班主任家访工作日志

家访是老师为了了解孩子在家学习情况而作出的访问。下面我带来的是班主任家访工作日志,希望对你有帮助。

班主任家访工作日志1

我们班有一个学生名叫王宇星,长的可爱,见了老师和学生不笑不说话,爱干净整洁,他的服装迟早都是干干净净的,有良好的生活习惯,待人接物大方有礼,乐意帮大家做事情。但在学习上显得有些不自信,缺乏主动性。为了帮助他进步,我决定到他家去进行家访。

201X 年4月24 日下午,我和陈利老师一同到王宇星家进行家访。还未到王宇星家,王宇星就和他妈妈连打三个电话,问我们什么时候能到他家。我非常感动。孩子希望老师去他家进行家访,这是对老师工作的信任。我相信只要有了师生之间的信任,以后的教育工作就容易开展。

在家访过程中,我们和家长互相通报了孩子在家和学校的情况,在行为习惯方面我们达成了共识。我们都认为王宇星同学为人善良,待人接物大方,讲究卫生,待人真诚。只是他不爱学习,从小学到现在,他在学习上都没能用心。我想,孩子的变化总是有一定的原因的',但孩子的妈妈还没有找到王宇星发生变化的原因,不清楚真正使孩子改变对学习态度造成影响的事件,还需要我们双方再观察再沟通。同时,我告诉家长,让她反思一下平时在孩子面前的言语行动,有没有有意或者无意的反复强化了孩子学习不好这一事实,在孩子心中形成了一个消极暗示,让孩子丧失了信心。今后我们要发掘孩子优势,增加孩子的自信心。在家里,从生活习惯方面对孩子多加褒奖,在学习上多加细致帮助。在学校,课堂上多加提问,为了不给其伤面子,可以建立优生先回答再提问王宇星的提问机智,让他能够做到大胆发言。

同时建立同学“一帮一”小组,从完成作业做起,帮助王宇星养成良好的生活习惯。

王宇星相信老师和她的妈妈所说,相信自己聪明、记忆力好的优点,他像我和她妈妈保证,期中考试争取进步,下次考试要坐到第九考场。果然一周后进行的期中考试,王宇星进步了18名,他充满信心的告诉我,再努力一下,争取进步10名,一定能够坐到第九试场。

这次家访,我既感到了家长和孩子对老师的信任,更明白,无论是家长还是老师,只要给予孩子以充分的信任,孩子就会心生感恩之心,自发的升起学习的动力。信任孩子,帮助孩子,这是我们能做到的也能做好的事情。

班主任家访工作日志2

该生基本情况:雨灏的父母基本忙于工作,对孩子的学习不太有时间理睬和关注,孩子的学习是由托管班的老师负责,孩子的生活由爷爷奶奶照管.孩子是班里的后进生,平时沉默寡言不爱讲话,上课的时候也是经常低着头,一问三不知,做事迷迷糊糊,不能及时完成作业,作业会上交,只是大部分空白,也不能做到及时订正。

为了了解孩子假期生活学习情况,加强家校沟通,我选择去家访,虽然随着科技的发展,现在的家校联系的方式有很多种,例如家校通,家校联系本,打电话,但我认为家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用,也是最能了解学生情况的方式。

到了雨灏家,只有他妈妈在,孩子还在托管班,父亲则还在外面。一开始我们双方谈话都有些拘谨,渐渐入了状况,话甲子才打开,彼此也放松了点。我问:“孩子一般在家做作业的时间长吗?”“一般他都在家教老师那做完作业,八点左右的时候他爸会把他接回家。”“那孩子在家都玩些什么呢?”“他最喜欢看电视、玩电脑。简直是入迷。有一次,我说作业没写好,不能看电视、玩电脑,他就在地上打滚,很久都不起来。”“你们问他为什么这么做了吗?”“他只是想耍耍无赖,觉得父母会同意他玩电脑、看电视。”“对雨灏的成绩、进步要表扬,但要适度。有错的地方该批评还是要批评,但要注意方式。可以在家里制订一个家庭公约,适合每一个家庭成员。如若做得好,注意通过不同形式表扬。”

家访是一座桥梁,它连接的是家庭与学校;家访是一根纽带,它维系的是师生之间的感情;家访是一个平台,它承载的是家长和老师对学生的爱;家访是一份责任,一种关心,是每一位老师的必修课——只要我们热爱教育,善待每一个孩子,学生会喜欢我们,家长也会欢迎我们。所以每一次的家访我都用心去对待,每一次家访之后都会有很多的感触。这次也一样!



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