如何让孩子学前认识1500余字，实现自主阅读
如题，我们无意中让孩子上小学前认识了1500余字，发现早识字有很多好处。·因为识字多，孩子很早就开始了自主阅读；小孩子现在马上要二年级了，一年级时每天都有阅读任务，他基本上都会自己主动去读去完成，虽然很多是漫画书，但不妨碍学知识。
·因为自主阅读，养成了良好的阅读习惯，家里有良好的阅读氛围。我们基本上每周都会去图书馆，每次都会借30-40本书，从游戏漫画如植物大战僵尸，到成语故事，到百科书籍。目前正在看过渡书，即慢慢从以图片书为主，过渡到文字多的书籍。
·因为识字多，考试读题无障碍。这个是上学之后意外发现的好处，好几次考试，老师反应很多小朋友题目都看不懂，因为不是所有的题目都有拼音注音的。而我们完全无障碍。
识字早的好处还有很多，不一一列举，下面就来告诉大家我们怎么做到的，不是所有的都有意为之，有些也是凑巧碰出来。
01 从小陪孩子阅读
相信每个小孩都有读睡前故事的阶段，我们是从小特别喜欢听故事，最早是从日本漫画家岩井俊雄的《100层的房子》开始的，那三本书我们都读烂了。每次开始前我都会把封面读一遍，所以他很小就知道作者是谁。然后我们每一层房子都会仔细观察图片，小兔子家的帽子为什么有两个洞呢，那条电鳗为什么头是黑的呀？
坚持陪他读绘本，可以说不厌其烦。虽然很费时间，但是小孩子缠着你读书的阶段那么短，做父母的还是要努力付出。
后面给他买了点读笔，他自己也会点点点，也给他录了一些，一般我不是一本正经地录，偶尔搞搞怪，他会觉得很好笑，会反复地读。
小时候我记得还有一套小小牛顿的书，里面有故事有科学有手工有儿歌，我们还挺喜欢的。
具体看什么书，根据孩子的兴趣，找找绘本推荐，不管什么书，关键还是从小培养阅读的习惯，这个很重要。
02 陪读时用指读
指读，就是读绘本的时候大人用手指一个字一个字指着，读过去。碰到有意思的字，可以特别地给孩子讲一下。
比如“人”，一撇一捺像不像一个人张开着两条腿呀，让孩子做做动作，一下子记住了。
如果孩子不愿意参与，也没关系。因为往往他们着急地关心故事情节的发展，不怎么愿意停下来听。
但是，指读的习惯，自然而然会让孩子认识字，孩子的记忆总是会出乎我们的想象。
03 识字卡片的运用
中班的时候，我们买了有图识字卡片，某宝买的，也没有特别挑选，一盒500字，刚开始买了一盒。
起初他兴趣并不是很大，也不是很愿意认，但是坚持了一段时间，我们发现他记住了大部分字。所以立马又买了一盒，大概中班学完基本都认了一圈了。
也不是所有的都能记住，但这样子基本有一个基础了。
04 背诗使得识字运用
上大班后，爸爸教他开始背诗，我们坚持了一年，背了200多首诗。这个我在公众号（冬冬的后花园）写过如何学前背会这么多古诗，明天把那篇文章贴过来。
这里主要是想说，在背诗的过程中把之前认的字强化了，而且诗背出来以后又认识了更多的字。
这个过程刚好把两者很好地结合起来，认识了一些书面的字，也了解很多字背后的含义、古代的意思。
05 多空间无处不在的认字
中班认字的高峰时，我们会抓住一切机会认字。尤其是在马路上走路看到各个店的招牌、广告牌、路牌，坐车时窗外大厦的霓虹灯，点菜时菜单上的字。
生活化的场景，会让孩子很有成就感，感到认字很有好处，不会迷路啦不会被骗啦。
06 与孩子分角色读或者分段读
等到有一些识字量积累的时候，我们在陪读时开始要求他朗读。
有时候是分角色，让他扮演书中的说话少的角色或者他喜欢的角色；有时候是分段与他朗读，或者分句读。
小朋友不太会愿意，比如让他读一段他不乐意，那要求他读一句；或者让他读每页最前面几个字，再不同意就小小威胁一下，说不读的话那就不给讲书了。
持之以恒的话可以很好地从陪读过渡到自主阅读哦。
还有一些小技巧，我们在鼓励他多认字的早期，常常灌输他，多认字就不会被骗啦，因为我们有时候会捉弄他，比如什么东西不想给他吃，指着说明书睁眼说瞎话，“你看，这里写着'小孩不能吃'”；告诉他认字了就是长大了，很多事可以自己判断自己做主哦，每个小孩都想快点长大，诸如此类的，日常多说多灌输。
我发现总结了以上后，最关键的点还是两个字“ 坚持 ”，不管是坚持陪读，还是坚持背诗，都需要我们将这些小事长久地做下去。
我们有时候自己的事很难坚持，那么在孩子的事上努力坚持一下吧，说不定就能带给孩子一个受益一生的习惯。
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