讲座感悟|学做一名有教育情怀的老师
学做一名有教育情怀的老师——听邓明霞老师讲座有感
这个周末,因为有了邓明霞老师的讲座,而变得更加有意义。
听邓明霞老师的讲座,是一种享受。虽然是隔屏互动,依然可以感受邓老师的知性与优雅。
邓老师是荥阳市教师进修学校培训室主任,这几天荥阳疫情正紧张,邓老师一句可控可防,让我们都很欣慰,一开始,就对邓老师多了几分好感。
一天的培训,学习到了满满的干货,受益匪浅。
邓老师的讲座分为四个部分:
有品——组织架构清晰,实施细则完善;
有情——专业能力与培训情怀水乳交融;
有谋——显性课程与隐性课程交替推进;
有效——跟进指导,助推学习成果转化。
邓老师从她的第一节培训课说起,一名培训者的追问,让邓老师如醍醐灌顶,开始反思自己的课堂,反思自己的教育教学。
从邓老师分享的案例中,我们感受到邓老师是一个善于思考和创新的老师,为邓老师点赞;从邓老师的言谈举止中,我们感受到了她浓浓的培训情怀与专业能力,为邓老师喝彩。
邓老师告诉我们,要对单位心存感激。在以后的教育教学工作中,一定谨记邓老师的教导,静下心来做事情,沉淀修炼来提升。
在第二部分中,邓老师讲到专业能力与培训情怀应水乳交融。
我在内心不由思考一连串的问题,什么是情怀?我算不算是有情怀?我该怎样做到有情怀?
邓老师用“情怀专业能力”解答了我内心的困惑。
邓老师说,在“双减”形式下,对老师的专业能力与素养要求又高了一层,所以需要我们更加愿意费点心思去提炼,尤其是无关荣誉和名利的事情,如果坚持去做,就是情怀。
跟着邓老师,学习做一名有情怀的老师,学会爱学生,学会爱自己的课堂,学会爱自己的专业。
Jeep广告词说:一切不讲实力只讲情怀的人,都是纸老虎。
这就说明,无论做什么,都要有情怀,有担当,才会有大格局。
教育,就是一个传递爱,然后收获爱的过程。
在邓老师下午的讲座中,让我记忆最深的就是她的专业阅读与写作,邓老师是把研究做到极致的人。
为了做好一个课题研究,邓老师找到这个领域最好的书籍,资料,专家,同行,并努力挖掘,挖出甘泉,挖出成果,挖出专业化的深度。
冰心曾说过:“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。
因此我们要多读书,读书,是门槛最低的高贵。
最后,邓老师引用苏霍姆林斯基的一句名言,结束了今天的讲座:
如果你想让自己的劳动能够给自己带来乐趣,使天天工作不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该让自己走上从事研究这条幸福的道路上来。
人生没有白走的路,每一步都算数!
学做一名有教育情怀的老师,一直在路上。
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