新教师如何走好教育教学的第一步？
作为新教师，走好教学的第一步是非常重要的，以下是一些建议：
准备好教学计划和课程大纲：在开始教学之前，需要准备好详细的教学计划和课程大纲。这可以帮助你更好地组织教学内容，确定教学目标和教学方法，使你的教学更加有条理和有效。
了解学生：在制定教学计划和选择教学方法时，需要了解学生的背景、兴趣、学习方式和需求。这可以帮助你更好地满足学生的需求，提高教学效果。
精心备课：备课是教学成功的关键之一。作为新教师，需要花时间备课，准备好教学所需的材料和教学资源，确保教学内容和方法的恰当性和有效性。
建立良好的师生关系：良好的师生关系是教学成功的关键之一。作为新教师，需要积极与学生建立联系，了解学生的需求和问题，积极回应学生的反馈，加强师生之间的沟通和信任。
不断反思和改进：作为新教师，需要不断反思自己的教学方法和效果，及时发现问题并进行改进。可以通过学生的反馈、教学观察和反思来评估自己的教学效果，并不断寻找改进的空间。
总之，作为新教师，需要认真准备、了解学生、精心备课、建立良好的师生关系和不断反思和改进自己的教学方法和效果，这些都是走好教学的第一步的关键。
关注情境、关注生存、关注学生顺序为：关注生存、关注情境、关注学生。
一、关注生存阶段
处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性， 最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法地控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
二、关注情境阶段
处于关注情境阶段的教师 关心的是如何教好每一堂课，以及班级规模大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。
三、关注学生阶段
当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
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