初三语文应该怎么抓?

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老穆解析

初三语文, 上下两册 , 上学期 就要将其结束掉,可谓“ 时间紧、内容多、任务重、 压力大 ”。

突然加快教学进度 ,让许多学生 感到不适 !并且大多数语文老师会根据教学需要,详略得当地进行教学, 古诗词、文言文重点讲解 , 现代文阅读 和其它则 抽重点篇目讲解 。

初三下学期 就要进入 全面复习阶段:

〖1〗七上到九下共6册书,书本上的重点内容要过一遍;

〖2〗语文考纲、考点要梳理一遍;

〖3〗语文考试题项按专题要复习一遍;

〖4〗最后进入综合性复习阶段,查漏补缺;

〖5〗一模、二模、三模考。(有的地方还有零模考,只是称呼不同)

我们的学生所面临的压力可想而知,要知道,这 只是语文这一门学科 ,还有其它学科也在张开臂膀,迎接学生的到来!

穆老师觉得用“ 凤凰涅槃 ”来形容初三的学生一点也不为过。

扛住了,可以获得成绩,考上理想的高中;

扛不住,可能名落孙山,进入不理想的学校。

那么,我们的初三语文到底该怎么抓呢?穆老师给出如下建议,感兴趣的同学可以接着往下看!
老穆支招
我们的学生在 按照学校要求复习 的同时,还应当 有自己的复习方法 ,穆老师就在这给大家推荐 “六个坚持”语文学习法 ,希望能够帮助到有需要的同学。

一、 坚持每周至少注解1篇课外古诗词

学生古诗词不会鉴赏,很大一部分原因是读不懂古诗词内容。

二、坚持每周至少注解1篇课外文言文

我们的学生文言文不会做,就是因为文言文不会翻译,最直接原因是不懂实词含义。倘若文章能顺利读懂,答题不是问题。

三、坚持每周锤炼一次作文语言

穆老师建议大家语言要“文白相间”,也可以说是“长短句结合”,增添文学色彩。尤其是开头结尾,倘若能使用,必定能吸引阅卷老师的眼球。

常规语言训练也可以坚持,比如训练修辞手法、用词贴切(形容词、动词、叠词……)

四、坚持用“逻辑思维”答现代文阅读

答现代文阅读题,不可盲目,要做到有理有据。具体步骤如下:

〖1〗阅读题干,找出考点

〖2〗知晓考点所对应的知识点

〖3〗清晰试题答题步骤

〖4〗将知识点与文章内容相结合去答题

〖5〗组织答案时,按分值有条理地答题

五、坚持“细心与耐心”对待基础题

基础题,虽然每题分值不高,但合在一起也有25—30分的分值(各省市不一样),需要我们平时注意。

六、坚持正确使用“错题本”

错题本,不仅要把错题及正确答案写在上面,还要注明“错误原因”,附上解题方法和技巧

亲爱的同学们,你们学会了吗?加油哦!

初三语文应该怎么抓。我从纯粹的应试角度,谈谈如何分析语文学习的短板,并有针对性地弥补。
1.知道自己语文考试的短板在哪里。
语文试卷,可以说是面广量大,从基础知识掌握到能力题目的应对,哪个环节出的问题,先要心里有数。想知道语文考试短板在哪里,学会试卷分析很重要。试卷分析,要有一定的量,就是要在分析多次考试试卷的基础上来研究语文考试中存在的问题。

试卷最好是阶段性大考的,要知道整体的平均分,知道各题的平均分,这一点要求,可以寻求老师的帮助。

以上准备工作做好了,了解自己语文考试短板,就很容易了,看数据分析就好。

班级绝大多数不扣分的,你扣分了,就是考试薄弱环节。现代文阅读,古文阅读,诗歌赏析题,作文,等等,这些部分,哪些能拿平均分,哪些比平均分还要低很多,哪些远远超过平均分。建议家长列个表格,标上题号,统计总分,平均分,得分这三个要素。一张试卷分析结束,再细致分析多个试卷的情况,看是否有共性问题存在。
2.分析可以通过什么途径改变短板。
有些短板是短时间内难以提升的,如诗歌赏析以及阅读等。从尽快提高成绩、提振学习劲头的角度看,可以先从基础题下手,把必须且能拿到手的分数先拿到手。关于如何提高基础题得分率,做学生的都是知道的,提升课堂效率,课堂上能记住的东西,绝不留到课后。

一则初三,课业任务很重,各科都很重要,不能再让基础知识的掌握成为自己学习进步的绊脚石。家长适当跟孩子一起分析分析,各科中基础题扣分到底是个什么情况,也好让孩子心里有数,自己的潜力空间在哪里,自己平时学习上,花了多少精力的。让懒癌远离孩子,就要他们自己从思想上先看清自己,然后才能愤而向前。

有的孩子,就是课上记不住,那么,每天课后,要集中一个固定的时间段给语文,形成每天不看点记点基础就不踏实的习惯,日积月累,能看到自己的基础题不扣分了,那就是成功了。
3.持之以恒地努力坚持,保证时间。
语文的学习,是最需要时间保证的,初三时间虽紧,但是语文学习就是这个要求,想要提升,就得吃苦。你能坚持每天一篇文章阅读题吗?你能每天一首诗歌赏析吗?你能每天一页古文理解吗?你能每天回家,把语文作业放在第一份做吗?

据调查了解,很多学生都是把语文作业放在最后一个做的,语文作业的可怕程度在各科中可以说是较大的。但如果确定了把语文学科放在初三重点突破的学科,那么,就要有点毅力,持之以恒地努力坚持练习,保证练习时间,并努力让自己爱上语文。

总的来说,初三想把语文成绩弄上一个新的台阶,有难度,但并非做不到。只要有毅力有恒心,而且方法对路子,就能有个辉煌的语文成绩。而且,初三语文上了新台阶,接下来的高一,再保持下去,就真的是很理想的状态了。

一抓基础:学生语文成绩关系重点在此,生字词要过关,所以备考要以《中考说明》为主进行复习考察字形音,还要考查病句,语句衔接排序,修辞,标点,作家作品,也需要靠语感和方法。

二背诵这是中考基础拿分最重要的部分,有些不愿意记忆的学生,把这个看成是一个非常大的负担,所以背东西的时候必须要理解之上,不是死记。

三阅读能力。初三可以利用一些时间在阅读上多读书,更快的感受文章的主旨,了解作者的写作意图和写作特点,做阅读题的时候,试着总结阅读题型及解题方法。

四就是作文。考场作文,不是文学作品,没有什么讲究,但是趋向于形式,那么你的作文的开头结尾的语言非常的重要,写作中还要注意你的字迹,而且中间要处处点题,这个是拿分的关键。

初三时间比较少,要想快速提高语文功底是不现实的,那只能够从以上四方面把分数提高才是最重要的。

要抓初三语文,目前只能从应试的角度来谈。根据中考试题的考试内容与考试目标,我们先谈谈中考试题的出题类型、内容与方向。从宏观来看,中考试题不外乎这几类大题:

一、基础知识类。

这一类题主要是考查:1、学生对汉语语言文字的音、形、义的掌握程度。2、学生对字词句的识记、理解、运用程度。3、学生对文体文学常识的识记与理解程度。4、学生对古典诗文的了解与识记程度。一般地,考查这一类基础知识主要是在试卷的前面部分,以选择题和填空题的形式出现。这一部分的基础知识主要是靠平时的积累,短期是无法弥补的。但我们可以根据历年的考试规律,可重点识记、掌握一些最容易考查的文体知识、古诗文还是可以的。一般这一部分的分值比例不高。

二、汉语语言文字运用类。

这一类主要是考查学生对汉语语言文字的实际运用能力,一般趋向于汉语语言文字词句的 社会 功用考查,一般考得比较灵活,分值在5分到10分不等。这一类题只要我们的语文功底不是很差,那失分的可能性不很大,至少不会全丢分,所以这样的题不担心,本处解答不作重点阐述。

三、阅读理解类。

这一类题是重中之重。也是我们初三学生主抓的重点,也是难点。阅读理解题最能考量一个学生的语文综合素质,并且题量大,内容丰富,知识面广,也是学生最容易丢分的题类。

一般地,阅读理解题有四部分:记叙文类,说明文类,议论文类,古典文学类。阅读理解表面看有点复杂,抓起来毫无头绪。其实不是的。既然我们已经知道了中考阅读理解题的文体样式,那我们抓起来就有方向和目标了。主要是做到以几点:

(一)、对各种文体基础知识谙熟于心。

(二)、从海量试卷中分析中考试题在各文体知识中的考试导向。

(三)、从以往的试卷解答中领悟阅读理解题的各类题型的解题语言模式,就相当于专业化语言的模式。

(四)、多做练习多实践,从中领会答题技巧。

(五)、多与老师和同学交流经验,相互取长补短。

四、写作类。

写作也是语文考试的重中之重。对于中考的写作的把握其实也不很难。写作主要是是靠平时的训练,功底好的学生自然在中考中能得心应手。但不管你是不是写作的高手,我们都要把握中考写作考查的导向。

一般地,中考试题的写作考查导向就是要求学生掌握记叙,说明,议论,抒情的表达方法,要对记叙文,说明文,议论文都要谙熟于心。当然,中考写作的时候,不可能同时写三种体裁的文章样式,但是,你可选择你最拿手的体裁样式,同时,在你写作的体裁样式里,如果能融合多种表达方法,得的分就会更高。

总之,如果我们了解了中考试题的内容和方向之后,除了要平时的积累和努力以外,在临近初三的考试之际,我们善于从试卷中研究考试导向与考试策略,然后对症下药,主功弱势,加强训练,就一定能考出我们理想的成绩来。

初三最关键的是在中考出成绩,语文范围广,如果没有重点复习会事倍功半。一定要了解你们当地中考题类型,明确考试题型范围,这样有的放矢可以提高学习效率,少走弯路。然后针对性进行训练,逐个专项突破。多做模拟试题,看看薄弱环节在那里,再查漏补缺。现在语文考试不仅仅是背诵默写类题型,综合运用和阅读理解很占分值,也很容易拉分,一定要培养分析运用能力。

记得我中考满分120,考了107,我的语文学习方法:首先基础必须要抓好,比如古文来说,必须积累大量常见的词意,每天进行知识回顾,知识背诵;阅读方面,一定要知识梳理,看考题考的类型,然后答题格式一定要熟记,接着各种修辞手法的作用一定要有归纳总结,做成Word或者pdf然后打出来,每天看,再做题,再看,再总结;最后就是一个写作,立意要清楚,有纲要,语言有逻辑性,不要想到一句是一句,语言要流畅,多用一些名言警句以及修辞手法等

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