学前儿童语言发展的特点和规律

学前儿童语言发展的特点和规律如下:


儿童语言发展阶段规律 理论 年龄阶段 表现 

理论一 出生到3个月 —— 简单发音阶段 

4个月到8个月 —— 连续音节阶段

9个月到12个月 —— 学话萌芽阶段 

12个月到18个月 —— 正式开始学话、单词阶段 

18个月到2岁 —— 简单句阶段,掌握最初步的言语阶段

2岁到3岁 —— 复合句子的发展,掌握最基本的言语阶段 

注:三岁前的婴儿言语发展的这六个阶段可以归纳为两个大阶段:其中一岁前的三个阶段可以称为言语发展的准备阶段;一岁以后,从开始掌握词起到三岁,可以称为初步掌握言语阶段。

前语言期(0至1.5岁)

前语言发展是语音发展的核心敏感期,这一时期,幼儿围绕语音的学习发展了三方面的能力,即:前语言感知能力、发音能力、交际能力。而语音的学习内容则包括音素、音节、说话的语调、重音、停顿等规则。

1.前语言感知能力的发展分别为辨音、辨调、辨义三种水平

辨音:婴儿在0至4个月时能分辨语言声音和其它声音的区别。

辨调:婴儿到了4至10个月,能通过语调辨别出说话人通过语调所表达出的情绪状态。

辨义:到了10至18个月,幼儿能把语音和语义结合起来,并根据语义做出正确的反应。

2.前语言发音能力的发展也分为三个阶段

0至4个月为单音发声阶段。

4至10个月为音节发声阶段。

10至18个月为词语发声阶段。

3.前语言交际能力的发展

0至4个月产生交际倾向。在这一阶段的交际倾向主要来自于生理的需求,如饿了、不舒服了等等。

4至10个月学习交际规则。这一时期,婴儿学会了应答,出现听与说轮流互换的倾向,并开启新话题,学会了运用语调来表达情感。

10至18个月扩展交际功能。这一时期,幼儿逐步学会了用语音、语调和动作来表达自己的想法,达到交际目的。


语言发展期(1.5岁以后)

对幼儿语言发展期的发展情况可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。

1.语言形式的获得

语言形式的获得包括对语音和语法的获得。

1)语音的发展:幼儿在语音发展的过程中,对于母语中相似的音经常会出现错误,这主要是由幼儿对语音的辨别能力所决定的。

他的语音意识出现错误,发音也就会出现错误。2至3岁的幼儿在语音意识上已经有了正确与否的判断,并会自觉纠正错误的发音。而这种纠正能力正是通过不断的谈话而获得。

2)语法的获得:语法是组词成句的规则,语法的获得是指幼儿对语句结构的获得,包括理解和组织不同结构的语句。对于幼儿语句结构能力的评定,一是看句子的长度,二是看句子结构的完整性和复杂性。



  • 绠杩瀛﹀墠鍎跨璇█瀛︿範涓庡彂灞鏂瑰紡鐨勭壒鐐?
    绛旓細瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐癸細1銆佸嚭鐢焴20澶╋細闈炶嚜鎺ч煶闃舵銆傚彂闊充互鍝0涓轰富锛屼篃鏈変竴浜涘挸鍡藉拰鍚冨ザ鏃剁殑鍙戦煶锛岄兘鏄柊鐢熷効涓嶈兘鑷繁鎺у埗鑰屽彂鍑虹殑澹伴煶銆2銆21澶﹡5涓湀锛氬挄鍜曞0闃舵銆傚効绔ョ殑鍚鲸鑳藉姏鍜屽彂闊宠兘鍔涢兘鏈夎緝澶х殑鍙戝睍锛屾湁澶ч噺鐨勨滅帺寮勨濆0闊崇幇璞★紝鏈変簡鏈鍒濈殑璇煶妯′豢鍜屸滃璇濃濇剰璇嗐3銆6涓湀~1宀佸乏鍙...
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐瑰拰瑙勫緥
    绛旓細1锛庡墠璇█鎰熺煡鑳藉姏鐨勫彂灞曞垎鍒负杈ㄩ煶銆佽鲸璋冦佽鲸涔変笁绉嶆按骞宠鲸闊锛氬┐鍎垮湪0鑷4涓湀鏃惰兘鍒嗚鲸璇█澹伴煶鍜屽叾瀹冨0闊崇殑鍖哄埆銆傝鲸璋冿細濠村効鍒颁簡4鑷10涓湀锛岃兘閫氳繃璇皟杈ㄥ埆鍑鸿璇濅汉閫氳繃璇皟鎵琛ㄨ揪鍑虹殑鎯呯华鐘舵併傝鲸涔夛細鍒颁簡10鑷18涓湀锛屽辜鍎胯兘鎶婅闊冲拰璇箟缁撳悎璧锋潵锛屽苟鏍规嵁璇箟鍋氬嚭姝g‘鐨勫弽搴斻2锛庡墠璇█鍙戦煶鑳藉姏鐨...
  • 骞煎効瑷璇彂灞曠殑鐗圭偣鍜岃寰
    绛旓細1锛庡唴閮ㄨ█璇槸涓绉嶆棤澹扮殑瑷璇紙榛樿锛夛紱2. 鍐呴儴瑷璇槸涓绉嶇畝鐣ョ殑銆佸帇缂╃殑瑷璇锛3. 鍐呴儴瑷璇槸鍦ㄥ璇濊█璇佸嵆澶栭儴瑷璇垨鏈夊0瑷璇殑鍩虹涓婁骇鐢熺殑銆傚唴閮ㄨ█璇槸浠庡鍓嶆湡寮濮嬩骇鐢熺殑锛屽畠鏄湪鍎跨澶栭儴瑷璇彂灞曞埌涓瀹氶樁娈电殑鍩虹涓婇愭娲剧敓鍑烘潵鐨勩傚畠鐨勫師濮嬪舰鎬佹垨杩囨浮褰㈡佹槸涓绉嶄粙浜庢湁澹拌█璇拰鍐呴儴瑷璇箣闂...
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐鏄粈涔 瀛﹀墠鍎跨璇煶鍙戝睍闃舵
    绛旓細1銆佸嚭鐢熷悗 瀹濆疂浼氬洜鐢熺悊鐨勫師鍥犲彂鍑哄0闊筹紝渚嬪楗夸簡鎴栬呰韩涓婁笉鑸掓湇鐨勬椂鍊欙紝鍙戝嚭鍙枈澹銆2銆 2-3涓湀宸﹀彸 鍚冮ケ鎴栬呮劅鍒板揩涔愬紑蹇冪殑鏃跺欙紝鑳藉惉鍒板疂瀹漚鈥攁銆乪鈥攅鈥攅銆佺瓑澹伴煶锛岃繖浜涘0闊虫槸瀹濆疂鎰熷埌蹇箰鐨勪竴绉嶈〃鐜版柟寮忋3銆 6涓湀宸﹀彸 浼氬彂鍑哄锛宮a-ma銆乥a-ba銆乶a-na绛夛紝杩欎簺涔熶笉鏄瑷锛屽彧鏄负瑷璇殑...
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐瑰強瑙勫緥?
    绛旓細瑷璇椿鍔ㄦ垨绗簩淇″彿绯荤粺娲诲姩鏄汉鎵鐗规湁鐨勶紝瀹冨叿鏈夌ぞ浼氭х殑鐗圭偣銆傚効绔ヨ窡鍔ㄧ墿涓嶅悓锛屼粬浠庡緢灏忕殑鏃跺欒捣锛屽氨鏈夎窡鎴愪汉杩涜浜ら檯鐨勯渶瑕併備负浜嗕粠灏忓彂灞曞効绔ョ殑瑷璇紝鎴愪汉鍦ㄨ窡鍎跨鎺ヨЕ鐨勬椂鍊欙紝搴旇灏藉彲鑳藉湴璺熷効绔ヨ浜涗粈涔堬紝铏界劧鍎跨杩欐椂杩樹笉鎳傚緱杩欎簺瑷璇殑鎰忔濓紝浣嗘槸杩欏湪鍙戝睍鍎跨蹇冪悊鐨勭Н鏋佹т笂锛屾槸澶ф湁瑁ㄧ泭鐨勩
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐
    绛旓細瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐锛氳瑷鍙戝睍鐗圭偣鏄寚鍎跨浠庡嚭鐢熷埌6宀佷箣闂磋瑷鑳藉姏鐨鍙戝睍鐗圭偣銆傜敱浜庨仐浼犮佽惀鍏汇佹暀鑲茬瓑鍥犵礌鐨勫奖鍝嶏紝0~3宀骞煎効鐨璇█鍙戝睍鏈変釜浣撳樊寮傛э紝琛ㄧ幇涓鸿瑷鍙戝睍鐨勯熷害涓嶅悓銆佺壒鐐逛笉鍚岋紝鑰屼笖灏卞叾鏈韩鑰岃█锛岃瑷鍙戝睍涔熷瓨鍦ㄧ潃涓嶅钩琛℃с傚洜姝わ紝瀹堕暱鍦ㄨ瀵熷瀛愮殑璇█琛屼负鏃讹紝涓鏂归潰搴旀敞鎰忓垎杈ㄥ叾鏄甯...
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐鏄粈涔?
    绛旓細鍙戝睍鐗圭偣濡備笅锛氾紙1锛変粠瀵硅瘽鐨璇█閫愭笎鍙戝睍鍒扮嫭鐧借瑷銆傦紙2锛変粠鎯呮櫙鎬ц瑷閫愭笎鍙戝睍涓鸿繛璐ц瑷銆傦紙3锛夎兘澶熸诲拰鍒╃敤琛ㄦ儏锛屾墜鍔匡紝璇皟绛夐潪璇█淇℃伅甯姪浜ゆ祦銆傦紙4锛夊鏈夋晥娌熼氱殑绀句氦鎯呮櫙鍥犵礌瓒婃潵瓒婃晱鎰燂紝鍙互鍒╃敤澶氱浜よ皥鎶鑳斤紝濮斿鐨勮〃杈捐嚜宸辩殑瑕佹眰銆傦紙5锛夎兘澶熸牴鎹惉鑰鐨勭壒鐐瀵硅嚜宸辩殑璇磋瘽鍐呭杩涜鐩稿簲鐨勮皟鏁淬
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█瀛︿範鏈夊摢浜閲嶈鐗圭偣 瀛﹀墠鍎跨璇█瀛︿範鐨勯噸瑕佺壒鐐
    绛旓細瀛﹀墠鍎跨璇█鐨閲嶈鐗圭偣 涓銆 璇█瀛︿範鏄効绔ヤ富鍔ㄥ缓鏋勭殑杩囩▼ 1銆佸彧鏈夐偅浜涜兘澶熺悊瑙c佽兘澶熸ā浠跨殑璇█妯″瀷锛屾墠浼氳鍎跨鎸戦変笂锛屽苟琚笉鏂湴鍔犱互妯′豢鍜岀粌涔狅紱2銆佸効绔ュ皢璇█妯″瀷绋嶅姞鏀瑰姩锛屼綔涓鸿嚜宸辩殑璇█琛ㄨ揪鍑烘潵;杩欑鏍规嵁闇瑕佽繘琛岀殑鍒涢犳у拰鍙橀氬紡鐨勬ā浠匡紝姝f槸鍎跨涓诲姩鍙備笌璇█鏋勫缓鐨勮繃绋嬶紱3銆佹垚浜哄湪涓庡効绔ヤ氦娴...
  • 瀛﹀墠鍎跨璇█鏁欒偛鏈夊摢浜涚壒鐐
    绛旓細瀛﹀墠鍎跨璇█鏁欒偛鍏锋湁浠ヤ笅鐗圭偣锛氫竴銆佹棭鏈熸 瀛﹀墠鍎跨璇█鏁欒偛鐨勭壒鐐棣栧厛浣撶幇鍦ㄥ叾鏃╂湡鎬с傚鍓嶅効绔ユ澶勪簬璇█鍙戝睍鐨鍏抽敭鏃舵湡锛屼粬浠殑璇█瀛︿範鍜屽彂灞曞叿鏈夋瀬澶х殑娼滃姏銆傚湪杩欎釜闃舵锛鍎跨鐨璇█鑳藉姏鍙戝睍杩呴燂紝鐗瑰埆鏄湪璇煶銆佽璋冦佽鎰熺瓑鏂归潰锛屽叿鏈夋瀬寮虹殑妯′豢鑳藉姏銆傚洜姝わ紝瀛﹀墠鍎跨璇█鏁欒偛搴旈噸瑙嗗瀛╁瓙鏃╂湡璇█鑳藉姏鐨...
  • 鍏充簬瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍,蹇呭鐨勬潯浠鏈変粈涔?
    绛旓細閽堝杩欎釜闂锛屾垜浠渶瑕佸厛寮勬竻妤瀛﹀墠鍎跨璇█鍙戝睍鐨勭壒鐐瑰強瑙勫緥鏈夊摢浜涳紵1. 鍑虹敓鍚庡彂鍑哄彨鍠婄殑澹伴煶锛氶タ浜嗙殑鏃跺欙紝韬笂涓嶈垝鏈嶇殑鏃跺欍傝繖绉嶅彨鍠婃槸鐢辩敓鐞嗙殑闇瑕佸紩璧风殑銆2. 绾2锛3涓湀 鈥滅墮鐗欏璇濈殑澹伴煶锛氬悆楗辩殑鏃跺欙紝韬笂鑸掓湇鐨勬椂鍊欍傝兘鍚埌a鈥攁銆乪鈥攅鈥攅銆乲鈥攌銆乭鈥攈绛夊0闊炽傝繖浜涘0闊充篃骞朵笉鏄█璇...
  • 扩展阅读:与托幼园所相比家庭教育的特点 ... 小班幼儿语言发展特点 ... 学前教育的特点有哪些 ... 简述活动的特点有哪些 ... 婴幼儿美感教育的主要特点填空题 ... 学前儿童认知发展特点 ... 儿童心理发展的趋势是 ... 教育活动的四个特点 ... 儿童语言发展里程碑对照表 ...

    本站交流只代表网友个人观点,与本站立场无关
    欢迎反馈与建议,请联系电邮
    2024© 车视网