莱芜市2010年初中学业考试生物试题
2010山东莱芜初中毕业学业考试生物试卷
生物试题（A）
第Ⅰ卷（选择题共l5分）
一、选择题（本大题包括15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题所列的四个选项中。
只有一项是最符合题意的）
1．(2010年莱芜)生命之美不仅美在其宏观形态上，更美在其微观结构上。
细胞的精妙结构决定了它的特定功能。
下图所示细胞能（ ）
A．控制动物行为 B．完成反射活动
C．调节生命活动 D．产生并传导兴奋
2．(2010年莱芜) “人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。
以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是（ ）
A．壁虎断尾 B．乌贼释放墨汁
C．蜥蜴变色 D．蜜蜂跳圆形舞
3．(2010年莱芜)同学们在初中生物课中做过许多实验。
以下是某同学对几个实验的认识，正确的是（ ）
A．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是子叶
B．在探究CO2是光合作用的原料时，要对实验材料进行暗处理
C．在低倍镜下观察到细胞物像模糊，可转动转换器换成高倍镜进行观察
D．制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦→二滴→三刮→四涂→五染
4．(2010年莱芜)地球上的生物生生不息，必须不断地分解有机物为自己的生命活动提供能量。
要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2，必要的实验条件是（ ）
A．将种子淹没在水中 B．在黑暗处进行实验
C．保持种子的生命力 D．严格控制无氧条件
5．(2010年莱芜)肺结核是一种传染性较强的疾病，其病原体是结核杆菌，下图形象地反映了结核杆菌进入人体后，首先被吞噬细胞识别和吞噬的过程。
此过程（ ）
A．属于非特异性免疫
B．属于特异性免疫
C．既属于非特异性免疫，又属于特异性免疫
D．既不属于非特异性免疫，也不属于特异性免疫
6．(2010年莱芜)你的生存能力有多强?请根据你已有知识与技能，分析下列应急措施错误的是（ ）
A．迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风场所
B．发生骨折后，立即现场复位，然后赶至医院就诊
C．地震时用手护住头部，有秩序地快速撤离到安全区域
D．腿部小块皮肤擦伤，血液渗出，先清洗伤口再贴上创可贴
7
．(2010年莱芜)下图表示人体消化吸收过程，①一⑤表示消化液（⑤为肠液）。
纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。
有关分析正确的是（ ）
A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠
B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖
C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同
D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所
8．(2010年莱芜)如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。
说明甲状腺激素能（ ）
A．促进幼小动物的发育 B．提高血糖浓度
C．提高神经系统的兴奋性 D．促进蛋白质合成
9．(2010年莱芜)近年来，我市将兴建沼气池作为新农村建设项目之一。
池内微生物能将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气。
生产沼气所应用的原理是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．扩散作用 D．蒸腾作用
10．(2010年莱芜)下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（ ）
A．M可以表示完全变态发育 B．M可以表示生态系统的分解者
C．N可以表示体内有脊柱 D．N可以表示结构层次具有系统
11．(2010年莱芜)从去年开始，我市各学校相继进行了甲型H1N1流感疫苗接种，有关说法正确的是（ ）
A．甲型H1N1流感疫苗属于抗体
B．从传染病防治措施讲，注射疫苗属于控制传染源
C．疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品
D．有严重过敏反应的同学，也可接种甲型H1N1流感疫苗
12．(2010年莱芜) “鹰击长空，鱼翔浅底”。
下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）
A．两种生物体内都有脊柱
B．鹰用气囊完成气体交换
C．尾鳍能控制鱼的前进方向
D．它们都具有适应各自环境的结构
13．(2010年莱芜)下图为甲、乙两人肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线，其中①②③表示组成肾单位的有关结
构。
下列分析错误的是（ ）
A．②为肾小囊，其内液体为原尿
B．③是肾小管，此处进行了重吸收作用
C．④内液体是尿液，甲可能是肾小管发生病变
D．从成分上看，甲的②内液体比④内液体多了葡萄糖
14．(2010年莱芜)今年是国际生物多样性年。
下列有关生物多样性的叙述，不正确的一项是（ ）
A．生物多样性的实质是基因的多样性’
B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C．当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性
D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性
15．(2010年莱芜)有人构想将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里，人就会象植物那样通过光合作用制造有机物了。
实现这种构想的生物技术是（ ）
A．克隆技术 B．转基因技术
C．组织培养技术 D．细胞核移植技术
第Ⅱ卷（非选择题 共35分）
二、非选择题l本大题共6小题，除特殊注明外，每空l分，共35分）
16．(2010年莱芜)（5分）玉米是我市重要的粮食作物。
下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A细胞经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为______________。
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于___________组织，此组织的作用是__________________________________________。
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于______________；若A表示玉米受精卵细胞，则A发育成玉米种子的______________。
17．(2010年莱芜)（7分）请根据下列短文回答问题：
我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。
我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国，在这个王国的某一间大房子里，为了主人的需要，我发挥了最大作用，但我也就此消失了。
（1）氧气进入的“丛林”指鼻腔中的______________。
（2）文中氧气乘坐的旅游快艇指的是_______，氧气在肺泡处和组织处的气体交换都是通过______________实现的。
（3）氧气发挥作用的“大房子”指______________，请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。
氧气消耗时产生了______________气体，请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路（在箭头上标明气体名称）。
18．(2010年莱芜)（7分）去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。
请回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
（2）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为______________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
（3）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是______________；同种植物不同器官含水量______________。
部位
根尖嫩梢
树干
干燥的种子
肉果类果实
含水量/％
60~90
40~50
10~14
60~90
（4）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。
“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。
这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用____________________________________。
（5）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是____________________。
（6）城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。
如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议?
19．(2010年莱芜)（6分）下图为我市西海公园汶河水域生态系统结构简图，A、B、C表示其三种生物成分。
请回答：
（1）C为该水域生态系统的__________ （成分）
（2）A、B、C中能参与构成食物链的是__________，其中，__________作为食物链起点，通过__________ （生理活动）为自己及其它类群的生物提供物质和能量。
（3）由于我市环境治理力度大，今天的西海公园风景秀丽，已成为白鹭等野生动物迁徙途中的“宿营地”。
这说明生态系统是一个___________________的系统。
（4）如果上图表示一个处于稳定状态的封闭生态系统，不需要为其提供物质，但必须人为地提供能量才能维持它的存在和发展，原因是___________________。
20．(2010年莱芜)（5分）人类白化病是由a基因控制的隐性遗传病。
下图为某家族的白化病遗传情况，请分析回答：
（1）白化病患者皮肤与毛发出现明显的白化现象，原因是体内缺少了正常基因A，这说明基因与性状的关系是_____________________________________________。
（2）上图中⑤号为女性白化病患者，可推知①、②个体的基因组成分别为_________、_________，④号个体的基因组成是__________________。
（3）经基因检测发现⑥号个体不携带致病基因a，则其与⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是_________。
21．(2010年莱芜)（5分）某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。
为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：
水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。
结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。
据此可得出结论：__________________.
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