评述韩愈《师说》中的教师观。
【答案】：韩愈的教育思想最为突出的一点体现在他作的《师说》，提倡尊师重道。①尊师的原因：首先，教育的过程是一个先觉觉后觉，先知传后知的过程，教师闻道在先，在教学活动中起主导作用。学生要学知识，就应该尊师重道。其次，“天地君亲师”，师道体现君道，能尊敬师长，就能效忠皇帝，这是他提倡师道的深层原因。最后，还有社会原因，“安史之乱”后，国运转衰，儒学失去了宣传阵地，佛、道宗教势力膨胀，文学的重要性超过儒学，韩愈提出尊师重道来维护儒家的道统，重振儒道，以抵制佛教和道教的思想。总之，尊师即卫道，“道”是封建道德的最高境界。②教师的任务：“传道、授业、解惑”。传授儒家仁义之道，讲授儒家六艺经传和古文，解答学生的疑问。传道是首要任务，授业和解惑是过程与手段。③以“道”为求师的标准：“道之所存，师之所存。”韩愈提出的学无常师、唯道是求的观点对促进思想文化的交流有积极意义。④建立合理的师生关系：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”也就是说，师生的关系是相对的，在一定条件下可以互相转化，相互为师。只要闻道在先，术业有专长者，皆可以为人师表。学生向老师学习，但不必迷信和盲从教师。韩愈强调师生关系在“道”和“业”面前是一种平等关系，师生关系可以互相转化，这对维护教师绝对权威的师道尊严思想是一种否定。这种含有辩证法因素和民主平等的师生观，极大地丰富了我国古代的教育理论，确有重要的历史意义。韩愈的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，既肯定教师的主导作用，又强调师生相互尊重与学习，提倡建立平等的师生观，这是韩愈教育思想的独特之处。绛旓細銆愮瓟妗堛戯細闊╂剤鐨勬暀鑲叉濇兂鏈涓虹獊鍑虹殑涓鐐逛綋鐜板湪浠栦綔鐨勩婂笀璇淬嬶紝鎻愬″皧甯堥噸閬銆傗憼灏婂笀鐨勫師鍥狅細棣栧厛锛屾暀鑲茬殑杩囩▼鏄竴涓厛瑙夎鍚庤锛屽厛鐭ヤ紶鍚庣煡鐨勮繃绋嬶紝鏁欏笀闂婚亾鍦ㄥ厛锛屽湪鏁欏娲诲姩涓捣涓诲浣滅敤銆瀛︾敓瑕佸鐭ヨ瘑锛屽氨搴旇灏婂笀閲嶉亾銆傚叾娆★紝鈥滃ぉ鍦板悰浜插笀鈥濓紝甯堥亾浣撶幇鍚涢亾锛岃兘灏婃暚甯堥暱锛屽氨鑳芥晥蹇犵殗甯濓紝杩欐槸浠栨彁...
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