大班数学区观察记录:数的组成
大班数学区观察记录:数的组成_大班数学：学习5的组成
大班数学活动：学习 5 的组成一、设计背景： 幼儿园数学是一门系统、逻辑性强的学科。有着自身的特点和规律。在现实 中，幼儿学习数的组成，往往形式与过程过于单调，缺少变化。幼儿的积极性不 高。本次活动用幼儿喜欢的方式——游戏贯穿于活动始终。在活动中，巧妙创设 情境，让幼儿在形象的情境中，通过自身的探索、操作活动获取 5 的组成。
二、活动目标： 1、认知目标：学习 5 的分合，知道 5 分成两份可以有 4 种分法，并记录结果。
2、能力目标：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现 两部分数之 间的增 1 减 1 的关系。
3、情感目标：通过购物游戏，体验扮演角色的乐趣，乐于参与数学活动。
三、活动重难点： 重点：学会 5 的组成，知道 5 的组成有 4 种分法 难点：知道互补规律和互换规律。
四、活动准备： 1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
五、活动过程： （一） 、激趣导入，引起幼儿的兴趣 1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣 师：今天，兔妈妈的水果超市今天开业了，这个水果超市里的水果都卖 5 元钱。
兔妈妈还为我们小朋友每人准备了 4 张购物券呢。
2、介绍购物券和记录卡 师： 购物券上有什么图形？ （圆形） 一个圆形表示 1 元钱， 两个圆形表示 2 元钱。
这张购物券是几元钱？（3 元）为什么？（因为上面有 3 个圆）想一想，哪两张 购物券合起来是 5 元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？ （二） 、幼儿操作为先，体验为主 1、分组进行活动 （1）每组一个营业员（挂牌） ，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格 验证小朋友是不是付了 5 元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了 5 元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后， 要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡 上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用 1 元钱和 4 元钱买了 1 个苹 果。
第一张购物券 第二张购物券 苹果 桃子 ● ●●●● √ 2．展示个别幼儿的记录卡，知道 5 的组成有 4 种分法 师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是 5 元？ 师：哦，原来 5 有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
5 可以分成 1 和 4?? 5 有几种分法呀？（4 种） （三） 、归纳规律，提升概念 1、引导幼儿观察教具，发现互换关系 （1） 、启发幼儿找出圆点数一样而位置不一样的教具图。4 个圆点，1 个圆点的 一组与下面 1 个圆点，4 个圆点的一组圆点数一样而位置不一样 （2） 、拿走 1 个圆点，4 个圆点的一组教具图，并讲解，看到 4 个与 1 个，就可 以想到 1 个与 4 个。
（3） 、 继续找出 3 个圆点和 2 个圆点的两组圆点数相同而位置不同的教具图，并 总结，看到 3 个与 2 个就可想到 2 个与 3 个的一组。总结出 5 可以分成 4 和 1 或 3 和 2，还可以分成 1 和 4 或 2 和 3；而 4 和 1、1 和 4、3 和 2、2 和 3，合起 来都是 5。因此，我们可以只记住 2 组，就可以想到互换位置的另外两组。
示例 ●●●● ● ●●● ●● ●●●●● ∧ ● ●●●● ●● ●●● 4 1 3 2 5 ∧ 1 4 2 3（4） 、同上 3 步，演示讲解 7 的组成式子图，即演示讲解数字一样位置不一样的两组。
（5） 、根据最后留下的 5 的组成式子，总结出 5 可以分成 4 和 1 或 3 和 2，还可以分成 1 和 4 或 2 和 3；而 4 和 1、1 和 4、3 和 2、2 和 3，合起来都是 5。因此，我 们可以只记住 2 组，就可以想到互换位置的另外两组。
2、引导幼儿观察教具，发现互补关系 （1） 、根据 5 的组成的教具图，启发幼儿观察两边的教具之间的关系。提问幼儿 “找找看， 两边的数字有什么秘密吗？” 在幼儿探索发现的基础上， 再加以归纳， 即左边教具从上到下 1 个比 1 个少 1 个，而右边从上到下 1 个比 1 个多 1 个。
（2） 、讲解这样分的优点，即有次序，很整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重 复，分的速度也快。
●●●●● 5 ∧ ∧ ●●●● ● 4 1 ●●● ●● 3 2 ●● ●●● 2 3 ● ●●●● 1 4（3） 、同上方法，讲解 5 的组成式子，即左边教具从上到下 1 个比 1 个小 1，而右边从上到 下 1 个比 1 个大 1。（四） 、幼儿动手操作练习 师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了解了 5 的 4 种分法，小 朋友真聪明！现在兔妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了 5 的组合，可 还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿操作，教师指导。
大班数学区观察记录:数的组成_幼儿园大班数学教案：认识10以内数字的组成
目标：1.复习巩固 10 以内数的组成和并练习 10 以内数的 加减运算。
2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
准备：数字组成卡片，标有 0-10 的卡片多套(幼儿人数 的 1.5 倍） 过程： 1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张 0-10 的 数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如 7,请幼儿找胸前 数字相加或者相减得数是 7 的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为 7 . (2) 再让找两个幼儿的数字之差为 7 的做朋友 . (3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如 4+3=7 的等式。
适时提醒：如果教师手中的数字为 8，而有些幼儿胸前 的数字为 2， 那么这些幼儿即可以和数字为 6 的幼儿做朋友， 也可以和数字为 10 的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做 好朋友哦。
2.游戏《翻得数》 (1) 两位教师示范游戏规则：把 30 张卡片打乱，游戏者 轮流摸 10 张，剩余 10 张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的 数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相 加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡 片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面 的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是 5，而自己手中没 有相加或者相减其得数等于 5 的，那么就把这张卡片拿到自 己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
大班数学区观察记录:数的组成_大大班数学活动《6以内数的分解组成》
大大班数学活动《6以内数的分解组成》 幼儿园大大班数学活动:6 以内数的分解组成 执教者:甘瑛 活动目标: 1、幼儿通过自主探索动手操作,感知 6 的分解组成,掌握 6 的 5 种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,初步掌握数组成的递增、递减规律和顺数、倒 数。
3、发展幼儿观察力、分析力、记录能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备: 两面有红黄颜色的雪花片和牌若干;方形篮子每人一个;笔每人一支;表格纸每人一 张;。
活动过程: 一、师出示教具—雪花片,并示范操作,用歌谣激发幼儿兴趣。
师:出示雪花片,问:小朊友你们看这是什么？幼:雪花片。师:你们看看这雪花片和我 们平时玩的有什么不一样？幼:老师的雪花片两面的颜色都不一样。一面是红色的, 另一面是黄色的。师:今天老师就和你们一起来玩翻花片游戏,请你们先看老师玩。
师把 6 片花片放于双手心,并双手合起来,上下摇动,开始念儿歌:翻,翻,翻花片,翻花片, 几片红？几片黄？念完随即将手里的花片洒到方形碟子里!并拿起碟子让幼儿观察 结果有几片红？几片黄？如:1 片红,5 片黄;戒 4 片红,2 片黄,教师将结果记录到相应 的表格里。，红色雪花片的数记到红格子里,黄色雪花片的数记到黄色的格子里，, 以此类推戒请个别幼儿上来示范,并每翻一次要求记录下不同的结果。
二、幼儿进行操作并记录结果,教师巡回指导。师:等下请小朊友回位置,自己翻花片, 并把你翻出的结果记录到颜色对应的表格上,要记下不同的结果,把表格填完整,写上 自己的名字拿到黑板来展示。幼儿进行自主操作。 三、师请幼儿将自己做完的作品拿到黑板上进行展示,并请个别幼儿说出自己翻出 的结果,并对其进行表扬。
四、师出示实物图表,和 6 以内数的分解图。让幼儿观察发现了什么？师:你们看看 6 个苹果可以分成 5 种不同的分法:，1 和 5,2 和 4,3 和 3,4 和 2,5 和 1，。除了这 些以外你们还发现了什么？，递增、递减,顺数,倒数，。对孩子进行表扬。
五、幼儿自由抽 6 以内的牌,老师巡回指导,并适当给幼儿表扬。
师:老师等会还请小朊友们回位置拿起篮子里的牌,自己抽出 6 以内数的组成的牌,戒 者和你的朊友一起玩抽牌游戏,比如:你的朊友抽出 5 的牌,你就要抽出多少的牌呢？ 幼:抽出 1 的牌,并向你的朊友说出你抽的结果。以此类推来抽牌。幼儿和朊友自由 玩抽牌游戏,师巡回观察不指导。
六、活动结束。
周鹿镇中心幼儿园 2014 年 3 月 19 日 实物图片: 6 15 24 33 42 51本文档来源于第一 文库网： ht tp s://www.we nk u1. ne t/ne ws/AE1 20F 51 7A8E 578 9. html
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