谁知道福州电子职业中专的面积多少? 福州电子职业中专学校需要多少分？？
\u798f\u5dde\u7535\u5b50\u804c\u4e1a\u4e2d\u4e13\u5b66\u6821\u600e\u4e48\u6837?\u5c31\u662f17\u4e2d``\u4ee5\u524d\u53eb\u505a\u798f\u5dde\u7535\u5b50\u804c\u4e1a\u4e2d\u4e13,\u603b\u4e4b\u4e2d\u4e13\u4e00\u822c\u4e5f\u597d\u4e0d\u5927\u54ea\u53bb\u62c9,\u6bcf\u4e2a\u4e2d\u4e13\u53ef\u80fd\u90fd\u534a\u65a4\u516b\u4e24\u5427,\u6253\u67b6\u6597\u6bb4\u5e94\u8be5\u4e60\u4ee5\u4e3a\u5e38\u4e86~!\u5b66\u6821\u73af\u5883\u8fd8\u4e0d\u9519,\u5728\u7535\u89c6\u53f0\u90a3\u9644\u8fd1,\u7a7a\u6c14\u4e5f\u6bd4\u8f83\u597d\u5427~\u6821\u820d\u8fd8\u8fc7\u7684\u53bb,\u81f3\u4e8e\u7537\u5973\u751f\u4f3c\u4e4e\u7537\u751f\u4f1a\u591a\u70b9~! ~~
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我校自1981年开办职业教育，目前开设有计算机应用和电子技术应用两大专业群共十二个专业，由于我校办学方向正确，专业适合社会需求，办学质量突出，办学效益良好，毕业就业率高，因而我校招生势头迅猛，办学规模不断扩大。现有151名教职工，在校生2641人，54个班级。占地面积50800m2，建筑面积52700m2。
我校全面贯彻党和国家的教育方针，始终把正确的政治方向放在教育教学工作的首位，认真贯彻落实中小学德育大纲和《公民道德建设实施纲要》，建立完善了学生思想政治工作管理体系。坚持以爱国主义教育为主旋律，以行为规范养成和职业道德教育为重点，突出精神文明建设，依法治教，形成了良好的校风和学风。积极发挥社区和联办单位的教育作用，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管的德育工作体系和格局，收到了显著的成效。
我校切实加强学校党总支思想、组织、作风建设，特别对领导班子的自身建设，明确要求、严格制度，充分发挥党支部政治核心作用和保证监督作用，认真开展保持党员先进性教育活动，努力实践“三个代表”,使全体党员真正成为团结带领全体教职工进行学校改革和发展的坚强堡垒。同时，不断强化内部管理，教务处全面负责教学研究和事务管理工作；教研组充分发挥教学研究和管理职能；总务部门积极为教育教学服务，及时添置教育教学设备，并不断加强对仪器、文体器材、图书资料等教学设备的维护和管理，切实做到了严格财务制度、合理使用资金、充分利用资源、明显提高效益。
学校重视培养学生的创新能力、实践能力和适应职业变化的能力，教育教学质量和效益显著，近年来我校学生参加省市乃至全国组织的专业技能竞赛成绩均名列前茅，多次获得团体冠军。积极推行多种证书毕业制度，96年以来，100%的毕业生在取得毕业证书的同时还取得两本以上劳动部门颁发的职业技术等级证书。毕业生供不应求，每年毕业生就业率都在98%以上，深受用人单位的欢迎，绝大多数都成为用人单位的技术骨干。
我校牵头成立的福州电子信息职业教育集团和电子信息行业指导委员会对我校的办学起了良好的促进作用，我校能及时得到企业第一手的生产技术、生产工艺的发展，有关人才培养目标、培养模式的要求以及人才需求的订单。这都保证了我校从招生、人才培养、实习实训到就业推荐等诸方面都能跟上社会、企业和技术发展的步伐，体制改革和教育教学改革保持一定的前瞻性和先进性，促进了我校可持续发展的能力。
我校还与有关高校联办了应用电子技术、机电一体化、数据库管理、通信技术、光学材料加工与应用技术、制冷与冷藏技术、楼宇智能化工程技术等多个专业的“3+2”五年制高等职业教育。同时与我省我市农村学校和薄弱学校建立联办关系，开展辐射办学和设立办学点，有效地提高了教学资源的效率，促进了我省我市职业教育的发展。
我校自1986年就积极开展社会培训工作，1996年成立了我省中职学校首家国家职业技能鉴定站，至今鉴定工种有家用电器、视频设备维修、空调与制冷、维修电工的高、中、初级，电子操作工，计算机操作工，ATA等工种。面向社会人员、企业职工和在校学生，广泛开展了电工、家电、计算机等工种（专业）的高、中、初级培训与鉴定工作。
我校高度重视实验室和实训基地的建设，多渠道筹措资金添置设备，加强现代化教学设施，仅近两年就投入近200万资金用于加强学校的硬件建设。有500台586电脑，800台电子仪器设备，主要仪器都是按56套配置的，为实践教学和实习提供了优越的条件。学校实验室充足，各类教学设备齐全，具有完善的实验室和教学实习场所、先进的计算机房共38间，建筑面积达3420平方米。
我校与省内外上百家企事业单位建立了联办或挂钩关系，不断充实和完善校外生产实习基地。联合二十余家企事业单位创办了“福州电子信息职业教育集团”并成为集团的依托学校和主任单位，为毕业生的推荐就业提供了坚实的保证。毕业生供不应求，深受用人单位的欢迎，每年毕业生就业率均达98%。我校重视产教结合，校办企业――福州测试设备厂是国家能源部的定点企业，通过了ISO9001和CCC认证，年均利润上百万，名列福州市校办企业前茅。
一、明确办学方向，不断开拓进取，办出职教特色
我校创办职业技术教育25年来，全面贯彻党和国家的教育方针，始终坚持把正确的政治方向放在首位，坚持“以就业为导向、以能力为本位、以技能为核心、以学生为主体、以服务为宗旨”的办学指导思想，坚持“高质量、高效益、有特色”的办学方向，努力培养学生具有全面素质和综合职业能力，为我省我市电子、电气及信息类行业培养了大量具有实践操作技能的德智体全面发展的一线中等技术人员、管理人员等应用型人才。能针对我省我市电子信息类企事业单位生产实际中对不同岗位的具体要求，采取了各项有力措施，确保实现培养目标。坚持学历教育与职业培训相结合，在开展面向初中毕业生的学历职业教育的同时，还积极面向社会人员和企业员工开展职业技能培训和鉴定，面向下岗再接业人员、进城务工人员和农村富余劳动力无偿或优惠开展职业培训。我校培训部和职业技能鉴定站被市劳动与就业保障局定为福州市下岗再就业人员定点培训单位。我校还积极支持农村薄弱学校开展职业教育和培训，向将乐职专、永泰职校、罗源职中、平潭职校等农村职业学校开展辐射办学和设立办学点，取得良好效果，既提高了教学资源的效率，又促进了我省我市职业教育的发展。
我校不断更新教育观念，在教育中逐步 实行“订单式”培养模式，积极主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农村薄弱职业学校服务。逐步实践与探索工学结合，工学交替的教学模式，主动适应福州地区电子行业迅速发展的要求，不断加强学生的政治思想教育和职业道德教育，以素质教育为基础，以能力教育为本位，注重培养学生的综合职业能力和全面素质，实行“宽基础、活模块、学分制”的教学改革方案。积极推行多种证书制度，要求专业学生毕业时必须取得毕业证书和两本以上的专业技能等级证书。不断深化教学改革，根据经济发展和社会需求，在课程设置中突出学生的专业岗位技能训练，毕业生具有较强的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，我校专业优势突出，培养目标定位准确，岗位指向明确，为福州电子信息产业及相关产业培养了大量生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的初、中级电子技术应用型专门人才，毕业生供不应求，深受用人单位的欢迎，每年的就业率都在98%以上，绝大部分学生成为用人单位的骨干，涌现出一批企业的领导，很多学生自己开办了公司做了老板。
我校高度重视办学模式创新，不断构建多元化、多渠道、多形式、多层次的办学形式，拓宽职教办学路子，积极开展国际合作与交流，积极派教师外出学习德国先进的职业教育理念和方法，吸收和借鉴国外职业教育的有益经验，借鉴德国双元制的教学方法，将文化课和专业理论课融合在专业实践课中，淡化了文化课教学，突出了实践教学，专业建设和教学改革职得了显著成效。由于教育教学成果显著，我校的电子技术应用专业被评为全国重点示范专业，图形图像设计与制作专业被评为省级重点专业。
二、加强专业建设，重视教学改革，突出示范作用
学校自81年开办职业教育以来，25年连续开设的的电子电气和信息类两大专业群都是高科技产业和我省我市的支柱产业，是国家扶持的制造业技能型紧缺人才培养项目，有极好的发展前景。下设有适销对路的电子技术应用、通信技术、家用电器、制冷与空调、电工及自动化、办公自动化、计算机及应用、计算机软件、网络管理与维护、商务电子管理、信息处理与应用、图形图像设计等专业。各行各业都要大量的应用型电子信息人才。改革开放以来，我市电子信息行业发展势头迅猛并成为支柱产业。毕业生有广阔的就业前景，专业设置得到了社会、企业和广大家长和同学的认可，培养的毕业生完全符合社会的需求。我校的电子技术应用专业是全国重点示范专业，图形图像设计与制作专业是省级和市级重点专业。目前我校毕业生供不应求。
我校高度重视专业建设，能有计划分阶段开展专业的改造和开发工作，制定有专业建设规划并加以落实，效果显著。我校依托福州电子信息职业教育集团及其下设的专业建设委员会，经常性地到社会和企业进行社会调研与论证，充分研讨电子信息类专业的专业内涵、人才规格、市场需求和市场容量，共同探讨学校的专业设置、培养目标、培养方案、教学计划和课程设置，和企业的专家共同开展专业的建设和开发，把握人才需求新情况、新趋势，以当地经济结构调整为依据，明确学校的培养目标。并以此对学校的专业建设、课程改革、实践技能培养、教育评价等各方面工作进行整改。主动面向市场办学，使学校的专业建设既符合地方经济、社会发展和产业结构的要求，又带有适度超前性。在专业设置上不断改造旧专业，开发新专业，坚持静态与动态相结合，长线与短线相结合，主干与辐射相结合，宽口径与窄口径相结合，以加强重点专业建设为龙头，办出学校特色，实现专业设置的最优化。同时集团内有五家企业与学校就网络技术专业、电脑安装与维护专业、手机电池生产技术等共同开展“订单”式人才培养。
我校历来十分重视课程体系建设和教学内容改革，积极引导老师开展教科研活动，大胆探索教学改革的新路子。近年来，学校主要围绕《“宽基础、活模块、学分制”课程模式改革》、《学生主动参与型教学模式改革》和《分层次教学改革》这三大课题，组织老师开展教科研工作。我校根据职业教育的特点和当前职业教育改革发展的方向，提出了“以就业为导向，以能力为本位、以技能为核心、以学生为主体、以服务为宗旨”的办学指导思想和“一重心、二对话、三整合、四发展”的教育教学改革总体思路。学校每年都对本地区的经济结构调整、技术进步和社会劳动力需求的变化情况进行调查，对各专业的需求量和和课程设置进行论证，及时调整专业设置。同时，我们还根据相关行业的生产技术发展，对原有专业积极进行模块化改革，滚动修改各专业的教学计划和课程设置，使它们更快更好地适应生产实际。我校参加了全国教育科学“九五”规则重点课题和中国联合教科文组织协会(CNFUCA)立项课题中《“宽基础、活模块---KH模式》的研究和实验工作，经过几年的教学模式改革实践，已形成具有我校特色的专业课程体系和学分布列。
同时，我们积极利用参加全国教育科学“十五”规则课题——《职业教育课程模式以及课程、教材开发、评价与使用的研究与实验》的机会，成立了相关课程体系研究的课题组，制定了实施计划，取得了阶段性的成果并撰写了多篇阶段性课题研究报告发表在有关刊物上，得到省市教育科研所和职业技术教育中心的充分肯定和同行的一致赞赏。我们的总体做法是一年级各专业安排基本相同的基础课程，一年级末学生根据自身的兴趣爱好和能力结构以及社会需求情况，重新选择适合自己的专业，在二年级和三年级学校为主安排本专业的课程进行纵深的教学和实践实训。我校认真开展相关工种的社会需求的调研，并且针对目前职业学校生源的文化基础较薄弱的特点，学习兴趣和能力较差的现状，结合学校“宽基础、活模块、学分制”的教学管理要求，重新修订了专业课程体系和教学计划，以增强学生的专业技能为核心，以提高学生的综合职业素养为目标，积极推进课程综合化，打破原有的以学科为体系的教学思路，努力构建新的教学模块，建立以实践动手为项目的专业实践模块，实施技能为主线的模块化教学。
在不断完善课程体系的基础上，我们根据本地区经济建设和生产技术的发展，及时调整教学内容，力求体现新知识、新技术、新方法和新工艺，以增强学生的专业技能为核心，以提高学生的综合职业素养为目标，积极推进课程综合化、学科间相互渗透和努力构建新的教学模块，从而推动各学科、各课程的教学内容改革实验活动，努力做到文化课为专业课服务。学校在推进素质教育和提高教学质量上做出实绩，2001和2002年连续两年荣获福州市教育科研先进单位，多位参研教师被评为教科研先进个人。
在改革教学内容时，注意以培养复合型、应用型人才为目标，在知识、技能的选择和组合配置上，保证学生具备职业技术人才素质和发展潜力。教学内容的改革与劳动人事部制定的职业资格标准接轨，学校通过职业技能鉴定的合格率来评估教学质量，大胆改革，根据国家职业技术鉴定的技能要求，删除冗长繁琐的理论论述，补充实用性强的实训项目，突出了实践能力的培养，力求学习内容与劳动力市场的需求相适应。
我校历来重视教学方法的改革工作。在福建省“九五”教育科研重点课题——“学生主动参与型课堂教学模式群”的实践研究中，学校有4位教师分别获得二、三等奖；有5位教师的授课教案或经验总结、论文被收入《学生主动参与型教学模式群中期检查暨教学大赛》成果集或在正式刊物上发表；有3个子课题通过市教科所的验收。学校获得该项课题的先进集体。
在专业操作能力和职业技能培养上，多个专业课程将抽象的原理分析变为看得见，摸得着的实践操作。在考试方法上，我们不仅有闭卷式考试，也有开卷式考试；不仅有笔卷，还有口试（口头回答或表述）和动手操作考试（即实践操作考试）。尤其我们在实践操作技能考试中，还采用“一对一”、“面对面”的方式。这不仅可以考查学生技能的效果，更可以看到学生操作过程是否规范。同时还提高了学生的心理承受力。
我校根据职业教育突出技能训练的特点和开设专业的特色，成立了实训处，配备了完备的管理人员，制定了《实践课教案编写要求》、《实践教学考核细则》、《实验室管理条例》、《实训教学安排细则》、《实训基地管理办法》等一整套加强实践课教学管理制度。我校还根据《福州市职业学校学分管理实施细则》制定了电子技术应用等十一个专业的《课程安排和学分布列》实施方案，研究、探索、实施“学分制”，以适应社会经济发展对人才的需求。
我校能结合培养目标和各专业覆盖的职业岗位需要，选用合适的教材。同时我校根据课程改革思路，组织教师编写校本辅助讲义和教材，突出学校办学特色。特别是专业实践课教材，我校能根据社会对人才规格和技能结构的要求，有针对性地编写能体现新知识、新技术、新工艺的实践指导教材，根据本地区经济建设和生产技术的发展，自编了多本力求体现新知识、新技术、新方法和新工艺的专业课教材。编写了以模块和项目为导向的教改讲义11本，适合社会需求和学情的教材7本，学校的教材建设极大地推动了教学改革的发展，也提高了教师的业务水平，尤其是实践技能水平。教材中体现了大量的新技能和新工艺，克服了统编教材的滞后性。同时我校的教材被我省多所同类职业学校引用，福州市职业技术教育中心将我校的《电冰箱实训教程》、《电力拖动实训教材》以及《电子实验内容及方法》三本专业教材作为模块化教学的范本向各职业学校推荐。
三、加强师资建设，完善办学条件，争创示范学校
我校师资雄厚，现有教师154人，高级教师42人，占教师人数的27.2%，本科率达96%。其中电工电子信息类专业专任教师有52名，本科率达97%；高级教师有19个，占专业教师的36.5%。有福建省职业学校中唯一的专业特级教师、福州市职业学校中唯一的名师工作室（方张龙工作室）、福州市职业学校中唯一的名学科带头人，有1名国家级骨干教师，3名省级学科带头人，6名市级学科带头人，有8名省优秀青年教师和17名市教坛新秀。
我校重视教师队伍的建设，认真制定教师培养计划，加强师资培训，提高教师素质。落实师资培养培训经费，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，实施“名师工程”，重点选择和培养专业带头人。关注行业最新技术实践与学科教学的结合，让教师尤其是专业教师掌握最新最先进的生产技术和工艺技能。要充分利用职教集团的优势，实施“走出去，请进来”的战略，为加强实践性教学环节注入新的活力。
为了适应职业教育转变人才培养模式和提高教育教学质量的需要，切实提高专业任课教师的实践教学能力，我校根据职业学校的特点，重点培养专业教师的实践技能能力，经常组织教师参加各项专业实践培训和竞赛，努力培养“双师型”的教师。我校认真作好规划，努力探索教师到企业实践的有效途径，积极建设校企合作平台，采用挂职锻炼、顶岗实习、现场考察等灵活多样的形式组织教师到企业进行专业实践，让教师深入生产服务一线，接触和了解企业的先进生产设备、相关技术和生产工艺，直接参与生产过程。有效地提高了专业教师的实践技能，目前我校专业教师中双师型教师有39名，占专业教师人数的75%。有19位专任教师获得市劳动局授予的“技能鉴定考评员”资格证书，三分之二的专业教师获得了一本以上的中级工或高级工职业资格证书，有10名胜任工作的实训指导老师，完全能保证教学实践和实训的顺利进行，专业教师有80%获得信息技术考试合格证书，形成了较强的“双师型”队伍。有8名实习指导教师，其中具有工程师称职的有3人，高级工资格的4人，初步形成了“双师型”的教师队伍。同时，我校还立足教学实际，加强联合办学、订单培养等多种形式的校企合作，面向企业生产服务一线聘用有关企业的高级工程师、工程师及技师、高级工30人作为我校的兼职教师和实习指导教师，进一步改善教师队伍结构，强化实践教学环节。
我校具有完善的办学条件，新校区的建设是市政府为十项为民办实事之一，建成了环境优美、功能完善的新校园，极大地改善了办学条件。目前学生公寓建设已基本动工，将于2006年初投入使用。
我校高度重视实验室和实训基地的建设，在接受世界银行职教专项贷款，充实和完善教学设备的基础上，还多渠道筹措资金添置设备，加强现代化教学设施，仅近两年就投入近400万资金用于加强学校的硬件建设，购置品牌电脑，增添多媒体教室，投资近50万申购了教育部负责的电气智能实验教学公共平台系统并投入教学和社会培训。。校内实训基地具有完善的实验室和教学实习场所、先进的计算机房共38间，建筑面积达3420平方米，有多功能制冷实验室和实习室、新型电工实验室、电子实习室、课件制作室、数字网络语言室、电子阅览室、多媒体电教馆以及具有多媒体平台功能的电脑室，形成了基本满足教学需要的校内实训基地，同时可供624位学生实训。现有专业实验和实训设备价值1277万元人民币，有500台586电脑，800台电子仪器设备，主要仪器都是按56套配置的，确保实验时大班上课每两人一套仪器，小班上课时每人一套仪器，为实践教学和实习提供了优越的条件。学校实验室充足，实验、实训设施先进，工位充足，实验室和各类实验实训设备齐全。2006年我们得到了中央电子电工小规模实训基地的320万专项设备支持，目前该设备投标完毕，预计本年九月可投入使用。同时我校得到了省教育厅的紧缺型人才培养基地的20万元设备资金支持，使我校的专业实训基地建设更上了一个新台阶。
我校在加强实验室和实训基地硬件建设的同时，不断完善实验实训管理工作。实验、实习有完善的规章制度，有专人管理。成立了实验教研室，专门负责实验、实习项目的开发和管理。配备能够满足实验、实习教学需要的实验指导教师和实验员。能根据各专业部颁教学大纲，结合我市电子信息类企业的生产实际和“宽、活、学”教学模式，开足开全实验、实训项目，近三年我校各专业共开出实验、实训项目2049个，开出率为100%。
我校与省内外上百家企事业单位建立联办或挂钩关系，拥有符合教学要求的校外实训基地，这些单位为我校学生提供了实习、实训基地。另外我校校办企业生产的是国家能源部认可的高低压电柜，既是工厂、又是校内学生实习基地，也可安排50个实训工位，形成教学、生产、科研、服务一条龙，促进了教学，改善了办学条件，提高了学校办学活力。福州电子信息职业教育集团为毕业生的实践实训和实习提供了坚实的保证。毕业生具有扎实的操作技能和实践工程能力，深受用人单位的欢迎，每年毕业生就业率均达98%以上。充足的就业岗位和居高不下的就业率促进了招生工作的迅猛发展，招生人数连年居市区职业学校之首，2003年我校招生人数突破900人大关，2004年我校本部招生980人，另外对有关中职学校开设辐射班和教学点，招收人数达250人。2005年招生突破了千人大关。
雄厚的师资、先进的设备、突出的教研教改成果以及多方向的教学辐射使我校产生出突出的示范作用。我校的骨干专业---电子技术应用专业于2002年11月26日被教育部确认为全国中等职业教育首批示范专业。我校不断加强示范专业的建设，真正起到示范作用。我校的教育教学管理经验，以及专业课程设置、教学计划和学分布列均被市职教中心推荐给我市其它职业学校作参考。我校自1993年以来先后与永泰县职业中学等六所职业学校签订辐射或联合办学，起到很好的辐射和骨干示范作用。作为先进典型和榜样，我校于2003年4月3日成功地承办了市教育局主办的“福州市首届教学活动日”，2005年5月12日学校再一次承办了市教育局主办的“福州市教学活动日”，两次活动都吸引了大批我省职校的领导和教师到场听课，得到上级领导和同行的广泛好评和一致称赞。我校在教育教学和教研教改方面所取得的经验为兄弟学校提供了典型、示范作用，专业实践课的改革措施和实践技能考核方法的改革方案，在我省同类学校推广，并得到行家们的认可，促进了我省职业教育教学质量的提高。许多兄弟学校在听完我校教师的公开课后，感到很受启发，要求我校提供整套教学规划作为学校开课的依据，有的学校还邀请我校教师到学校指导。
此外，我校还经常接待省内外职业学校的领导和老师参观访问，为兄弟学校提供了可借鉴的经验，很好地起到了示范作用。2006年5月21日我校承办了福州市中等职业学校学生技能大赛主赛场的活动，承办了大赛的大部分比赛项目，比赛当日接待了约5000人，组织工作有条不紊，为大赛圆满成功作了贡献，为我市的职业教育的发展做出了一定的贡献。我校还通过老师在全国、省和市的有关职教协会的任职、参与教材编写、发表文章、经验介绍等途径，积极将学校的教育教学理念、教学改革经验，推广到其他兄弟学校，很好地发挥了骨干示范作用。我市职业教育唯一的名师工作室---方张龙工作协助福州市职教中心开展了许多教研教改和培养新教师的工作，在很大程度了发挥了学校的示范作用。
四、加强内部管理，完善管理制度，确保教学质量
学校重视管理队伍建设，建立了一套行之有效的干部选拔机制、培养考察机制、激励机制和监控机制。高度重视管理工作改革，向管理要质量，将依法治校与以德治校有机结合起来，在重视师德师风建设的同时，制定了全面、规范、切实可行的规章制度及其实施细则。学校实行现代化管理，党风、校风、教风、学风受到社会各界的好评。
学校各职能部门之间分工合作，按照多元化、市场化、特色化、集团化、现代化的办学要求，实现专业设置市场化、后勤管理社会化、学生出路多元化、常规管理制度化。引入竞争机制，强化激励机制，运用制约机制，健全考评机制。
要办好职业学校，抓好教学质量是至关重要的，这就要求首先要加强教研组的工作，要不断创新，不断改革，以推进教学质量不断提高。在日常教学管理中强化常规教学管理，我校认真学习和贯彻省市《职业中学教学管理若干规定》，向老师们提出“向管理要质量”的口号。学校先后制定和完善了《关于教学工作若干规定》、《教学业务工作量化考核实施细则》、《教研组工作条例》等一系列教学管理制度。学校还根据职业教育突出技能训练的特点和开设专业的特色，制定了《实践课教案编写要求》、《实践教学考核细则》、《实验室管理条例》等一整套加强实践课教学管理制度。教务处负责教学管理检查督导工作，不断加强教学常规管理，制定了《教案管理若干规定》、《作业管理若干规定》、《教研组活动若干规定》、《集备活动若干规定》等有关制度，定时检查课任教师的教案编写，作业布置与登记、听课、教研、集备等教学情况，并将检查结果进行公布，以形成抓管理促质量的良性循环。
在管理上，我校建立了“三巡”（巡课、巡教研、巡集备）、“三查”（查教案、查记分册、查听课笔记）和“三公布”（公
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