四年级下册语文作文公开评课稿 三年级下册语文第四单元作文教学评课稿

\u56db\u5e74\u7ea7\u4e0b\u518c\u8bed\u6587\u7b2c\u4e8c\u5355\u5143\u4f5c\u6587\u8bc4\u8bfe\u7a3f

1,\u5988\u5988,
\u3000\u3000\u5988\u5988,\u6211\u6709\u5f88\u591a\u5f88\u591a\u7684\u8bdd\u60f3\u8981\u5bf9\u4f60\u8bf4,\u4f46\u6211\u6ca1\u8fd9\u52c7\u6c14,\u6211\u4e5f\u77e5\u9053,\u4f60\u53ef\u80fd\u8fd8\u6ca1\u7b49\u6211\u8bf4\u51fa\u53e3,\u4fbf\u4f1a\u9a82\u6211\u4e86.\u6211\u4e00\u76f4\u90fd\u662f\u5728\u59d4\u5c48\u4e2d\u5ea6\u8fc7\u7684.
\u3000\u3000\u8fd9\u6b21\u6211\u501f\u6211\u4eec\u8981\u5199\u7684\u4f5c\u6587,\u5411\u4f60\u8bc9\u8bf4\u5427!
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\u3000\u3000\u770b\u5230\u540c\u5b66\u4eec\u7684\u5988\u5988\u5f88\u7231\u5979\u7684\u5973\u513f\u65f6,\u6211\u5fc3\u91cc\u603b\u662f\u60f3,\u8981\u662f\u4f60\u4e5f\u50cf\u5979\u4eec\u7684\u5988\u5988\u90a3\u6837\u5bf9\u6211,\u90a3\u6211\u8be5\u591a\u5e78\u798f\u554a!
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\u3000\u3000\uff082\uff09\u8001\u5e08,
\u3000\u3000\u6211\u4e00\u76f4\u90fd\u60f3\u5bf9\u4f60\u8bf4,\u53ea\u662f\u6ca1\u6709\u673a\u4f1a,\u73b0\u5728\u501f\u8fd9\u4e2a\u673a\u4f1a\u5bf9\u4f60\u8bf4\u8bf4,
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\u3000\u3000\u60a8\u77e5\u9053\u5417?\u6211\u6bcf\u6b21\u6765\u5230\u60a8\u7684\u529e\u516c\u5ba4\u63a5\u53d7\u60a8\u7684\u6279\u8bc4\u65f6,\u6211\u89c9\u5f97\u50cf\u662f\u4e16\u754c\u672b\u65e5\u5230\u6765\u4e00\u822c\u7684\u6050\u6016\u548c\u53ef\u6015.\u6211\u60f3\u8ba9\u60a8\u4ee5\u540e\u5c11\u6279\u8bc4\u6211\u4e00\u70b9,\u6211\u4e00\u5b9a\u4f1a\u5c3d\u5feb\u6539\u6b63\u7684!\u4e0d\u8981\u603b\u662f\u5728\u8001\u5e08\u3001\u5bb6\u957f\u548c\u540c\u5b66\u7684\u9762\u524d\u6279\u8bc4\u6211,\u6bcf\u6bcf\u8ba9\u6211\u611f\u5230\u65e0\u5730\u81ea\u5bb9,\u56e0\u4e3a\u5176\u4ed6\u597d\u540c\u5b66\u90fd\u4e0d\u548c\u6211\u73a9\u4e86.
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xab783 2014-12-05

er-by who sent an injured senior people to hospital would be very likely to be recognized as the accident-maker. This kind of events is being rerun again and again. When trapped in the dilemma of tradition and trouble, what would be your choice?
\u3000\u3000B. Cyberspace is always full of various kinds of people. They come and expose their bold words, strange behaviours and freaky appearances to the public. Recently a girl who tries to showing off her wealth in her own blog has invited some trouble. Some people say that, we should enjoy the rights of expressing what we think freely as long as it is not harmful. Moreover, cyberspace is not real indeed, a large scale of things on line is not real neither. After all, showing off is not guilty. Write a passage to tell your opinion on showing off on line.
\u3000\u3000C. Celebrity worship is now in the rising and some youngsters cannot resist the temptation from their idols. News like a fan doing some crazy things, says, home-escaping, arousing chaos or even suicide for the idol is already not news to us. Write a passage about your opinion on celebrity worship.

在这里我要感谢我们组的成员,让我有这次评课发言,锻炼胆量的机会。下面我就 赵丹老师的这堂课,谈谈自己的一些看法。
赵丹老师执教的这堂课是三年级下册unit 6 A部分的Let’s talk,整堂课教学目标明确,教学过程有序,让学生在创设的情景中扎实的运用语言交际。我用以下几个字来简单概括下这节课的几个亮点:
1、 真,体现在情境创设方面。我们创设学习情境的目的是为了帮助学生更好地理解语言的运用,降低学习的难度,这种环境的创设应该要关注到学生的年龄特征,调动他们已有的生活经验和学科知识,运用到新知识的探究和构建中来,使教师的“导”和学生的“演”相互映衬,受到良好的教学效果。我想这节英语课正是基于这样的指导思想进行的。在教学中,教师始终以一个互相关联的大语境(游览动物园)为主线索,串起了整堂课。在这个大主题下,学生不由自主地参与和完成动物哈哈镜屋,动物拼图屋,动物谜语屋等任务环节,操练所学的句型It has…和It’s so…来共同探索学习如何描述动物的主要特征和表达自己的想法和感情。
2、 巧,体现在教学设计方面。在本节课开始,赵老师就以chant:I have a nose. Me too.来热身,老师和学生一边说一边做,师生互动,激发了学生参与课堂的热情,使学生迅速进入学习英语的状态中,同时也激活了已有的知识记忆库。接着,借助多媒体提供了大量与本课相关的图片等,如观察pig由小变大的图片:Look at the pig. It’s big. It’s so big.自然地引出了本课一个重点句型It’s so …在学生操练巩固该句型后,赵老师通过让学生观察一张动物尾巴的图片,Look at the tail, it’s so short. It has a short tail.巧妙地过渡到本课的另一个重点句型It has …上。通过直观形象的动物图片的观察和比较,让学生自主学习并运用It has…来形容动物的主要特征。此外,赵老师还特别注意教学细节和难点的处理,如so,tail,has在教学时,她就强调了o,ai,a的发音,渗透了直拼教学,培养学生正确的语音语调。还有学生在形容动物特征时所遇到的难点,单复数的区别,赵老师采用了直观形象的方法:先在多媒体上呈现一只眼睛,an eye,接着再出现另一只眼睛,two eyes,帮助学生形象的掌握一些特殊的语言规律,并通过游戏任务让学生在不知不觉中加深印象、巩固了知识。知识梯度由低到高,活动安排一环扣一环,步步深入,使人感觉思路清晰,更便于学生掌握和运用交际用语。
3、 实,体现在语言的运用方面。这堂课充分体现了以学生为主体、以学生发展为本的教学思想。教师在这节课中想方设法创造机会,运用各种手段和形式,尽量让每一位学生积极参与教学活动。有师生对话、生生对话活动;两人、小组和全班性的活动;有教师指导性的,也有需要学生独立或合作完成的活动。通过任务让学生有了足够的语言积累,赵老师又安排了一个拓展部分的练习——观看马戏团演出,训练学生应用语言的能力,为部分较好的学生提供了发展的空间,体现了分层教学的思想。所有活动都能够安排在一定的语境和趋向真实交际的情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。难能可贵的是,在游览动物园后给教师还给学生渗透了情感教育,教育孩子们要爱护动物保护环境。
当然,在亮点的背后也存在一点瑕疵,比如:教师对学生在课堂上出现的错误没有及时纠正……但是瑕不掩瑜,总的来说这是一堂比较成功的对话课,让我获益匪浅。以上是我对赵丹老师这堂课的一些不成熟的个人看法,如有不妥之处,敬请大家批评指正。谢谢

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