什么叫蒙氏二项式 大学理工类都有什么专业

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1\u3001\u901a\u4fe1\u5de5\u7a0b
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蒙氏二项式是代数公式(a+b)三次方的具体展示,每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应,学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具,是学习代数二项式的间接准备。

蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计。在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具。


扩展资料:

蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽,以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义,所以通常用单色调,突显真正的教育目标,也就是具孤立的特性。例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色。

由于教具的最重要目标,是为符合儿童的内在需要,所以在大小、尺寸上,只以儿童的能力为考虑范围,例如:粉红塔最大的一块,孩子也可以搬得动。

蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。

蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具。

参考资料来源:百度百科——蒙台梭利教具



活动名称:二项式

活动目标:

1、 培养辨别大小、颜色、形状的视觉能力;

2、 学习立体的组合分解概念;

3、 学习部分和整体的概念;

4、 发展潜在的数学思考能力以及为学习代数(a+b)的立方做准备;

示范一:

依盖子的图形提示操作——造立方体

1、 把盒子放置于桌子上,红色在左上角,蓝色在右下角;

2、 把盖子打开盒子的两壁放下并把盖子红色角向上放在盒子打开的两壁中间;

3、
参照盖子用三指抓的方法把盒子中的每块积木先对应摆放在盖子上,摆放时要对应着边用手指着边说对应颜色的名称,再将整层积木摆放在工作毯上。第一层在右边,第二层在左边。

4、 放好后把手放在每层的上面感觉它们的高矮不同,颜色相同,形状相同。

5、 将第一层和第二层分别叠放在盒盖上,搭建成一个立方体。

6、 参照盖子把第二层放进盒子中,注意从红色的开始。

7、 把第一层按同样方法放进盒子。

(操作时,注意取放顺序——取出时从最外侧的积木开始,放回时从最左上方的红色面积积木开始摆放。)

教学效果:

幼儿对有立体的两种颜色非常有兴趣,他们对立体的长和宽也有很强的观察力,做的非常好。今天能独立完成的有仔仔、莜莜、小宝、申申、艺昕,子熙祝贺他们。

培养儿童辨别大小、颜色、形状的视觉能力。

蒙氏:二项式
教具构成:
漆红、蓝、黑三色的木制立方体及长方体共8个,放在木箱里。木箱两侧面下边装铰链以便利打开。木箱盖漆上和箱内立体上面相同的颜色。
教育目标:
培养视觉对三次元的识别能力。(配对、分类、排序)
操作方法:
1、取下工作毯,把教具慢慢端过来。
2、拿起箱盖,盖子表面向上,放在木箱旁边。(指示小朋友从上面往下看,箱中立体的表面和盖子上的模样是相同的)。
3、打开箱子两个侧面,指出看到的侧面图形和箱盖左右旋转后模样相同。
4、取出每个立体(顺序是蓝-黑-黑-红)。将上层的立体(4个)和下层的立体分开放置。
5、将立体放回箱里。先放下层的立体,箱子角落先放进红色立方体,然后是红黑色的长方体2个,蓝与黑色的长方体,以顺序放进去。放进去的时候,立体侧面的颜色应与箱盖图形模样的一边相同。
6、上层以相同的方法叠在下层上面。
7、放完后,在与箱盖的图形模样对比,以确定放的是否正确。每一立体同方向相接的面,其颜色、大小均须相符。
8、把教具放回原来的位置。

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