作为被模仿的底版，父母老师几乎决定了孩子将来的成就
最近开始抄写小楷《心经》，今日已进行到第六遍。
每天清晨五点左右自然醒来，神清气爽的。洗漱完毕，然后为自己倒上一杯水，再焚一线沉香。
沐手。
合掌。
三称“南无本师释迦牟尼佛”，再念一遍开经偈，便可提起小楷笔来专注地描经。
以往还没有尝试过《心经》的书写创作，所以正式开启之际，这个描灰的底板减轻了心中最初的那股莫名的压力。
有了这个底板，只要笔画清爽、符合规律，行笔流畅，把笔意贯彻到位，最后的作品整体上看起来都不会太差。
欧阳询 《心经》
不过，我很快就意识到了一个 问题 。
这个底板虽然为人解除了开始时那种望而生畏的心理压力，但是与传世的经典作品比起来，仍然有不少明显的不足之处——比较一下欧阳询、赵孟頫、启功等书法大家抄写的《心经》（乃至王羲之的集字版《心经》），这一点就非常明显了。
这样练下去，我的水平只能无限接近于这个底板的境界。
你所依赖的那个“底板”，可以是你前进的拐杖，也可能是你成长的限制。
欧阳询 《心经》
意识到这一点的瞬间，我心中突然有了某种 颤动 的感觉！
任何门类的教与学，老师就是学生的底板——模仿与无限去接近的对象 ，不是吗？
除非你孜孜不倦地不断 探索 和突破自我，否则，很大程度上，老师的水平将会是你学习生涯的天花板。
毕竟，要做到青出于蓝而胜于蓝，实属不易！
记得在国漫《秦时明月》系列动画中，盖聂、卫庄的老师鬼谷子就有一段非常深刻的台词，大概的意思是：
如果你是为了老师的赞许而寻找答案，那么老师的境界会限制你；
如果你是为了寻求天下人的认可而寻找答案，那么你就会在自己的身边筑起一道道的高墙。
在求学路上，老师的高度，可能就是决定你最终成就的天花板。
欧阳询 《心经》
同理，在家庭教育中，父母的境界高低，也决定了父母是孩子成长的助缘或是障碍。父母的言行，同样是孩子有意无意地模仿着的对象。
记得刘老师举过一个例子。一个小孩，很小的时候就和奶奶一起生活。奶奶是驼背的，所以走路的时候都是弓着腰。万万没想到，这孩子跟着奶奶的日子长了，竟然也和奶奶一样，习惯弯腰驼背地走路了。
还有一些很普遍的现象，爱说脏话的孩子，背后往往是爱暴粗口的父母；彬彬有礼的孩子，往往出身于有礼有节的家庭。
从这个意义上看，真的是应了那句话：
家庭就是复印机，父母是原件，孩子是复印件。
欧阳询 《心经》
这还不够我们 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰 吗？
作为一名教师，虽然不在体制内工作，可是我们的一言一行同样会对一个前来上课的孩子构成某种程度的影响（有时候，甚至是一辈子的影响），我们的境界直接决定了教学质量和对孩子学习和成长路上的引导、陪伴的力量。
所以，一位 老师 ，唯有终生成长、不断突破自己，甚至不断打破自己原来的格局，才可能成为孩子们成长路上真正的引路人——真正影响他们一生的贵人。
作为父母，亦是如此！
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