教师的数字化有哪些素养要求？
《教师数字素养》从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任以及专业发展等5个维度描述了未来教师应具备的数字素养。
促进数字技术与教育教学的深度融合与应用创新。《教师数字素养》规定数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个维度的要求。本文件适用于对教师数字素养的培训与评价。
据了解，教师数字素养指教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。教师数字素养框架包括5个一级维度、13个二级维度和33个三级维度。
标准将用于对教师数字素养的培训与评价，具体内容包括：能够掌握在教育教学中选择数字化设备、软件、平台的原则与方法。
能够运用数字评价工具对学生的学习情况进行分析，应用智能阅卷系统、题库系统、测评系统对学生知识准备、学习能力、学习风格进行分析；能够利用数字技术资源发现学生学习差异，开展针对性指导等。
教师素质素养一级维度包括：
数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展。每个一级维度由若干二级维度组成，每个二级维度由若干三级维度组成。数字素养包括：数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个方面。
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先提供户口本和复印件。入学时每个小朋友都要提供出生证明以及父母结婚证和复印件。还要提供监护人的身份证，部分地区需要幼儿的身份证。还要提供房产证或购房合同，用来证明幼儿家庭确实在学区附近居住。
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