由伤仲永想到的作文 作文:以《由<_伤仲永>想到的》为题,自已确定角度和观点,写...
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仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？
所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。
不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！
这里有几条 看能帮上你忙不
1、一个具有神童般智慧的方仲永，最终“泯然众人矣”，成为了一个平凡的人，这其中的原因是多种多样的，但最为主要的原因是父亲、众人等只顾眼前利益。假如父亲不是为“利”所困，不牵着仲永“环谒于邑人”，假如众人不追星捧月般地花钱向仲永索诗，假如秀才们能将自己读书的辛苦与读书的乐趣叙说给仲永，鼓励仲永读书学习……那么仲永完全有可能“如虎添翼”，成为国家之栋梁。其实，在我们的现实生活中也有不少像仲永这样的例子，不少人为了眼前的利益，乱砍乱伐，造成水土流失，最终伤害的还是我们人类自己呀！
（温丽红）
2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”“方塘”由于源头的活水，源源不断输入，所以永不枯竭，永不陈腐，永远清澈。同样道理，如果一个人能够不断地学习，不断地汲取知识，不断充实自己，那么就能具有鲜活的生命力和极强的创造力。
水滴穿石，非一日之功。俄罗斯著名文学高尔基先生天生小时候智力缺乏，有时连说话都口齿不清，但是他却能勇敢地站起来，相信勤能补拙，后来写出了《童年》等一部部文学巨著。然而，在我们的现实生活中，有些人先天聪明通悟，但整天沉迷网络，不务正业，这样的人，岂不是浪费了自己的才能？反之，如果你不像仲永那么聪明，但是你能刻苦勤奋，珍惜时间，你也同样能够卓有成效。
（杨清）
3、读完《伤仲永》这篇文章，我不禁为方仲永感到可惜，然而我感到更为可悲的是方仲永的父亲，可悲他目光目光短浅、愚昧无知，为了几个钱财，却不惜牺牲仲永的前途，牵着仲永四游走作诗赚钱，而不让他读书学习，用知识武装自己。俗话说“用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己”，有知识才是最重要的。不过，让我感到欣慰的是，我们班也有一位像仲永一样天资聪明的人，他叫杨文龙。但他不像仲永那样虚度光阴，而是刻苦勤奋，去年期末考试他获取了年级第一的好成绩；更让我感到欣慰的是他有好父母，父母教育他书要一点一点的读，路要一步一步的走，不要自以为聪明而骄傲自满。
（佚名）
4、看了《伤仲永》这篇文章之后，我的心情真是忧郁之极啊！就是因为方仲永的父亲及邑人的所作所为使一个神童因为没有接受后天的教育而导致他成为了一人平常人。
在世界上有多少人也是如此啊！就说我们班吧！没有一个是傻瓜，而有个个都非常聪明的人，可是极少数同学却不肯勤奋学习，只有每天来到学校里行尸走肉般的活着。来到学校也不是为了学习，而只是为了完成老师、家长的任务而已。这些同学，好可惜啊！有聪明有才智，却浪费着，浪费着自己的美好前程，浪费着父母的期望、老师的辛苦。人啊！活着就要勤奋学习。
（陈契）
5、《伤仲永》一文的主人公方仲永，从小就天资聪慧，但他的父亲贪图小利，目光短浅，使仲永成为了一个普通人。伟大的发明家爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”一个人先天聪慧，但不接受后天的教育是不行的。相反，一个普通人，如果勤奋努力，同样能够为人类作出杰出贡献的。作家高尔基小时候，出身贫寒，智力水平与一般人一样，但他后来努力学习，最终成为了著名的作家，正所谓“天才是用辛勤的劳动换来的”。一个人只有接受后天的教育，才会成为一个真正的天才。
（喻紫莹）
6、“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马”。我们不能再做温室里的花朵，我们不能重演方仲永的悲剧了。高尔基小时候连说话都结巴，牛顿小时候因为笨常被同学嘲笑，但是他们成为了举世闻名的文学家、科学家，这完全得益于他们后天的刻苦努力。同学们，让我们行动起来吧，不再将悲剧上演，不要做温室中的花朵，让我们从现在开始起好好学习、天天向上。
（黄清）
7、我由方仲永想到了，人活在世上，不能仅靠一点本事活着，必须在原有的基础上再求得新的知识，把握每个机会。社会是错综复杂的，是不断发展变化的，如果固守曾经的厉害，就将被社会所淘汰。天下不是那么好闯的，我们一样要先夹着尾巴做人。一个人如果不接受后天的教育，就像没基的房屋，一样会倒塌的。
（郭万丰）
8、“花有常开时，人无再少年”。少年时候应努力学习，多思善问，这样才能成为一个永远聪明、有才能的人。高尔基天赋比一般人差得多，连说话都说不好，但经过后天的努力学习，成为了一位天才。方仲永的天赋比高尔基好得多，可是方仲永没有接受后天的培养，成为了一个普通的人。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，大家一定要努力读书，成为有用之才。
（潘治盛）
9、“少壮不努力，老大徒伤悲。”人要有卓识远见，不要贪图眼前小利而虚度美好青春年华。天赋再好的人，如果不趁年轻时多积累知识，那年老将一事无成。这不，方仲永就是最好的例证。与此相反，先天条件一般，甚至很差的人，如果能够自强不息，同样能够大有作为。单说鲁迅先生，不见得他有多聪明，不见得他的脑容量比我们大，可是他凭着勤奋，成为了现代著名的思想家、文学家、革命家。李四光没有优越的家庭环境，也没有老师的特别关爱，但他凭着年年在年级前茅的好成绩远渡日本留学。他开始学造船专业，但是当他知道中国没有能力开采矿产资源时，他毅然放弃了快到手的造船专业学位，转而学地质，终于在地质方面作出了杰出的贡献。具有“神童”似的头脑的人在世界上寥寥几，但是勤奋、刻苦却可以成为我们前行的指路的灯。
（邓麟琪）
10、仲永是一个天赋很高的孩子，在五岁时就能吟诗作对，但是后来却成为了一个普通人。仲永虽然天生聪明，但却没有好好接受后天教育，每日随着父亲四处拜访出卖学问，导致才智逐渐衰竭，这真是一件可悲的事情。所以，我们应该知道：接受后天的教育多么重要啊！一个人无论多么聪明，如果不接受后天教育，只会成为一个一无是处的傻瓜；而那些天生愚钝的人，如果能够好好接受教育，也可以成为济世天才。海伦·凯勒天生聋哑，可是后来同样成了19世纪美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家，写出了著名的作品《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。可见，接受后天教育多么重要啊！
我们在前些天刚刚与老师一同学习了由著名诗人王安石所写的《伤仲永》，这是一篇评论教育的事，通过学习这篇古文，使我深深的明白了后天的教育是多么的重要。
《伤仲永》这篇古文主要讲述了一个名叫方仲永的平民，在他生长到5岁时，还从来没有见过书写用的工具，突然有一天哭着喊着问父亲要，因为家里没有，所以父亲特意向邻居借来了工具，当他拿起笔来就立刻写下了4句诗，父亲觉得很奇怪。这件事马上就传遍了整个村子，有学问的秀才都想来认识认识这位“神童”，有的人还特意请他的父亲到家里做客，有的用钱求方仲永作诗，他父亲认为这有利可图，就每天拉着方仲永到处做客，没有让他继续学习了。到了，十二三岁时，他做的诗就没有以前做的好了，而再过几年，他就如同常人，再也做不出诗来le.
由此，我也想起了前些天在《青岛晚报》上的一篇文章，那是一篇介绍“数学神童”鲍某某的事，文章记述了他从出生到现在所发生的一系列故事。“同样是14岁，为什么他就知道这么多数学知识，而且能提前上大学呢？”这些问题一直让我百思不得其解，“那为什么他的语文和英语又会这么差呢？”当我学习了《伤仲永》这篇文章我从得到了答案，他虽然有数学天赋，但他没有语文和英语天赋，有天赋的那一门功课，只要老师一点，他就会明白，而没有天赋的那些科目，就要老师细心的讲解他才会明白，而他又把心思全部放在了数学上，所有数学就提前达到了大学标准，其他科目也因此没有学好.
这样的例子在我们周围是数不胜数，在一个班里学习的同学，有的语文好，有的数学好，有的英语好……但没有一个同学是在这所有的学科中学的都很好，我们都是要通过老师的指导才能学好，这也充分的说明了接受后天教育是多么的重要，所以，我们应接受后天的教育，成为一名能为国家效力的人才！
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？
所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。
不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！
我们在前些天刚刚与老师一同学习了由著名诗人王安石所写的《伤仲永》，这是一篇评论教育的事，通过学习这篇古文，使我深深的明白了后天的教育是多么的重要。
《伤仲永》这篇古文主要讲述了一个名叫方仲永的平民，在他生长到5岁时，还从来没有见过书写用的工具，突然有一天哭着喊着问父亲要，因为家里没有，所以父亲特意向邻居借来了工具，当他拿起笔来就立刻写下了4句诗，父亲觉得很奇怪。这件事马上就传遍了整个村子，有学问的秀才都想来认识认识这位“神童”，有的人还特意请他的父亲到家里做客，有的用钱求方仲永作诗，他父亲认为这有利可图，就每天拉着方仲永到处做客，没有让他继续学习了。到了，十二三岁时，他做的诗就没有以前做的好了，而再过几年，他就如同常人，再也做不出诗来le.
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