如何理解劳动的教育本质与教育目标?

劳动教育的本质:劳动是一个付出的过程,劳动是一个实践的过程,劳动是面向真实问题的探索活动,劳动是促使个体社会性发展的活动。

人们常将劳动分为体力劳动与脑力劳动,但在现代社会中,纯粹的体力劳动与脑力劳动未必是劳动的主要成分,体力劳动与脑力劳动兼而有之的复合劳动可能是主流。所以,对于劳动的理解应与时俱进,劳动智慧也成为新时代劳动教育的目标之一。

劳动的意义:

劳动是人类社会生存和发展的基础,主要是指生产物质资料的过程,通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动,劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中,劳动是劳动力的支出和使用。马克思给我们下了这样的定义:“劳动力的使用就是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力,就是叫劳动力的卖者劳动。

劳动是人的本质属性,劳动教育是基于人、培养人、发展人的教育,是体现社会主义性质和实现人的全面发展的教育,劳动教育过程是一个连续性、一体化和多途径整合实施的过程。



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