三年级词句段运用的句子观察和思考
1. 指导朗读，展开想象，感受神奇和美丽。2. 总结：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远看了这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时候千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，今天的课就上到这里，谢谢大家。
3. 今天我们一起来学习《找骆驼》。这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。
4. 引导看图。
5. 引导学生了解并归纳课文主要内容。
6. 激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）
7. 在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？
8. 反馈：
9. 用自己的话来说一说故事的主要内容？
10. 全班交流：老人说出了走失骆驼的几个特点？
11. 利用编顺口溜，帮助学生掌握、巩固学写寻物启事。
12. 学生默读，思考：读了导读提示你知道了什么？
13. 注重培养学生良好的书写习惯。
14. 师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。
15. 学生自由练习。
16. 这是一篇略读课文，课文前面作了提示，指名学生朗读
17. 细读老人的话。
18. 教师善于宏观把握教材，紧密结合本单元的主题及语文要素来引导学生深入体悟句子，使教学目标的达成更加有效、夯实；
19. 把自己认为难读的段落读给同桌听一听。
20. 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？再读课文
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