戒尺有什么意义？ 戒尺有什么意义? 古时候的!
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教鞭”和“戒尺”曾是古代教师必备的工具,和教师这个古老职业一样历史悠久。既然说“教不严,师之惰”,必要的惩戒理应是教师行教的必要手段。然而,一些教师在使用“戒尺”时却很困惑,有些地方立法赋予教师们“管教权”,教师们却表示“你敢给,我可不敢接”。
从组织行为学角度看,教鞭和戒尺是一种负激励的工具。“操作条件反射理论”认为,人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。教育和管理的过程,就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。其中,奖励是正强化的激励手段,而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。
扩展资料：
师者,所以传道授业解惑也。根据权责相统一的原理,必要的批评教育和管教权必须得到保证。
但这不意味着“戒尺”可以高高举着,可以随意行使,“戒尺”的使用必须注意明晰的界限,要在区分错与非错、尊重学生的合法权利和人格尊严的前提下,在确保教师行教的善意初心的前提下,科学有效地使用“戒尺”,以此确保“戒尺”的严肃性和有效性。奖励和惩戒等教育工具组合使用,才能保障学生的健康成长,维护良好的教学秩序。
参考资料：人民网-"戒尺"该不该重回课堂?学生:"用心奖罚",我接受
有两种义
1.旧时私塾先生对学生施行体罚所用的小木板。对学生有训诫、警示的意义。
2.佛教有一种法器，也叫戒尺，是警示修行人令修行人心不放逸的意义。
是旧时私塾先生对学生施行体罚的小木板
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