2010年“重庆国奥村杯”中小学生创模环境征文写作注意事项在这里能找到哟： http://hi.baidu.com/dongzehu
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为了动员、引导我市中小学生积极关心、支持和参与创建国家模范城市（以下简称“创模”）活动，帮助青少年树立正确的环境价值观和责任感。引导学校与本校开展的研究性学习、环境教育结合起来，同绿色学校创建活动结合起来。
征文主题：“创模”·责任·行动
开展“创模” 活动，是践行科学发展观、建设资源节约型、环境友好型社会的具体实践，是贯彻“314”总体部署、落实国发〔2009〕3号文件、加速“五个重庆”建设、构建内陆开放高地的重要抓手，是建设长江上游生态文明示范区、保障三峡库区和长江流域生态环境安全的重大举措；是推动全市经济发展方式转变、优化产业布局、调整产业结构、增强城市综合竞争力的客观要求，是全面改善人居环境质量、改变城市形象、提升城市品质的必然选择。
青少年是未来的建设者，是发展的希望。全市中小学生要学会关注社会热点，关心新重庆建设，充分认识创建国家环境保护模范城市的重要意义，齐心协力，为推进创建国家环境保护模范城市担负起应有的责任。
本届征文主题，旨在号召全市广大中小学生积极行动起来，“创建国家环保模范城市，从我做起，从小事做起，从现在做起”，通过学生的行动对家长、社区、社会产生广泛而积极的影响，实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的良好“创模”局面。
非“创模”范围内的区县（自治县）也可选择“绿色生活”为主题组织学生参加征文竞赛。
征文特点
本届征文活动倡导与中小学综合实践活动及研究性学习相结合，注重征文的实践性、真实性和创见性。要求学生围绕“创模是什么?”“为什么要创模?” “创模我们能做些什么?”“创模我们该怎么做?”“绿色生活”等方面内容，通过查阅资料、走访社会单位、听知识讲座等环保实践活动，学习独立分析思考，学会调查研究、尝试提出有益于创模的合理化建议。
要求
倡导撰写征文与中小学综合实践活动及研究性学习相结合，注重征文的实践性、真实性和创见性。要求学生紧扣主题“创模·责任·行动”，围绕“创模是什么？为什么要创模？创模我们能做些什么？创模我们该怎么做？”“绿色生活”等方面内容，自拟征文题目，通过查阅资料、走访社会单位、听知识讲座等环保实践活动，学习独立分析思考，学会调查研究、尝试提出有益于创模的合理化建议。
征文题材、形式、字数均不限，要求紧扣主题，情感真实、贴近生活。
时间安排
2010年11月，布置活动。
<?xml:namespace prefix = st1 />2010年12月12日前，各区县（自治县）完成初赛并报送推荐作品、组织奖项的申报以及活动总结。
2010年12月下旬，作品市级评选。
2010年1-2月，公布获奖名单。
作品评选标准
（一）实践性、真实性、创见性。深入观察、体验生活，写真人真事，有真情实感。
（二）主题凝练，材料翔实，内容健康，观点正确。调查报告有较强的针对性、目的性和指导性，研究报告具有科学性和先进性。
（三）逻辑严密，结构完整，语言准确，文字流畅。
（四）卷面整洁，书写工整、规范，无错别字，正确使用标点符号。
区县推荐要求
（一）各区县在区县评选的基础上，按规定的要求及篇数（见附件2）报市征文竞赛领导小组办公室。
（二）各区县（自治县）报送市征文竞赛领导小组办公室参加复评的作品每篇送一式6份，并注明辅导教师姓名，同时上交电子版（电子邮箱：[email protected]）
附注：本通知及竞赛办法等，可登陆“重庆环境”网站查阅，网址：http://www.cqep.org
重庆市2010年“重庆国奥村杯”中小学生
创模环境征文竞赛办法
一、竞赛目的和要求
（一）目的
为了动员、引导我市中小学生积极关心、支持和积极参与创建国家模范城市活动，帮助青少年树立起正确的环境价值观和责任感，促进创新精神和实践能力的培养。
（二）要求
倡导撰写征文与中小学综合实践活动及研究性学习相结合，注重征文的实践性、真实性和创见性。要求学生紧扣主题“创模·责任·行动”，围绕“创模是什么？为什么要创模？创模我们能做些什么？创模我们该怎么做？”“绿色生活”等方面内容，自拟征文题目，通过查阅资料、走访社会单位、听知识讲座等环保实践活动，学习独立分析思考，学会调查研究、尝试提出有益于创模的合理化建议。
征文题材、形式、字数均不限，要求紧扣主题，情感真实、贴近生活。
二、参赛对象
全市在校小学生、初中生、高中生。
三、时间安排
2010年11月，布置活动。
2010年12月12日前，各区县（自治县）完成初赛并报送推荐作品、组织奖项的申报以及活动总结。
2010年12月下旬，作品市级评选。
2010年1-2月，公布获奖名单。
四、奖项设置
（一）作品奖
一等奖 15名 （高中、初中、小学各5名）
二等奖 30名 （高中、初中、小学各10名）
三等奖 60名 （高中、初中、小学各20名）
鼓励奖 若干
获奖者由主办单位颁发证书、奖品；辅导教师将获得辅导奖。
（二）组织奖
为奖励活动开展较好的区县（自治县）、学校及个人，本届征文竞赛活动设组织工作奖、学校组织奖和组织者奖。组织工作奖、学校组织奖将发给奖状；组织者奖将发给适当奖金。各区县（自治县）可根据工作开展情况申报评定（见附件3）。各奖项评选条件如下：
1.组织工作奖，主要依据作品获奖情况和活动普及情况来评定等级。
一等奖 作品获一、二等奖且活动普及面达100％；
二等奖 作品获一、二等奖且活动普及面达95％以上；
三等奖 作品获三等奖且活动普及面达90％以上。
2.组织者奖，依据所获组织工作奖的等级，分别奖励给有关区县（自治县）负责环境教育工作的教委和环保的工作人员各1人。
3.学校组织奖，对在活动中工作和成绩特别优秀的学校，将发给学校组织奖。
五、作品评选标准
（一）实践性、真实性、创见性。深入观察、体验生活，写真人真事，有真情实感。
（二）主题凝练，材料翔实，内容健康，观点正确。调查报告有较强的针对性、目的性和指导性，研究报告具有科学性和先进性。
（三）逻辑严密，结构完整，语言准确，文字流畅。
（四）卷面整洁，书写工整、规范，无错别字，正确使用标点符号。
六、作品要求
征文要求学生独立完成，严禁抄袭或代写。否则，一经发现，即取消参评资格，并对作者及其所在学校进行通报批评。
七、区县推荐要求
（一）各区县在区县评选的基础上，按规定的要求及篇数（见附件2）报市征文竞赛领导小组办公室。
（二）各区县（自治县）报送市征文竞赛领导小组办公室参加复评的作品每篇送一式6份，并注明辅导教师姓名，同时上交电子版（电子邮箱：[email protected]）。
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