高中足球模块教学设计中是否需要单独安排体能课时
高中足球模块教学设计中可以单独安排体能课时。
在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中，明确规定了学生的学习评价内容，其中包括体能的评价。
而在足球模块中，学生体能的评价指标又包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等方面的能力。因此，在足球模块教学设计时，可以安排单独的体能课时，有针对性地提高学生的体能水平。
此外，通过单独的体能课时，还可以让学生了解自身在体能方面的不足之处，从而更好地进行锻炼和提升自己的身体素质。
编制进程
行业标准《普通高中体育与健康教学器材配备标准》（JY/T0626-2020）由中华人民共和国教育部体育卫生与艺术教育司提出，由全国教育装备标准化技术委员会归口。
为核实调查数据，合理有效使用调查结果，起草组于2018年11月、2019年4月、5月分别前往河北、广西和江苏等地开展调研，实地参观了各级各类高中的音乐、美术教室、体育场地、场馆等。
结合问卷调查的结果，有针对性地与教师进行深入沟通交流，对开课情况、社团情况、学生情况、教师的学历背景、专业方向、接受培训情况以及学校对音体美器材的需求和使用、维护情况等进行了深入的了解，确保配备标准依据的数据真实可靠。
2018年12月，起草组邀请了音体美三个学科的课标、教材、教研、高校、高中等各方面专家在北京召开第一次研讨会。与会专家对起草组提出的高中音体美配备标准框架建议进行了分组讨论，给出了标准要体现课标的模块要求，并对教学环境和场地提出要求的一致性建议。
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