六年级正比例听课评价及建议
六年级正比例听课评价及建议如下：
1、情境再现，建立数学与生活的紧密联系。
2、教材的地位和作用：这部分内容是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。
正比例关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的实际问题同时通过正比例的教学进一步渗透函数思想，为学生今后学习打下基础。
3、把握时机，体验合作开展合作学习军训:，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。合作内容的确定需要每一个教师慎重考虑。
一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。重点的问题指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。
评价激励，延伸“合作”。
1、服务于生活，回到生活中去，解决生活中的实际问题。联系生活，从生活中引入，激发了学生学习兴趣。
2、明确任务，运用合作小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为呈现问题是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。
3、把握时机，体验“合作”，有效地处理教材，让学生亲身经历数学模型的形成过程。
4、用问题引领学生，突出学生的主体地位。
5、对于学生的理解及时给予肯定和评价。评价激励，延伸合作积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。
通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力。
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