小学四年级下英语教案
教案的编写要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。我收集了小学四年级下英语教案，欢迎阅读。
一、教学目标：
根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：
1.知识与技能目标：
①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.
②能运用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇.
2.过程方法目标：
通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；
通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；
通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；
通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。
3.情感态度与学习策略:
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
二、教学内容
本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
三、学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
四、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.
2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
五、教学准备：
教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。
六、教学方法 ：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习
七、教学过程：
（一）Warm—up
1. Greetings.
2.Enjoy the song“Our school”on the page12
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, students try to sing follow the tape.
③Play the third time, the teacher and students sing together.
（设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）
（二）Presentation
1. Play above pictures by the multimedia.
T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?
Ss: It’s our school.
T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?
S1: Yes, I do
S2:…
T: Can you describe our school for me?
让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）
S1: Look at…, this is…
S2:有大的操场…
S3：漂亮花园…
（设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。）
2.教学：library
1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？
Ss: 图书馆or library
T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示图片)
①找个别学生试着说library
2)The teacher teaches students read this word“library”.
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
T：Where is our library? (板书)
引导学生回答：It′s on the…floor.(板书)
3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）
4）Extension
结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
①先让学生自由发言②老师适时补充
（适时对学生进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯。）
3.教学：canteen
1）T：教师做出饥饿状样子，然后说I’m hungry, can you tell me where I should go？
Ss: 餐厅or canteen
T：Right, Do you know how to express it in English? (展示图片)
①找个别学生试着说canteen
2)The teacher teaches students read this word“canteen”.
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
T：Where is our canteen?
Ss：It′s on the…floor.
3)同桌互说“Where is the canteen? It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）
4）Extension
结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐？
①先让学生自由发言②老师适时补充
（适时对学生进行情感教育：有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，我光盘，我光荣。）
4.教学：teacher’s office
1) The teacher shows above photo
T：Please look at my photo; Are you familiar to this place?
Ss: Yes，we are
T：Good， do you know how to express it in English?
①找个别学生试着说teacher’s office
3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
T：Where is my teacher’s office?
Ss：：It′s on the…floor.
4)同桌互说“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）
5.教学：garden
1）T：Spring is coming，many flowers open soon，please look at following picture
T： Can you guess where the place is?
引导学生回答：This is our “garden”
2)The teacher teaches students read this word“garden”.
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
（适时对学生进行情感教育：校园里的一草一木皆生命，要爱惜他们。）
6.教学：playground
1）T： I also like playing basketball, can you tell me where I should go？
Ss: 操场or playground
T：You are right; Do you know how to express it in English? (展示图片)
①找个别学生试着说playground
3)The teacher teaches students read this word“playground”.
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
（设计意图：通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象。）
7.听课文录音模仿。
① Listen, point and repeat.
② Read by yourselves.
③ Ask several students to read.
（设计意图：回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的'语音基础。）
8．The teacher talks to students in simple English，导入Let′s do的学习.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.
①The teacher makes the corresponding action
②Students guess in English.
9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, students quietly sing follow the tape.
③Play the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.
（设计意图：通过播放Let′s do的录音带，对所学词汇进行复习巩固,进一步加深印象）
（三）Add-activities
1. Let students look at above pictures and match right words.
①先是自己自主完成②和同桌对答案③如有疑问小组讨论
（设计意图：通过看图连单词，即起到了复习目的,为下面学生进行会话练习奠定基础.）
2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.
①出示图片，找学生试着描述②和同桌互问互答③选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）
（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力。）
3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.
①先是自己自主完成②选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）
（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，达到了学以致用的目的。）
（四）Summary and homework
1、归纳总结（conclusion）：让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。
2、家庭作业（Homework）: ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.
（设计意图：进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力。）
（五）Let's sing again.
Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating.
（设计意图：以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园，进一步升华要热爱母校的情感目标）
（六）Blackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
New words: Sentence patterns: Summary and Homework:
Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion
teacher’s office, It′s on the…floor.
library, canteen 2、Homework
八、教学反思：
本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：
一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。
在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。
三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。
本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。
在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，例如：在教授这五个词汇时，首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。
不足之处：一是在进行到最后一个教学环节时介绍自己学校时，多数学生完成不好，不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇时，让学生简单介绍如何文明就餐和在图书馆阅读时,部分学生不太积极，参与较少,没有达到预想效果。
改进措施：①设计最后一个教学环节介绍自己学校，如果事先准备一张学校地图让学生看图说话，效果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参与积极性。
总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。
绛旓細鏁欐鐨勭紪鍐欒鍏呭垎鑰冭檻浠庡疄闄呴渶瑕佸嚭鍙,瑕佽冭檻鏁欐鐨勫彲琛屾у拰鍙搷浣滄с傛垜鏀堕泦浜灏忓鍥涘勾绾т笅鑻辫鏁欐,娆㈣繋闃呰銆 涓銆佹暀瀛︾洰鏍: 鏍规嵁鏁欐潗鐨勫熀鏈壒鐐逛互鍙婃暀瀛﹀唴瀹,灏嗘暀瀛︾洰鏍囩‘瀹氫负: 1.鐭ヨ瘑涓庢妧鑳界洰鏍: 鈶犺兘澶熷惉銆佽銆佽璇绘湰璇炬椂鐨勪富瑕佸崟璇:playground, garden, teacher鈥檚 office, library, canteen. 鈶¤兘杩愮敤鍙ュ瀷...
绛旓細灏忓鑻辫鍥涘勾绾涓嬪唽Unit1 Our School 2銆佹墍鍦ㄧ彮绾ф儏鍐碉紝瀛︾敓鐗圭偣鍒嗘瀽 鏈彮瀛︾敓鍏31浜猴紝鐢风敓17锛屽勾榫勫潎鍦10宀佸乏鍙炽傚鐢熸椿娉煎ソ鍔紝娉ㄦ剰鍔涗笉鏄撻泦涓傚彈浼犵粺瑙傚康鐨勫奖鍝嶏紝瀛︾敓瀵硅嫳璇殑瀛︿範涓嶅お閲嶈锛屽悓鏃跺鑻辫鏈夆滄帓鎸も濈殑鐜拌薄锛屽鐢熷姝绘澘鐨勪功鏈暀瀛︽湁鎶靛埗蹇冪悊锛屾妸璇炬湰涓殑鐭ヨ瘑娓告垙鍖栵紝鎽嗚劚瀵硅嫳璇殑鎶靛埗鍖...
绛旓細銆灏忓鑻辫鏁欐銆忓皬瀛﹁嫳璇暀妗堣璁鍐鏁欑増 路Lesson 17 Seasons (2) different seasons for different clothes 涓,鏁欏鍐呭:1.sandals sweater bo... 杞欢澶у皬:鏈煡 鎺堟潈鏂瑰紡:鍏嶈垂涓嬭浇 涓嬭浇:11788 鎺ㄨ崘绋嬪害: 銆庡皬瀛﹁嫳璇暀妗堛廝EP鏂版暀鏉鍥涘勾绾涓嬪唽鑻辫鏁欐 路璇鹃 Unit 1 Our School 鏁欏鍐呭 Let鈥檚 learn...
绛旓細灏忓鑻辫绗洓鍐鏁欐Module 1 Friends(浜岃鏃)涓 鏁欏鐩爣(涓)璇█杩愮敤鑳藉姏:鍚:鍚噦璇炬枃,鍚噯鍗曡瘝鍙戦煶銆傝:杩愮敤鏂版巿鍙ュ瀷杩涜鑻辫瀵硅瘽銆傝:璇诲噯鍗曡瘝, 鐔熺粌鏈楄璇炬枃銆傚啓:鍐欎細7涓崟璇,1涓煭璇(浜)鎯呮劅鍩瑰吇:鍩瑰吇瀛︾敓鐢ㄨ嫳璇氦娴佹矡閫氱殑鑳藉姏,澧炲己涔嬮棿鐨勫弸璋婂拰鎰熸儏銆備簩 鏁欏鏂规硶:鏁欏笀璁叉巿+灏忕粍鍚堜綔瀛︿範涓 鏁欏閲嶉毦鐐:...
绛旓細澶栫爺绀炬柊鏍囧噯灏忓鑻辫涓夊勾绾ц捣鐐鍥涘勾绾涓嬪唽绗洓鍐屽叏濂鏁欐锛屽叡68椤碉紝杩欓噷鏃犳硶鍏ㄩ儴澶嶅埗锛屼綘鍒版垜浠綉绔欏幓涓嬭浇鍚 鏂版爣鍑嗚嫳璇笁骞寸骇璧风偣绗洓鍐屾暀妗 Module 1 Friends Unit 1 she鈥檚 a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences:...
绛旓細灏忓鑻辫鍥涘勾绾寰牸璇炬暀妗3绡 鑻辫瀛︿範瑕佸崈鏂圭櫨璁″湴缁欏鐢熷垱閫犳満浼氾紝璁╂瘡涓鐢熷璁插缁冿紝鍩瑰吇鑻辫瀛︿範鐨勫叴瓒ｃ傝嫳璇槸涓闂ㄩ噸瑕佺殑绉戠洰锛屼綔涓轰竴闂ㄥ洓骞寸骇鑻辫鑰佸笀锛屼綘鐭ラ亾濡備綍鍐欎竴绡鍥涘勾绾ц嫳璇暀妗锛熶綘鏄惁鍦ㄦ壘姝ｅ噯澶囨挵鍐欌滃皬瀛﹁嫳璇洓骞寸骇寰牸璇炬暀妗堚濓紝涓嬮潰鎴戞敹闆嗕簡鐩稿叧鐨勭礌鏉愶紝渚涘ぇ瀹跺啓鏂囧弬鑰冿紒灏忓鑻辫鍥...
绛旓細绗竴璇炬椂 涓銆佽棰 Lesson 10 what are these?浜屻佹暀瀛﹀唴瀹 鍗曡瘝锛宭et鈥檚 learn 涓夈佹暀瀛︾洰鏍 1锛氬崟璇嶈兘鍚噦锛屼細璇达紝浼氳璇汇2锛氬墿浣欏崟璇嶈兘鍚噦锛屽洖璇达紝浼氳璇汇傚苟鑳芥牴鎹腑鏂囧啓鍑鸿嫳鏂囥3锛氭帉鎻＄敱what寮曡捣鐨勪富璇负these鎴杢hose鐨.鐤戦棶鍙ャ傚洓銆 鏁欏閲嶇偣 鎺屾彙澶嶆暟鍙ュ瓙 浜斻 鏁欏闅剧偣 what are ...
绛旓細鍥涘勾绾ц嫳璇 涓嬪唽鏁欏璁″垝鎬庝箞鍐?鏁欏濮嬬粓鎶婃縺鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮鏀惧湪棣栦綅,寮曞瀛︾敓绔 瀛︿範鎬佸害 ,鎺屾彙鑹ソ鐨 瀛︿範 鏂规硶 ,鍩瑰吇瀛︾敓鑹ソ鐨勫涔犱範鎯 杩欓噷缁欏ぇ瀹跺垎浜竴浜涘叧浜庡洓骞寸骇鑻辫涓嬪唽鏁欏璁″垝浜烘暀鐗5绡,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冦 鏇村鍏充簬 鏁欏 宸ヤ綔璁″垝 鐨勫唴瀹硅鐐逛笅鏂归摼鎺モ啌鈫撯啌 鈽 灏忓鏁板涓夊勾绾т笂鍐屻婂浣嶆暟涔樹竴浣嶆暟銆...
绛旓細(1)鎺屾彙A銆丅閮ㄥ垎Read and write鍥涚嚎鏍间腑鐨勫崟璇嶅拰鍙ュ瓙骞惰兘鍋氬埌浼氬惉銆佽銆佽銆佸啓銆 (2)璁よA銆丅閮ㄥ垎Let's learn銆丩et's talk涓殑鍗曡瘝鍜屽彞瀛愩 (3)鐞嗚ВLet's do銆丩et's chant绛夐儴鍒嗙殑鍐呭骞惰兘澶熷湪鏁欏笀鎸囧鍜屽綍闊冲甫鐨勪即濂忎笅瀹屾垚鍚惉鍋氬仛鍜屼細鍚熷敱绛夌洰鏍囪姹傘 (4)浜嗚ВStory time鍜孏ood to know绛夐儴鍒嗙殑...
绛旓細鍏充簬灏忓鍥涘勾绾ц嫳璇暀妗杩欎釜寰堝浜鸿繕涓嶇煡閬擄紝浠婂ぉ鏉ヤ负澶у瑙ｇ瓟浠ヤ笂鐨勯棶棰橈紝鐜板湪璁╂垜浠竴璧锋潵鐪嬬湅鍚э紒1銆1锛庢暀甯堣鍐欒嚜宸辫涓烘湁閲嶈鎰忎箟鐨勬暀瀛︾粡鍘嗘垨鏁欏鏁呬簨锛屽嵆瑕佹湁閫夋嫨鎬э紝鍏稿瀷鎬э紝涓嶈浜嬫棤宸ㄧ粏閮界綏鍒楄繘鍘伙紝瑕佸洿缁曚腑蹇冮棶棰樿繘琛岄夋嫨銆2銆佸苟涓嶆槸璇存墍鏈夌殑浜嬩欢閮藉彲浠ユ垚涓烘渚嬶紝瑕佸杽浜庢崟鎹夋暀瀛﹁繃绋嬩腑鐨勨滀寒鐐...
