学前儿童动作的发展具有哪些基本的规律 学前儿童动作的发展具有哪些基本的规律
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2．首尾规律；儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作.
3．近远规律；儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,在后是手的精细动作.
4．大小规律；动作可以分为粗大动作和精细动作.儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作.
儿童动作发展有自身的客观规律。每个孩子动作发展顺序遵循客观规律，每种基本动作发展的时间大体相同；对年幼特别是2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是有限的。儿童动作发展规律有：
1．从整体到局部的规律；儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的，以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化。
2．首尾规律；儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。
3．近远规律；儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，在后是手的精细动作。
4．大小规律；动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。
5．无意规律。婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有一的支配。
儿童发展的规律性，就是在儿童随其年龄增长、身体和心理变化中普遍存在的特点学前儿童(主要是幼儿阶段)的思维结构中，特别明显地具有三种思维方式同时并存
孩子动作发展规律
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