竹子的特点和品质（关于竹子的简单介绍）
第一个特点：适应环境，立地扎根竹子原产地在我国南方，喜欢温暖湿润的环境。近几十年来，由于人们普遍对竹子这种植物的喜爱，各地都有大量的移植。现在，在大江南北十几个省份都有了竹子的身影，在北方成片成林的不在少数，其长势并不亚于江南的竹林。在北方的城市植物园和居民区也经常见到，竹林极大地丰富了人们对它的观赏范围。
适应性强这是生存的最基本能力，我们人类如果能像竹子，不管走到那里，都能立地扎根，不挑剔，没有这样那样的不良反应，那么人的生存在地域上就扩大了无限空间。
我知道，我们许多人有适应不良症，到一个新的环境里，不是生理上水土不服，就是地域文化心理上的不服，不闹出点病来、不闹出点事来决不罢休。
竹子都不分南北了，人还分南北吗？常言说：休恋故乡生处好，受恩深处便为家。
第二个特点：根须发达，吸收力强
竹子的根系很发达，短则数米，长则达十多米，基本是主根深入，须根密实，和四周的土地紧密地结合在一起，把需要的营养源源不断地吸收到每一根枝叶。
我们人类的营养来自两个部分，一是维持生命活力的饮食，二是丰富内心世界的文化。
人类的文明史多达上万年，不同的国家和民族都创造了既有独特性又有普遍性的文化遗产，一个人即便是皓首穷经能吸收到大脑的也不过一二。这就要求我们探求的触角要多一处，远一些，深一些，能做到深达远伸，这的生命力才更强。
我们许多人的文化根须非常单一，这是专业化教育的结果，而人的需要是多方面的，甚至是没有范围的，当你太偏于一个方面，即便是唾手可得的营养也会白白浪费。
在吸收力上，我们要好好地学学竹子，根须多一些，触角多一些，把能学到的东西入心入脑，这样的人生才谈得上丰盈。
第三个特点：群生群长，疏密有度
竹子的繁殖力极强，栽活一棵竹子，数年后就会成片成林。
我们去竹林看看，你会发现，有的地方很密，有的地方稀疏，但都不影响风的通透，不影响阳光的照射。老竹子不影响新竹子的生长，新竹子不高于老竹子的长度，保持了竹林的整齐性。
人和竹子有许多相似性，单打独斗很难存活，但群体之间矛盾重重，关系之间盘根错节，相互伤害的时候多，相互让利的情况少，使得每一个人都活的很累。不用说透风透光，透气都很难。
竹子活在群体里，人活在关系里。竹子的群体是抱团成长，人的关系是相互伤害。由于这个原因，竹林里每一根竹子都人成才，人的群体里只有少数人成才。
群体生活，人际关系，我们要向竹子学习。
第四个特点：内空外坚，宁劈不折
竹子是虚空的，但主干是坚硬的。竹子因虚空减轻了自身的重量，因坚硬经得起风吹雨打。竹子还有一个特性就是宁劈不折，你可以劈开我，但我决不会折断，这是竹子的风骨和韧力。
我们人类几乎做不到这一点。学一点东西就感到满满的，有一点成绩就自命不凡，自以为了不起，但一遇到挫折就东倒西歪，不用说风骨了，连皮筋都没有，活的就像个“巨婴”。遇到大的困难不是唉声叹气，就是要死要活。有的人就像是豆芽菜，见不得风，见不得光，更经不起打击了。
竹子的内空外坚，宁劈不折的精神，我们极少人能做到。
第五个特点：守节固本，挺拔不弯
竹子的高度是一年长成的，在短短一年的时间里高达数米乃至十多米而挺拔不弯，其秘密在于竹子有节。竹节起到了固本守元的作用，起到了恢复弹性的作用。
其实人生也有节，也像竹子是一节一节长成的。如年龄段的划分：幼儿、顽童、少年、青年、中年、老年。教育阶段的划分：幼儿园、托儿所、小学、初中、高中、大学、研究生博士等。有一个节成长不好会影响整个人生。
人生还有一个伤害性的节，叫情结，具有阴影性质。这个结有两大作用：作为阴影是伤害性质的，如早年受过贫穷，可能一辈子都怕穷，这情况可能转化为贪婪、吝啬的性格。作为一种骨气形成一种气节，会转化为一种力量能够独当一面，造福一方。
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