《大雁归来》教学反思
《大雁归来》教学反思1：
《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章，本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，树立环保意识。认真阅读课文后，我发现，大雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上讲，课文既介绍了有关大雁的知识，更用大量的笔墨抒发了自己的情怀。而细心研读后就会发现，作者的侧重点不在介绍知识而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者的情怀。但是如何设计教学过程呢?知识性、形象性、抒情性完美结合是本文写作上的一大特色，是否可以从此入手?仔细斟酌后，决定以探究“知识性、形象性、抒情性”为本节课教学的重点内容，以“趣味导入(谜语导入)—感知知识性—品味形象性—感受抒情性—把握主旨”为教学思路进行教学，实现了教学目标。
一、有准备的课才上得有滋味。这是一篇阅读课文，课前，我布置学生进行了自学，学生得知要上公开课，也预习得特别认真，对课文熟悉到了一定程度，避免了老师讲得头头是道，学生却不知所云、无所适从，同时，也保证了学生积极参与课堂，教学效率得到提高。
二、教学重点的解读不留痕迹。本文的教学重点是把握作者的情怀。首先，在品味形象性的过程中，通过大量的生动形象的拟人句的分析与感悟，让学生体会了作者对大大雁的喜爱之情，这为把握作者的情怀打下了基础。其次，通过分析“对比”写法，领会作者在分析对比中突出大雁的特征，从而表达喜爱之情。再次，通过设计一系列问题，并引导学生对这些问题进行探究，在质疑探究中体会感情，把握主旨。最后，通过对目前世界及我国野生动物保护的形势的相关资料的阅读，学生意识到保护野生动物，保护环境形势严峻，总结出本文作者在告诉我们：我们应敬畏生命，关爱自然，人与自然应和谐相处。这样，升华了学生的认识，也升华了主题。
这是一篇语言优美、抒情性极强的文章，学习过程中宜在读中感悟，但因时间有限，未能安排赏读，我觉得是一件憾事。哎!鱼和熊掌总是不可兼得。
《大雁归来》教学反思2：
一堂语文课，由于教师在教材理解和处理上的差异，带给学生的东西也是不一样的。对于《大雁归来》，一直有多种主题解读，我的看法是：“呼吁‘环保’”显然粗浅了些;“呼唤‘野性’的回归”更多的带有“个性解读”痕迹;而教参中认定的“保护野生动物、珍爱野生动物”则完全不符合作者的“土地伦理”观念，是一种误读。其实，只要结合作者《沙乡年鉴》中的其它文章，我们不难发现，作者真正追求、一心向往的是自然万物之间平等、和谐的境界。
从这个意义上说，“大雁世界”其实也正代表了“动物世界”、“植物世界”、“人类世界”等等……并且启迪着我们对“土地”的思考。假如能在这短短的四十五分钟里，不仅让学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予他们一种思想上的“碰撞”，让他们改变人们一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这节课就可以说是基本成功了。
这节课，从教学的出发点上来说，是希望能够让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”，同时帮助学生建立起正确、积极、和谐的'世界观和价值观。但是，不可否认的是，无论这节课的教学设计思想如何正确、深入，也不管这节课的教学流程设计有多么严谨有序，从最终的课堂呈现来看，教学效果却很不尽人意，最为明显的一个表现是“温度”不够，课堂气氛比较低落。反思一下原因，主要有以下几方面。
1.教学设计不够“活”
如果仅仅从学生的实际获得来看教学目标的达成，不谦虚地说，这节课已经达到了预设的目标。在老师一步步的引领下，学生跟着作者的脚步进行了“观察和思考”，从观察“大雁”的世界到思考“土地共同体”的问题，最终真正理解了“我们”这个关键词中所包含的作者的平等、博爱、和谐的环保观念，这也是教学这堂课真正的目的所在。可惜的是，这是通过老师一步一步的引导，最终以一部分同学的思考、发言来呈现的，而不是在一种有实效性的教学活动中由学生“顿悟”，不是在一种非常融洽和谐的师生交流中“豁然开朗”而得到的，这就不能不让人反思在学情预估和教学设计上存在的问题。
这样一篇在大量感性的描写中蕴涵着深刻理性的随笔，这样一种有高度有难度的环保观念——“土地伦理”，要想让初二学生真正深入理解，确实是有难度的，还是应该寻找一种学生比较感兴趣的、又能够行之有效的活动形式作为载体来实现教学，而不是像这堂课中所采用的研读、讨论等如此“家常”化的教学形式，这里就暴露出对学情预估的不足。
2.调控不够“灵”
在这堂课中，始终有一种感觉，就是台上学生们的表现有些紧张。这种紧张，不仅影响了学生思维的活跃性、语言的流畅度，也间接影响到老师在课堂上的情绪，最终导致课堂气氛低落，不够活跃。王曜君老师把课堂不足归咎于教师的亲和力不够，而事实上，在平时的教学中，我自认为在学生面前还是很有亲和力的，这又是怎么回事呢?是学生的紧张造成了我的紧张，以致发挥失常了吗?
课堂上，作为“组织者”、“引导者”的老师不是应该努力用自己的情绪、调控手段去影响学生的状态吗?怎么可以反过来让学生影响你呢?如果当时能够多一些自身情绪的良好调控，多一些学生活动和心理方面的良性调控，这堂课不是就精彩得多了吗?毕竟，那一部分敢于表现自己的学生的发言其实还是相当出彩的，缺少的，正是老师在语言、行动、情绪方面的灵活“调控”啊!看来下一步，在本身课堂情绪的调控方面、在学生活动的调控方面，还应该多多锻炼自己，努力让自己的课堂调控更加成熟。
3.课堂气氛不够“和”
得出了上两条“不足”后，这个不足的存在其实是理所当然的了。
看来，一堂好的语文课，不仅要有“深度”，还应该有它最佳、最合适的“温度”，才能够使课堂更加和谐、美好。
《大雁归来》教学反思3：
只有充分的发挥学生的主体能动作用，课堂才能够活起来。这样的课学生喜欢上，语文中的听说读写练习也达到了预期的目标。通过这节课，我总结出四点，即注重引导、注重贯穿、注重联系、注重灵活。
这篇文章对于老师来说没有任何难度，但对于学生，某些句子还是不容易理解的，毕竟这是篇翻译过来的文章。当然，我没有把自己的见解强加于学生，而是把探究的主动权交给了他们。我看到了学生自己经过努力获取知识后的喜悦。教师在进行课堂环节设计时一定考虑到学生能够独立完成的任务，自己一定不要代劳。那么教师就无事可做了吗?不是的，教师的引导者身份一定要发挥重大作用。在教学中教师的组织、引导的到位与否往往决定着课堂的成败。
如果说提问就像贯穿课堂的线索 ，那么追问就是一颗颗璀璨的珍珠。它一步步引发着学生的思考，并最终走向谜底。课堂中不可能没有提问。不仅教师能创设问题，学生也要能主动发现问题。然而，教师绝不止步于学生对表面现象的解释和对一个问题的解答，也从来不给学生的思维活动划句号，必须不断的启发和引导。长此以往，对学生逻辑思维的培养大有益处。比如在案例中我从来不在学生的首次回答后就此打住而是紧接着往深入处启发，一次鼓励他进一步思考。
加强课内、课外的联系，充实了课堂教学内容。师生关系民主平等，师生之间、学生之间互动充分，课堂气氛轻松活跃。培养了学生的人文精神，提高了学生的综合素养，达到了预设的效果。
通过灵活改进教学设计上课情况的反馈，可以看出处于新课课程改革下的每一位教师都应重新审视教学的意义，重新构建新的教学观念，自觉变革自身的教师角色和教育教学行为，创造性地实施新课程，在新课程实施中敢于突破传统教学思路，创造开放而有活力的课堂。而要想创造出开放而有活力的课堂，我们教师必须用心感悟教材，挖掘教材，不断创新教学设计，大胆尝试，使语文课堂教学充满生机、充满新意，在课堂上，我们必须充分尊重学生的积极性与主动性，尊重学生读书体验，让学生真正成为学习的主人，自己主动地去思考、去钻研。如在调整后的《大雁归来》上课过程中，我只是让学生们在默读课文后找作者迎接大雁归来的感情句，而在第二环节中，通过学生再次阅读归纳提炼，小组讨论谈自己的想法。并结合学生情绪和课堂需求调整教学设计。在这两个环节中，教师只是设疑、倾听，几乎没有过多的言语，而学生却有了交流的时间，这样的改进便遵循了学生是课堂的主人这一新理念。
总之，关于本次案例中表现出来的一些问题和值得反思的地方，我将继续探讨。希望大家提出宝贵意见。
绛旓細澶ч泚褰掓潵鏁欏鍙嶆 绡2 涓銆 鏁欏璁捐鎬濇兂: 1.杞荤煡璇,閲嶆枃鐞 銆婃矙涔″勾閴淬嬫槸涓鏈嚜鐒堕殢绗斿拰鍝插璁烘枃闆,鐢辩編鍥借憲鍚嶇敓鎬佸瀹躲佽瑾変负鈥滃ぇ鍦扮殑瑙傚療鑰呭拰鎬濊冭呪濈殑鍒╁ゥ娉㈠痉鎵钁椼銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ鏄涔︿腑鐨勪竴绡囪瀵熺瑪璁,鏂囩珷鍐呭鍏蜂綋璇﹀疄,鎻忓啓鐢熷姩缁嗚吇,鎯呮劅鐪熷垏鍔ㄤ汉,鍙堝寘鍚湁浣滆呯悊鎬х殑鎬濊冦傛湁浜涗汉鎶婅繖绡囨枃绔犲畾浣嶄负绉...
绛旓細6.鏄ラ鍚澶ч泚鍥炲綊,瀹冪寮浜嗛鍝佷赴瓒炽佸啲瀛ｆ俯鏆栫殑鍗楁柟,鏈鍚庢潵鍒伴槼鍏夊厖瓒,澶忓鍍婚潤鐨勫寳鏂,鐢熻偛灏忛泚,杩佸緳涓殑澶ч泚,濂圭殑楦ｅ彨,鏄甫鐫閲庢х殑璇楁瓕,缁欐暣涓ぇ闄嗗甫鏉ヨ瘲鎰,浣滆呰寰楀ぇ闆佹槸闈炲父鍙埍鐨勫姩鐗,澶ч泚鏄汉绫荤殑`鏈嬪弸,浠栧枩娆㈠ぇ闆併 鏁欏鍙嶆: 璇枃鏄瑷鐨勫ぉ鍦,鍦ㄨ繖鑺傝涓垜璁捐浜嗚繖鏍蜂袱涓搧鍛崇殑鐜妭銆 涓鏄瀛︾敓閫熻...
绛旓細銆婅棨閲庡厛鐢熴3銆婃垜鐨勬瘝浜层2銆婃垜鐨勭涓鏈功銆1銆婂垪澶•鎵樺皵鏂嘲銆2銆婂啀濉戠敓鍛姐2缁煎悎瀹炶返3鍗曞厓娴嬭瘯1 銆婇洩銆2銆婇浄鐢甸銆1銆婄煭鏂囦袱绡囥2銆婃捣鐕曘2銆婄粍姝屻1缁煎悎鎬у涔3鍗曞厓娴嬭瘯1 銆婃暚鐣忚嚜鐒躲2銆婄綏甯冩硦,娑堝け鐨勪粰婀栥1銆婃梾榧犱箣璋溿1銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ1銆婂杺鈥斺斿嚭鏉ャ1缁煎悎瀹炶返3鍗曞厓娴嬭瘯1 銆婁簯鍗楃殑姝屼細銆2銆婄...
绛旓細銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫暀瀛﹀弽鎬1: 杩欒妭璇,浠庢暀瀛︾殑鍑哄彂鐐逛笂鏉ヨ,鏄笇鏈涜兘澶熷紩璧峰悓琛屼滑瀵硅鏂囨暀鏉愨滄濇兂鎬р濈殑鍏虫敞,璁╂垜浠殑璇枃璇炬湁璇枃璇捐鏈夌殑鈥滄湰鑹测,鏈夎鏂囪璇ユ湁鐨勨滄繁搴︹,鍚屾椂甯姪瀛︾敓寤虹珛璧锋纭佺Н鏋併佸拰璋愮殑涓栫晫瑙傚拰浠峰艰銆備絾鏄,涓嶅彲鍚﹁鐨勬槸,鏃犺杩欒妭璇剧殑鏁欏璁捐鎬濇兂濡備綍姝ｇ‘銆佹繁鍏,涔熶笉绠¤繖鑺傝鐨勬暀瀛...
绛旓細銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫暀瀛﹀弽鎬1: 銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫槸浜烘暀鐗堝叓骞寸骇涓嬪唽绗笁鍗曞厓鐨勬枃绔,鏈崟鍏冩墍閫夌殑璇炬枃,浠ヤ笉鍚岀殑褰㈠紡琛ㄨ揪浜嗕汉浠鐢熷瓨鐜鐨勫咖铏戜笌鎬濊冦傚涔犳湰鍗曞厓,瑕佸湪鐞嗚В璇炬枃鍐呭銆佺啛鎮夌瀛︽枃鑹轰綔鍝佺殑鍚屾椂,鏍戠珛鐜繚鎰忚瘑銆傝鐪熼槄璇昏鏂囧悗,鎴戝彂鐜,澶ч泚鐨勫舰璞,鍦ㄤ綔鑰呯殑绗斾笅,澹版儏骞惰寕,璺冪劧绾镐笂銆備粠鍐呭涓婅,璇炬枃鏃粙缁嶄簡鏈夊叧...
绛旓細鍏勾绾ц鏂囦笅鍐銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫暀瀛﹀弽鎬 绡1 銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫槸浜烘暀鐗堝叓骞寸骇涓嬪唽绗笁鍗曞厓鐨勬枃绔,鏈崟鍏冩墍閫夌殑璇炬枃,浠ヤ笉鍚岀殑褰㈠紡琛ㄨ揪浜嗕汉浠鐢熷瓨鐜鐨勫咖铏戜笌鎬濊冦傚涔犳湰鍗曞厓,瑕佸湪鐞嗚В璇炬枃鍐呭銆佺啛鎮夌瀛︽枃鑹轰綔鍝佺殑鍚屾椂,鏍戠珛鐜繚鎰忚瘑銆傝鐪熼槄璇昏鏂囧悗,鎴戝彂鐜,澶ч泚鐨勫舰璞,鍦ㄤ綔鑰呯殑绗斾笅,澹版儏骞惰寕,璺冪劧绾镐笂銆備粠鍐呭涓婅,璇...
绛旓細銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ鏄汉鏁欑増鍏勾绾т笅鍐岀涓夊崟鍏冪殑鏂囩珷锛屾湰鍗曞厓鎵閫夌殑璇炬枃锛屼互涓嶅悓鐨勫舰寮忚〃杈句簡浜轰滑瀵圭敓瀛樼幆澧冪殑蹇ц檻涓庢濊冦傚涔犳湰鍗曞厓锛岃鍦ㄧ悊瑙ｈ鏂囧唴瀹广佺啛鎮夌瀛︽枃鑹轰綔鍝佺殑鍚屾椂锛屾爲绔嬬幆淇濇剰璇嗐傝鐪熼槄璇昏鏂囧悗锛屾垜鍙戠幇锛屽ぇ闆佺殑'褰㈣薄锛屽湪浣滆呯殑绗斾笅锛屽０鎯呭苟鑼傦紝璺冪劧绾镐笂銆備粠鍐呭涓婅锛岃鏂囨棦浠嬬粛浜嗘湁鍏冲ぇ闆...
绛旓細涓嬮潰鏄垜鏀堕泦鏁寸悊鐨銆婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫暀瀛﹀弽鎬,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 涓銆 鏁欏璁捐鎬濇兂: 1 .杞荤煡璇,閲嶆枃鐞 銆婃矙涔″勾閴淬嬫槸涓鏈嚜鐒堕殢绗斿拰鍝插璁烘枃闆,鐢辩編鍥借憲鍚嶇敓鎬佸瀹躲佽瑾変负鈥滃ぇ鍦扮殑瑙傚療鑰呭拰鎬濊冭呪濈殑鍒╁ゥ娉㈠痉鎵钁椼傘婂ぇ闆佸綊鏉ャ嬫槸璇ヤ功涓殑涓绡囪瀵熺瑪璁,鏂囩珷鍐呭鍏蜂綋璇﹀疄,鎻忓啓鐢熷姩缁嗚吇,鎯呮劅鐪熷垏鍔ㄤ汉,鍙堝寘鍚湁浣滆...
