幼儿上课坐不住的妙招 孩子上课坐不住怎么办？
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第一，孩子的年龄还太小，根据孩子的生长发育阶段的特点，如果孩子现在正处在小学低年级或者是幼儿园的话，他的注意力能够专注的时间大概是15-25分钟，所以这个年龄段的孩子，如果要求他们可以很专注很安稳地坐满一节课的话，其实对他来说还是蛮困难的。
第二，如果是刚刚上一年级的孩子坐不住，可能是因为他还没有适应小学的这种学习方式，因为幼儿园和小学的学习方式是很不一样的，幼儿园相对宽松，活动也更多，老师的课堂呢，也大多以游戏和玩耍为主，到了小学要求学生们能够更加集中注意力，更加的专注，还有很多的规矩，要怎样坐，怎样站，怎样举手，都是有一些规定的，所以孩子的不适应可能会造成他在椅子上动来动去。
第三，老师讲的内容对孩子来说可能有难度，他没有办法完全理解，所以听课对孩子来说就成了一个比较累人的事情，那在这种情况下，孩子走神啊，或者动来动去呀，也是很正常的。
第四，老师你讲课的方式呢可能比较严肃，对孩子来说，尤其是对年纪比较小的孩子来说，缺乏趣味性也就很难吸引他的注意力。
第五，有一些情况下孩子总是动来动去，不能集中注意力，这可能需要去进一步的确定，看看他有没有其他的一些症状，通过综合考虑来判断孩子是否有多动，或者是感觉统合失调。
第六，还有一种可能是孩子的平衡能力还没有发展好，那这种情况可能是他坐在椅子上，总会觉得自己的身体是不稳的，就好像坐在半个球上一样，所以它需要经常的，变换身体的姿势来维持身体的平衡。这让我们看起来就是感觉孩子总是坐不住，总是动来动去。
至于你那孩子到底是哪一种情况，可能您看到我的这些答案之后会有一个基本的判断。
1、角色转换。
刚刚进入一年级的孩子，从幼儿转变成学生，一时没办法适应自己的角色转换，爱动、坐不住是很正常的现象。
上学前孩子的活动主要是随意玩耍，不受约束，上学后突然让他坐在一个地方不动，大多数孩子都不容易做到。
2、适应能力差异。
每个孩子适应环境的能力都会有所差异，因此有的孩子可以很快适应小学生的角色，做一个听话的好学生。
但对另一部分适应能力较差的孩子来说，可能就需要稍微长一点的时间，必要的时候还需要老师和家长的帮助和引导。
3、神经系统发育不完善。
人的大脑大约到20岁才会发育完成，神经系统伴随着大脑的发育不断完善，孩子的神经系统还没有发育完善，因此年龄越小的孩子控制自己注意力的时间就越短。

6、7岁的儿童注意力集中时间一般在15-20分钟，因此孩子上课会走神是很正常的现象。
4、性别差异。
低年级的孩子正处在活泼好动的年龄段，很多同龄人聚在一起，互相追逐、嬉戏、蹦跳是很正常的现象。
尤其是一些小男孩，天生爱动，相比同龄女孩安静下来的时间肯定会相对较少，如果这个年龄段的孩子总是坐着不动，家长反而应该重视一下孩子的状态。
每一位做父母的最大的心愿就是小孩能够好好学习，可是并不是每个人都会如愿的，好多的小孩都非常的调皮，老师上课的时候总是会做一些小动作，是父母感到非常的头痛，下边来看一下小孩上课坐不住怎么办？
小孩上课时精力不集中，会直接影响孩子的学习成绩，所以遇上这种状况该怎么办就成了好多人迫不及待想知道的问题，首先应该对小孩的作息时间进行合理的调整，对于什么时间需要做什么都要做明确的安排，并且父母必须做的是要严格的监督小孩。
常说的一句话是家长是孩子最好的老师，父母在生活中一定要以身作则，做什么事情也要专心，给小孩树立一个好榜样，好好培养一下孩子在学习方面的兴趣，只有这样小孩才会自发想要学习，这个才是想要解决小孩注意力不集中的根本方法。
要想让孩子很好的去学习，必须要有一个较好的生活环境，父母一定不要在小孩面前吵闹，为孩子提供一个温馨美满的家，这样才会让小孩安心的去学习，在表现好的时候要及时给予鼓励，树立自信心，这样才会使其越变越好，学习成绩自然也会随之而上。
首先，明确一下注意力的问题。
按照心理学的研究，人在人格类型上有内倾，外倾之分。外倾的人，倾向于关注外部世界；内倾的人，倾向于关注内心世界。
对于一个课堂上坐不住的孩子，一定是注意力的问题。一是容易被课堂内容以外的事情所吸引。二是注意力集中的时间短。
对于处于心理发育时期的孩子，注意力集中的时间短是普遍现象，像小学低年级的学生，一般在20分钟左右，随着年龄增长，注意力集中的时间会变长，经过训练也可以。
对于一个外倾型的孩子，上课时会特别容易被其他的东西所吸引，像别的小朋友的小动作，教室外发生的动静，等等。小孩的注意力被吸引也是不自主的，因为课堂上的授课内容对他的吸引力不够，外界其他事情就会吸引他的注意力。
其实内倾型的孩子也有这种问题，有时会发呆，不知道在想些什么。
第二，如何改善
既然孩子坐不住的问题根本是注意力的问题，我们就要从注意力的方面解决。
一是减少外界干扰。了解一下孩子周围有没有容易吸引小孩注意力的东西。特别是不要让两个容易受干扰的小孩坐在一起，那就是相互干扰。
二是课前做些准备工作。了解一下孩子对于课堂内容的掌握情况，如果之前的课程掌握不好，现在的课程跟不上，就要课外下点功夫，把进度赶上来，否则上课听不懂，一定坐不住。越坐不住，越不认真听，课程拉下的越多，形成恶性循环。如果课程能跟上，上课能听懂，就要让孩子上课前预习。带着问题去听课，这样会吸引他的注意力到老师的授课上。最好和老师能提前说好，准备一些问题问孩子，孩子如果能答上来，也会提高孩子对授课的兴趣和关注度，孩子如果答不上来，回家后，要让孩子认识到，是自己上课没有认真听的结果，这样孩子会认真准备和上课听讲的。这样就进入一个正向的循环。
三是课后的训练。这个其实很简单，就是写作业的时候，先帮孩子梳理清作业内容，明确完成作业的时间。因为孩子注意力时间短，所以，一开始不要把时间段设置的太长，一般20-30分钟为宜。如果孩子在规定时间内完成，并错题很少或者没有错题，给予奖励，这个奖励应该是鼓励为主，物质奖励为辅，主要让孩子认识到他能做到又快又好的完成作业，但是需要他专心，集中注意力。这样的训练的关键点在于家长的鼓励和孩子的自我认同。此训练坚持到孩子对于写作业和学习有自我认同感，能通过一段时间的集中注意力，产生学习的信心和愉悦感，就达到目的了。之后就是坚持，逐渐提高注意力集中的时间。学习的愉悦感比较难，但学习的信心还是很容易达到的。所以这个通过写作业训练的办法是有效的，家长要有信心。其实对于孩子感兴趣的事情，他的注意力时间会比较长。我们训练孩子的注意力的关键，就是怎么激发孩子的兴趣。如果不能激发兴趣，那就要设定目标，但目标一定是努力可以完成的，不断形成正向激励。
每个孩子都很优秀。多表扬！
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