7740\u9b13\u89d2\uff0c\u5439\u53bb\u4e00\u5207\u90c1\u95f7\u548c\u70e6\u607c\u3002
6\u3001\u5b83\u8131\u4e0b\u7834\u65e7\u7684\u5916\u8863\uff0c\u53c8\u5f00\u59cb\u65b0\u7684\u751f\u6d3b\uff1b\u5b83\u8d2a\u5a6a\u5730\u542e\u5438\u7740\u6625\u5929\u90a3\u6e05\u65b0\u3001\u751c\u6da6\u7684\u9732\u73e0\u513f\uff0c\u6162\u6162\u5730\u957f\u51fa\u9017\u4eba\u559c\u7231\u7684\u5ae9\u679d\u7eff\u53f6\u3002
7\u3001\u8718\u86db\u628a\u82cd\u8747\u62d6\u6765\u62d6\u53bb\uff0c\u7b49\u82cd\u8747\u7d2f\u5f97\u7b4b\u75b2\u529b\u5c3d\uff0c\u8718\u86db\u624d\u9ad8\u9ad8\u5174\u5174\u5730\u4eab\u7528\u4e86\u8fd9\u987f\u7f8e\u9910\u3002
8\u3001\u51e0\u53ea\u4e94\u5f69\u6591\u6593\u7684\u8774\u8776\u50cf\u4e00\u4f4d\u4f4d\u7f8e\u4e3d\u7684\u82b1\u4ed9\u5b50\u5728\u82b1\u4e1b\u4e2d\u7fe9\u7fe9\u8d77\u821e\u3002
9\u3001\u5b83\u4eec\u7741\u5927\u773c\u775b\u9694\u7740\u8584\u819c\u63a2\u7d22\u5916\u9762\u7684\u4e16\u754c\uff0c\u5c31\u50cf\u6211\u7741\u5927\u773c\u775b\u9694\u7740\u73bb\u7483\u676f\u5bfb\u627e\u5b83\u4eec\u3002
10\u3001\u6625\u59d1\u5a18\u7a7f\u7740\u5f69\u8863\uff0c\u8eab\u6279\u5f69\u5e26\uff0c\u5e26\u7740\u660e\u5a9a\u7684\u9633\u5149\u3001\u8273\u4e3d\u7684\u82b1\u6735\uff0c\u7fe9\u7fe9\u821e\u5230\u4e86\u4eba\u95f4\u3002
拟人句（一）
1.鱼儿在水中悠闲地散步。
2.小鸟在枝头欢快地唱歌。
3.蟋蟀在草中弹琴。
4.老虎在树下打呼噜，睡懒觉。
5.花儿在风中弯着腰。
6.风在轻轻地拍打着水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.树在风中絮絮低语。
拟人句（二）：
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
10、落叶随着风高低起舞。
11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
13、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
14、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
17、花儿在风中笑弯了腰。
18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
22、向日葵不断地面向太阳公公做运动．
23、鸣蝉在树叶里长吟。
24、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
27、月亮一露面，满天的星星惊散了。
28、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
1.鱼儿在水中悠闲地散步。
2.小鸟在枝头欢快地唱歌。
3.蟋蟀在草中弹琴。
4.老虎在树下打呼噜，睡懒觉。
5.花儿在风中弯着腰。
6.风在轻轻地拍打着水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.树在风中絮絮低语。
拟人句（二）：
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
10、落叶随着风高低起舞。
11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
13、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
14、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
17、花儿在风中笑弯了腰。
18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
22、向日葵不断地面向太阳公公做运动．
23、鸣蝉在树叶里长吟。
24、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
27、月亮一露面，满天的星星惊散了。
28、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语
一、课文简析
《我爱故乡的杨梅》是一篇状物抒情的记叙文，文章开篇点明主旨，直接抒发了“我”对故乡杨梅、对故乡的热爱之情。接着将强烈的感情融进了对故乡杨梅树生动形象地描述之中，然后着重描写了杨梅的可爱。
了解杨梅的形、色、味，从中学习作者细致地观察事物的方法是本课的教学重点，体会第二自然段拟人句的意思是本课的教学难点。
二、关于教法选定
“教无定法，但必有法，贵在得法”。根据本课特点，为了能突出重点、突破难点，增强教学效果，我将变式法、直观演示法、朗读指导等方法渗透于教学过程中。
变式法：
先指导学生学习写“果”，着重对学生进行学法指导，再由“果”讲到“树”，最后回顾全篇。这种改变课文叙述顺序，直奔重点段落的方法，既突破了重点，以兼顾了全篇。
直观演示法：
为了将杨梅生长过程由抽象的文字变成具体形象，增强学生感情体验，在教中，我采用多媒体再现杨梅的生长过程，让学生轻松地感知杨梅果形、色、味的特点。由于CAI集图文音形于一体，能调动学生多种感观与活动，使他们能在具体的声像中感受语言文字的魅力。
朗读指导法：
由于课文词句优美，字里行间处处流露出作者对杨梅的喜爱之情，因此在教学中我充分利用朗读指导，让学生在朗读中理解课文词句，领悟作者感情。而且通过朗读还可能加速语言文字内化的过程。
三、关于学法的选定：
方法是能力的核心，只有学习得法，学生才能真正成为学习的主体，才能获取自能读书、自我发展的能力。由于这篇课文写杨梅果“形、色、味”的三个段落结构基本相同，我抓住这一特点，设计了“教学法、正向迁移、巩固深化”三个教学环节来重点训练巩固学生掌握“读→找→说”的学法指导。使他们朝着“自能”读书的目标前进。在教学过程中，坚持以老师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，体现学法指导的层次性。
四、教学程序的安排：
如果说钻研教材、研究教法、学法是教学的前提和基础，那么合理安排教学程序则是教学成功的关键。为了突出本课的教学重点、突破难点，我安排如下教学程序：
（一）整体感知，明确重点
带着问题进行听读课文：
问题：文章哪些自然段是写杨梅树？哪些自然段是写杨梅果的？重点写什么？
这一设计，使学生可借助图像进行图文对照，将文字形象化。从视觉、听觉上体验课文情感，并在轻松的情境中找到问题答案，这样既让学生理清文章记叙顺序，又让学生明确本课的重点。
（二）渗透学法，突出重点
“授人鱼，不如授人以渔”，阅读教学目的关键是要教给学生一些具体的读方方法，使学生脱离老师，逐渐进入自然读书状态，因此，我根据课文段落结构相似特性，安排了一个“读→找→说”的读书方法训练，具体体现在以下几个环节中：
1、老师总结学法：学习这一段时首先读课文，然后找特点，最后说特点，简单来说就是“读→找→说”，（边说边出示课件：学习方法：读→找→说）这一课件简结明了，有助于学生迅速掌握方法。
2、定向迁移：
通过第四自然段的学习，学生已经初步了解“读→找→说”三步读书法，但要达到熟练程度还需训练，因此学习杨梅果颜色这一段时，我采用半扶半放的方法，让学生尝试用学法来学习，从而巩固学法。
a.首先出示学法指导的课件：
b.强化训练。运用多媒体展示杨梅颜色变化过程，让学生用“先……随后……最后练习说一段话，对于程度高的学生，还可鼓励他给这一课件配音。
以上步骤，既可以巩固学法，同时还可以引导学生在说的过程中促进语言内化，而且给课件配音还能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
3、应用深化
如果前两段“扶、“半扶半放”的教学落实了，基础打牢了，学生应基本掌握了学法，在此基础上，我再放手让学生运用学法进行自能读书练习，期望通过这一练习或多或少内化一些读书技能。
①直观展示
首先用多媒体展示可爱的杨梅果的样子，让学生产生直观的印象和想说的欲望。
②分组讨论
学生现根据自学提示分组进行讨论
a.按照学习方法自学第六自然段。
b.这一段运用了什么写作手法。
③检验效果
组织学生汇报自学效果。
④巩固练习
这一设计不仅让学生了解作者怎机关报围绕“可爱”这个意思，写出“杨梅果”的特点，而且让学生从整体来分析杨梅果各部分的变化特点，使学生逐步认识到作者写杨梅果各部分变化，都是按“初生—成长—成熟”的顺序来写的，既解决了教学重点，又为练笔打下了基础。
（三）品味语言，解决难点
体会杨梅树的美丽是学生理解的难点，我准备运用以下方法突破这一难点：
1、运用多媒体展示杨梅树在春雨滋润下的美景，让学生从直观上体会故乡杨梅树的美，这主要是给学生提供一个美好意境，并通过这一意境唤起学生的审文情趣和欲望。
2、展示第二自然段的文字片
①让学生在读中找出对本段不理解的词语；
当学生提出如“贪婪、吮吸”等词语时，我将这些词用红色字体显示出来，根据学生讲的顺序，随机显示这些词语，这也是期货媒体难以达到的。
②提问：这些词一般是用来描写什么，文中描写什么？让学生了解是运用了拟人手法。这样会形象地描绘出杨梅树在春雨中茁壮成长的样子。
③指导朗读全篇，体会感情
大纲指出，重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段，因此，全课新授完时，再一次指导学生有感的朗读课文，让学生思考，作者为什么把杨梅树和杨梅果写得那么美丽可爱？从而引导学生体会这与作者对故乡的热爱，和平时仔细地观察分不开的。
（五）提供材料，举一反三
从儿童的心理特点来看，小学生不同于成年人，要使他们学过的东西得到巩固，就要千方百计把知识转化为技能，练笔是一种好形式，有利于学生巩固学法，进行能力转化。三年级学生因年龄的限制，对家乡特产知之甚少，为此我运用了直观形象法。根据课文内容进行语言内化型训练，将长沙的一些特产的特点及生长过程资料收集起来，运用多媒体展示出来让学生看。这样做能给学生提供一些平时难以全程观察到的变化过程，即运用媒体，延伸了学生观察的时空，在观察基础上让学生选一种特产为经配上文字或解说。为下一节课练笔打下基础。
爱故乡 枝：伸展着
树
叶：欢笑着
我爱杨梅 形：圆 桂圆大小 小刺
果 色：淡红→深红→几乎变黑
味：又酸又甜→甜津津
水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了
雨刚伫，太阳就出来了。
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