学生如何适应网络教学 对学校网络在线学习有哪些合理化建议?

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学生通过网络课堂学习,每个人的情况都不一样,学习效率和效果也可能不同。认真参与和学习的学生很多,但效果不好,如何提高学习效率?有什么方法?

学习方式包括:自主学习、合作学习、探究性学习。线上学习给学生提出了更高要求,如何在缺乏老师监督机制的情况下自主学习,提高学习效率。

线上学习一定要自律。如果在这一阶段不严格要求自己,有可能就是复学后,成绩拉开的一个关键原因。所以一定要制订一份学习计划和作息时间表,严格按照计划实施,否则,自由散漫和懒惰终归会将你拖下水。

线上学习一定要自控。这一阶段学生手里有了手机、有了电脑,家长不可能全程陪学、监督,这就需要学生有严格的自控能力,不能玩手机、看电脑,而是利用好这一学习工具。

线上学习一定要按时参加、做到随堂听课。不能因为线上课程可以反复听课,就放弃第一次的课程,抱有一种反正回头还能补上的心态。课程的参与直接决定了学习的效率,老师在讲授过程中的互动、提问、引导,可以使学生更专注于课程学习,积极思考,积极参与,但是如果看回看,明显达不到随堂听课效果。听课的过程中,要积极参与课程活动,跟随老师的引导和启发去思考,思维要活跃,并且在参与的过程中起到带动老师的作用,如此这般,听课效果肯定会很好。

线上学习,一样要记好笔记。老师强调两次及以上的内容是非常重要的点,课后马上把这节课的笔记总结整理到笔记本上,这就是第二版笔记啦。对于知识点可以做成思维导图,用简单易理解易记忆的词语概括主要内容。

线上学习,可以反复回看已经讲授过的内容,学生需要充分利用这一优势,多听几遍,多总结、归纳,甚至可以把自己换成教师的角色,以教师的身份启发自己。

学生在学习活动中存在着两种具体的学习情形:“我要学”和“要我学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在需求,“要我学”则是学生基于对外在的诱因和强制而进行的学习。内因是变化的根本,外因是变化的条件,学生是学习的主人,是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的,心理的,生理的,情感的,行为的,价值的等方面的因素参与到学习活动中去,让学生进入一种自主的学习境界,才能充分发挥学生的主观能动性,融自己的主见于主动发展中。

线上教学对教师、对学生都是一个很大的挑战,学生学习方式的转变是对教师最大的挑战,需要我们教师做到:创设丰富的教学情境;注意学生的亲身体验:用身体去体验,用心灵去感悟;引导学生将知识转化为能力。

1、设备技术支持首先要到位。
如果老师的使用感受都不好,也可以想见学生的接受度如何,一堂网课的教学质量就会大打折扣。同时,那些发展比较成熟、有多年运营和教学经验的直播课,因为从教师资源培育,到老师授课风格规范,再到课程内容选择以及课堂设计,都经过了多年打磨,在教学质量方面更胜一筹。
2、力求生动有趣。
因为对上直播课的老师来讲,“课堂纪律”不太可控,不知道屏幕那头的学生是不是在听课同时又摸出iPad。所以直播课在传授知识的前提下,必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣,让学生真的学有所成。
3、精心设计课程内容。
对于课程内容设计和老师讲法来说,都是相当大的挑战。以数学课讲授为例,指出可以从日常生活入手,比如将奇函数与偶函数进行拟人化理解,从而以精妙的讲解让学生把知识真正听进去。

一、家长怎样配合
孩子“宅”在家里上网课,家长身份发生很大的变化,面对这种全新的学习方式,家长和孩子们都会遇到一些挑战,我们该怎样快速适应双重角色,有效陪伴孩子学习呢?
1. 调整心态,适应变化
随着全面复工复产,家长要么上班、要么忙家务,哪有时间陪孩子?孩子上网课时,眼睛长时间对着屏幕,视力下降了怎么办? 这个时期,估计很多家长都有了这样那样的抱怨。其实,特殊时期的问题需要特殊解决,谁都不忍眼睁睁地看着孩子的大把时光悄悄 流逝。困难面前,我们一起配合,一起解决问题才是对孩子最好的关爱。新事物涌现的时候,也是考验一个人适应能力的时候。当你还在满腹质疑,别人早已适应并奔跑在时代发展的洪流中。所以,此时的抱怨解决不了任何问题,我们唯一能做的,就是快速调整心态,适应这种方式,做孩子强大的后援保障,帮助孩子上好网课。
2.创造环境,营造氛围
透过家长分享在班级群里照片,我们可以看出,大部分学生在刚开始上网课时都能按照老师的要求和提示,端正坐姿、规范行为,但是,一两个周以后,孩子的懒散现象逐渐萌芽:抱着手机靠在沙发上上网课、趴在桌子上上网课,甚至躺在被窝里上网课,此时,家长们一定要及时制止这些行为。如果说爱学习的孩子是一粒种子,上课的地点就是这粒种子的土壤,土壤环境会直接影响种子的成长。因此,家长可以在家中为孩子开辟出一个专门的上网课的学习地点:书房、卧室、能够接受到阳光的阳台一角……只要是安静、独立的空间,都是不错的选择。学习,也需要仪式感。
3.做好陪同,以身作则
家长们都知道,在学校里,老师一边上课,一边管纪律,而网课老师则只负责讲解知识,维持纪律的重担就落在了各位家长的身上。在教室里上课,孩子稍微分神,立即被老师拉回到正常轨道;而网络学习,隔着屏幕,老师也没有办法刹住孩子的不听课的心。此时,家长们就多了一个班主任的身份,对于自制力差的孩子,最好有一个家长全程陪同,如果爸爸妈妈上班,也可以让爷爷奶奶陪同,当然,这个陪同并不是让家长坐在孩子身边进行监视,而是与孩子保持适当的距离,能观察到孩子的学习表现即可,发现孩子开小差时,不要大声训斥中断听课,可以表情暗示或轻拍肩膀进行提醒,我们要让孩子们感受到我们不是在监督他,而是在和他一起奋斗。对于学习自觉性比较强的孩子,家长完全可以放心地让孩子独立上网课,也可以在一边安静地看书看报,切勿刷手机、打游戏、追剧。相信家长的以身作则也会对孩子产生无形的影响力。
二、学生如何学习
传统课堂中大家集思广益、互相促进,面对面的交流和课堂空间优势,是网课暂时不可替代的。但网上课堂许多资源可以反复利用,帮助学生理解知识点。那么学生在家进行网课学习,如何才能扬长避短、有效学习呢?
1.制定目标,合理规划时间
在学校里,有上课铃声和课表规范学生的作息。而在家里,时间比较自由,如果没有合理的作息时间,学习效果肯定会大打折扣。因此,首先要做的应该是调整作息,把自己的生活节奏调整到与到校上课一致,这样才有利于进入学习状态。其次,在家学习没有老师面对面的督促和提醒,更多要靠学生自觉,这是很大的挑战,学生可以参考学校学习时间和网络授课的具体要求,制定自己的学习时间表,做到有计划地学习。在严格按照学习计划表进行学习的同时,还可以细化目标,比如:制定“一日小目标”或“一周小目标”,也可以和父母商量,如果高效完成目标,适当给予自己一定的鼓励或奖励,在提高学习的积极性的同时,又能保证自己按时完成学习计划。
2.养成习惯,提高学习效率
学校里的学习是集体学习,大家在学习过程中互相交流、互相帮助,可以激发很多灵感。相反,在家里只有一个人,更多时候需要独立思考。这个时候,好的学习习惯,往往会达到事半功倍的效果。
首先要养成课前预习的习惯。预习对传统教学和网络课堂教学来说,都是一样的。那就是学生在上课前要阅读课本,搞清楚即将要学的大致内容,以便在上课的过程中能及时跟上老师的步伐。其次要保持良好的听课习惯。课前准备好学具、调整好心情,快速进入学习状态,认真听讲、同步读文、积极思考、勤做笔记。上课的过程中要全身心投入,不要随意去干与上课无关的事情,否则会分散注意力,学习效果势必打折。另外要有及时总结的习惯。对传统教学来说,课后教师都会根据学生实际接受情况对知识重难点进行强调和总结。对网络课堂来说,上课教师对学生的知识接受情况不能进行动态调整,不能保证每个学生在这节课上对每个知识点都能掌握,这就要求学生在课后及时对照笔记,总结当日网课学习的收获。同时还要养成按时完成作业的习惯。网课结束,可不能马上放飞自我,及时完成作业是巩固知识最有效的办法。做做眼保健操或者适当的室内体育锻炼,休息片刻之后,趁热打铁,按要求独立完成老师布置的课后作业。对于作业中的错题,一定要结合当天的学习内容,及时改正,做到当天的知识当天消化。
3.注重方法,有效利用资源
一是广泛阅读课内外书籍。要充分利用手中的电子课本,有条件的家长可以帮孩子打印出来。在语文学习方面,一定要多投入精力阅读课本,争取大部分知识消化在课前,在上课的过程中就可以有的放矢地进行学习。学习之余,家里的书架也是打发无聊时光的首要选择,可以根据老师的推荐,结合自己的兴趣选择适合的书籍来读,也可以把之前读过的经典名著再读一遍。二是遇到问题及时解决。如果遇到不理解的内容时,根据网络课堂的优势,可以通过反复观看视频来逐步理解。为了保证一定的生生交流、师生交流,可以通过QQ群、微信群、“钉钉”等工具进行线上沟通,或者在课后及时联系班级科任辅导老师,及时准确地向老师反馈自己的学习情况,与老师保持良好互动,不能怕麻烦或不懂装懂,导致问题越积越多而增加学习难度。

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