中班打击乐教案:杨柳青
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我帮大家整理的中班打击乐教案:杨柳青,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班打击乐教案:杨柳青1
一、活动目标:
1、听辨不同的节奏型x—|x—|,x x|x x|,和x x|x x x|,并用拍手动作表示。
2、学习看指挥演奏打击乐器,并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
3、初步养成爱护打击乐器与同伴相互配合的习惯。
二、活动准备:
1、图谱、节奏谱、小动物图片、音乐。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板。
三、活动重难点:
1、重点:听辨不同的节奏型x—|x—|,x x|x x|,和x x|x x x|,并用拍手动作表示。
2、难点:学习看指挥演奏打击乐器,并在演奏过程中保持自己的演奏速度。
四、活动过程:
1、导入活动:
(1)春天来了,今天老师给你们带来了一首关于春天的音乐,我们一起来听一听。
(2)这首音乐叫什么名字呢?了解乐曲名称《杨柳青》。
2、听音乐,按节奏拍手。
(1)听了这首好听的音乐,你想做些什么动作呢?
(2)幼儿边听音乐边按节奏拍手,熟悉曲调。听辩不同的节奏型。
(3)指导幼儿听辩各小节的伴奏节奏型并合着音乐拍出来。
3、身体动作节奏练习。
(1)放慢速度,教师用拍手动作指挥幼儿齐奏。
(2)放慢速度,幼儿边看指挥边合着音乐做自己的身体模仿动作。
(3)教师用指挥动作,指挥幼儿进行分声部练习,幼儿根据教师的指挥随音乐做身体模仿动作。
4、节奏游戏。
(1)“你们看,谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢,想请小朋友帮助它演奏一下,你们愿意帮助它?”出示节奏谱“x —| x —|”“好,我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏)
(2)“下面这只小动物可害羞了,不好意思出来。它想先请你们来演奏一下,你们愿意吗?”(幼儿:x x | x x |)“你们演奏得真棒,通过这个节奏,你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。
(3)“看看,大嘴巴青蛙也带来了一张节奏谱,我悄悄的提醒你们一下哦,它的节奏谱是叫出来的,那青蛙是怎么叫的'?”(幼儿x x︱x x x |x x︱x x x)那我们来演奏一下。
(4)那第四位小动物呢?不要急,它来了。你们看,它是谁啊?(小猪)小猪他说:“我是一名指挥家,我的出现就表示大家一起来演奏。小朋友们,我们一起来演奏吧。”
5、配乐器演奏图谱。
(1)教师:“四只小动物,想得真周到,都为我们配上了小乐器,小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱,幼儿演奏。
(2)交换乐器,不看图谱,看老师指挥随音乐进行演奏。
6、活动延伸:
《杨柳青》真是好听又有趣,请你们下次在“小剧场”游戏中表演给大家看,好吗?
中班打击乐教案:杨柳青2
活动目标:
1、 能在老师的提醒下,根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。
2、 和同伴合作演奏乐曲,初步养成爱护乐器的习惯。
活动准备:
图谱、音乐磁带、录音机、乐器:碰铃、圆舞板、铃鼓。
活动过程:
1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。
2、 出示三张节奏卡,请幼儿拍出节奏。
1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳
2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
引导幼儿观察节奏卡,知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。
3、 出示“杨柳青”图谱
1看图谱拍手练习。
2看图谱用乐器演奏。
4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”
1将乐器标记标注在图谱上,让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。
2幼儿模仿乐器演奏。
3拿乐器分声部演奏乐曲。
5、 律动:请你和我跳个舞 。
打击乐《杨柳青》评析
1、幼儿适应老师的教学方法,眼睛始终看着图谱,学习兴趣浓。
2、在节奏型转换上存在问题建议如下:
1不同的节奏分行,在视觉上让幼儿感觉到变化,比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要,在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些,就是一种提醒(眼神、体态);
2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行,第一层次练习2个节奏,第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏,更加直观,今天幼儿的负担重,老师的指挥如果加入就可以减轻负担。
3幼儿倾听音乐不够,在合作时只管自己,应该多欣赏了解乐曲的结构。
3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。
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