在课程领域中基于美国教育家布鲁姆的见解学习目标可大致分为哪三个领域
在课程领域中基于美国教育家布鲁姆的见解学习目标可大致分为认知、情感和动作技能三大领域。
拓展资料如下：
布鲁姆教育思想在历年考试中主要以客观题考查为主，题型为单选题，多选题，判断题。近年来，考查角度越来越细节化，难度增加，需要广大考生做深入备考。
布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。
布鲁姆认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。学习能力的差异并不能决定学生能否掌握教学内容，而只能决定学生要花多少时间才能掌握。
掌握学习的步骤为：
(1)将教材编成一系列教学单元;
(2)明确各单元的教学目标;
(3)在班级内进行教学;
(4)开展形成性评价(单元测验)，诊断学生的学习程度;
(5)对有困难的学生进行补救教学;
(6)期末进行终结性评价;
(7)利用评价结果改进教学。
布鲁姆通过实验、观察和追踪研究认为，除了1%~2%的超常儿童和2%~3%的低常儿童外，95%以上的学生在学习能力、学习速度、学习动机等方面并无大的差异。
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