讲座感悟|学做一名有教育情怀的老师
学做一名有教育情怀的老师——听邓明霞老师讲座有感
这个周末，因为有了邓明霞老师的讲座，而变得更加有意义。
听邓明霞老师的讲座，是一种享受。虽然是隔屏互动，依然可以感受邓老师的知性与优雅。
邓老师是荥阳市教师进修学校培训室主任，这几天荥阳疫情正紧张，邓老师一句可控可防，让我们都很欣慰，一开始，就对邓老师多了几分好感。
一天的培训，学习到了满满的干货，受益匪浅。
邓老师的讲座分为四个部分：
有品——组织架构清晰，实施细则完善；
有情——专业能力与培训情怀水乳交融；
有谋——显性课程与隐性课程交替推进；
有效——跟进指导，助推学习成果转化。
邓老师从她的第一节培训课说起，一名培训者的追问，让邓老师如醍醐灌顶，开始反思自己的课堂，反思自己的教育教学。
从邓老师分享的案例中，我们感受到邓老师是一个善于思考和创新的老师，为邓老师点赞；从邓老师的言谈举止中，我们感受到了她浓浓的培训情怀与专业能力，为邓老师喝彩。
邓老师告诉我们，要对单位心存感激。在以后的教育教学工作中，一定谨记邓老师的教导，静下心来做事情，沉淀修炼来提升。
在第二部分中，邓老师讲到专业能力与培训情怀应水乳交融。
我在内心不由思考一连串的问题，什么是情怀？我算不算是有情怀？我该怎样做到有情怀？
邓老师用“情怀专业能力”解答了我内心的困惑。
邓老师说，在“双减”形式下，对老师的专业能力与素养要求又高了一层，所以需要我们更加愿意费点心思去提炼，尤其是无关荣誉和名利的事情，如果坚持去做，就是情怀。
跟着邓老师，学习做一名有情怀的老师，学会爱学生，学会爱自己的课堂，学会爱自己的专业。
Jeep广告词说：一切不讲实力只讲情怀的人，都是纸老虎。
这就说明，无论做什么，都要有情怀，有担当，才会有大格局。
教育，就是一个传递爱，然后收获爱的过程。
在邓老师下午的讲座中，让我记忆最深的就是她的专业阅读与写作，邓老师是把研究做到极致的人。
为了做好一个课题研究，邓老师找到这个领域最好的书籍，资料，专家，同行，并努力挖掘，挖出甘泉，挖出成果，挖出专业化的深度。
冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。
因此我们要多读书，读书，是门槛最低的高贵。
最后，邓老师引用苏霍姆林斯基的一句名言，结束了今天的讲座：
如果你想让自己的劳动能够给自己带来乐趣，使天天工作不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该让自己走上从事研究这条幸福的道路上来。
人生没有白走的路，每一步都算数！
学做一名有教育情怀的老师，一直在路上。
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