如今的学生是否需要做家务的辩论赛 正方 英语 关于孩子是否要做家务的英语辩论赛正方回答
\u4e2d\u5b66\u751f\u5e94\u4e0d\u5e94\u8be5\u505a\u5bb6\u52a1\u82f1\u8bed\u8fa9\u8bba\u4f1a\uff0c\u6b63\u65b9\u8fa9\u8bcdIn my opinion, middle school students can not get rid of their responsibility for housework.
First of all, as a member of our family, we should take on chores to prove our value to others. Doing chores, especially with our parents, can give us a sense of belonging and a sense of achievement.
Secondly, because we are not babies in the cradle, we don't have the nerve to leave all the work to our parents. It's a shame to be treated as a spoiled rotten kid.
Moreover, we are supposed to enrich our experieces before we get into the society. Just studying for exam is not enough. After graduation, you'll see that students who often do chores at home are more confident as well as optimistic. They would do well in work as a consequece of their self-reliant ability.
What's more, doing chores is really the best form of exercise you can get!
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今天的孩子还有必要学习做家务吗？答案无疑是肯定的。“一屋不扫，何以扫天下？”孩子的成长离不开生活这块沃土，而家务劳动就是沃土中的营养素，让孩子在日常生活中做些力所能及的事，他们就会在不知不觉中形成爱劳动的习惯，也能逐渐对家里的事有所了解和关心，日久天长能培养其责任感，避免“好逸恶劳”的坏习惯，珍惜家长对自己的付出，而这种对家庭的责任感最终会转移到学习上，使孩子对学习产生一种责任感。
当孩子完成一件事情之后，他会看到自己的能力、知道自身存在的意义、体验成就感，增强自信心和独立意识；同时，也能培养其动手动脑能力，提高情商，让他更懂亲情。孩子在做家务、感受丰富多彩的生活的过程中，也切身体验了享受生活的乐趣。从这个意义上讲，会做家务的孩子更能体验到幸福感。
哈佛大学曾对456名孩子跟踪研究了20年，这些孩子被分为两类，爱做家务的和不爱做家务的。20年后，他们失业比例是1∶15，犯罪比例是1∶10，爱做家务的人比不爱做的收入高20%。而且，爱做家务的孩子成年后离婚率低，心理也很健康。
孩子为何不喜欢做家务
错过了最佳培养期：孩子喜欢模仿，看到家长整理房间、洗衣服、洗菜做饭，有一种神秘感和浓厚兴趣，愿意参与其中。如果这时父母趁热打铁，教四五岁的孩子当小帮手、学习洗手绢、袜子等，随着年龄的增长，循序渐进帮家里做更多的事，像洗碗、扫地、叠衣服、叠被子等等，时间长了，孩子自然就把做家务当成自己生活的一部分。
但是，不少家长不理解孩子的这种心理需要，认为孩子小，不能干这些事，或者担心他们笨手笨脚，伤着自己或弄脏了衣服而不让孩子插手，最终严重地挫伤了他们做家务的积极性；还容易使孩子产生误解：家务活与我无关。久而久之，孩子就会变懒。等到他们长大了，家长觉得该让他们做些力所能及的事时，孩子却因为活动范围的扩大，以及关注的事情越来越多，而对家务事更没兴趣了。其实，从人的成长和发展的角度来看，书本知识的掌握和生活经验的积累，都是不可或缺的。
学习紧张没时间做家务：采访中，一些家长道出了他们的矛盾心理：从主观上讲，很赞成孩子做些自己力所能及的家务，比如晚上自己铺床、早上起来叠被子、收拾书桌一类简单的事。但是如今的孩子大多一周7天上课，作业多，再加上课外班的奥数、英语，或钢琴、画画等特长课，每天晚上都是紧紧张张的，等把该做的都做完就已经晚上10点或者更晚，早上起床时总是睁不开眼，家长还怎么忍心让他们再做这些事呢？索性代劳了，毕竟作业和睡眠是最重要的，实属不得已而为之。也有家长表示，偶尔两三个小时的时间，也希望孩子去游泳、滑冰、打球，或是看场电影彻底放松一下，做家务几乎不能被排上日程。当然，也有的家长认为学习比做家务更重要，“如果学习落下了就很难赶上，会不会做家务倒是次要的。”
长此以往，孩子就有了依赖心理，习惯了事事当甩手掌柜。家长们把孩子读书看作学习，把做其他事情不看作学习，这其实是一种误解，因为对于孩子，经历过的所有事情都是学习。只要家长把握“力所能及”这个原则，一要适当，二要适量，培养孩子劳动意识与能力会让他们受益终身。
成绩更被看重：应试教育下，学习成绩无疑在评价孩子的各项指标中占据龙头老大的地位，甚至在不少老师、家长眼里能“一好遮百丑”。学习好的孩子老师喜欢，在班上有地位；学习好也能赢得父母和家人的欢心，自己的各种愿望也容易得到满足，这就会使他们体验到成就感，导致孩子对学习成绩感兴趣。而孩子的家务活，或是班集体劳动做得好，却得不到这些。
因此要想让孩子心甘情愿地做家务，一定要使孩子明白：“人的动手能力很重要，它决定你将来的工作能力。”同时，对孩子的劳动付出要及时肯定、鼓励，使之体验成就感，让孩子明白，做家务和学习成绩同等重要。
有偿家务好不好：面对小学高年级或初高中的孩子从不做家务，甚至不整理自己的房间、书桌，一些家长在无奈之余想出了一招儿：干活换零花钱。在媒体工作的乔丽表示，“女儿上小学时让她洗碗，每次给1块钱，她干得很积极；现在孩子大了，就让她干重一点的家务活，端午节安排她和外甥女共洗一条毛毯，两人在浴缸里折腾了半天，总算把毛毯洗干净，我给她们每人10元钱。”
对此，一些教育专家认为，孩子做家务“收费”，无异于把钱当诱饵，这会让小孩在以后的生活中形成一种思维定式——金钱至上！同时，这种用金钱激励孩子的做法，容易使孩子将亲情与金钱画等号，人际关系也可能受到影响，孩子的爱心、同情心也在不知不觉中丢失了，会变得更自私，这是非常可怕的。
家长要引导孩子感受劳动的快乐、体贴父母、分担父母的辛劳，要让孩子知道，会做家务是一种起码的生存技能，与孩子交流时多谈一些金钱以外的人生体验。让孩子明白，他是家庭中的一员、社会的一员，人在家里或在社会上有一份责任，都需要尽义务，需要互助，而做家务能培养孩子的这些素质。而且，做家务跟学习，跟爱妈妈是同等重要的，这是人生必备的东西，必备的东西是不能谈价钱的。当然，父母可以给予孩子奖励，但最好把物质奖励转化为精神奖励，比如选择带孩子去看电影、买本好书、陪孩子参观博物馆等，这比纯粹的物质奖励更有价值。
假期，训练孩子做家务
将近两个月的暑假，孩子有了更多的可以自由支配的时间，这也正是训练孩子做家务的好时机。父母不妨给孩子制定一个计划，从小事做起——
对小学低年级的孩子，教他们每天起床后叠被子、睡衣，收拾好自己的床；学习之后整理好自己的书包、将书桌收拾干净；擦桌子、扫地。小学中高年级的孩子可以学习洗洗小件的衣物如内衣、袜子、刷拖鞋等，帮妈妈晾衣服、叠衣服；洗碗、墩地。初中生可以学习做简单的饭菜如沙拉或西红柿炒鸡蛋、负责家里的卫生……
帮孩子养成爱劳动的好习惯从“一”开始，即给他一份“工作”，不要贪多，贵在日日坚持。如果孩子忘了，父母要用温和的语气和商量的口吻提醒：“孩子，今天是不是该墩地了？”不让他觉得做家务是一种负担。如果孩子主动完成了当天的任务，父母一定要及时肯定他、鼓励他，特别要在亲戚和外人面前夸夸孩子，比如“你是个能干的小姑娘(小伙子)”、“有个女儿(儿子)真好”……使孩子知道自己的付出帮爸爸妈妈减轻了负担，从中获得满足感、成就感和幸福感，进而孩子会更积极地去做。同时，告诉他做家务和学习成绩同等重要的，是生活必备的技能。
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