合作开心文言文
1. 求“团结协作“或“合作”题材的古文
1、《孟子》：天时不如地利，地利不如人和。
2、“天恩助顺，众志成城。”3、《增广贤文》：二人同心，其义断金。
（也可根据需要改编成“众人同心，其力断金”）二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 （译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。）
有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的 地理条件比不上作战中的人心所向，内部团结。只有方圆三里的内城，方 圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。
包围着攻打它，必定是得到 了有利于作战的天气时令，然而不能取胜的原因，这是因为有利于作战的 天气时令不如有利于作战的地理条件因。城墙并不是不高啊，护城河并不 是不深啊，武器装备并不是不精良啊，粮食并不是不充足啊，但（守城一 方）还是弃城而逃了，这是因为作战有利的地理形势不如作战中的人心所 向，内部团结。
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划 定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强 大。施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主， 帮助支持他的人就少。
帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮 助他的人多到了极点，天下人都归顺他。
用天下人都归顺他的条件，攻打 连内外亲戚都反对的寡助之君，所以君子不战则已，战就一定能胜利。 舜从田野间发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩中被举 用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖在隐居的海边进了朝廷， 百里奚从市井之间登上相位。
所以上天将要下达重大使命给这样的人，就 一定要先先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他身受饥饿之苦，使他 受到贫困之苦，种种的行动使他做事不顺，通过这些来使他的心惊动，使 他的性格坚强起来，不断增加他的才干。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正错；内心忧困，思虑堵塞，然 后才能有所作为；一个人的想法只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中 表现出来，看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。
在国内如 果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有实力地位相等的 国家和来自外部的忧患，这个国家往往会灭亡。这样以后人们才明白，因 有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用（这种器械）攻打宋 国。墨子听说这件事，从鲁国出发，走了十天十夜到达楚国的都城，拜见 公输盘。
公输盘说：“先生有什么见教呢？” 墨子说：“北方有一个侮辱我的人，希望借助您的力量去杀了他。” 公输盘很不高兴。
墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。” 公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”
墨子站起，拜了两次，说：“请允许我解说（你善良坚持道义一定不 杀人）这件事。我在北方听说你制造云梯，将要用来攻打宋国。
宋国有什 么罪呢？楚国土地有很多可是人民不足，损失不足的而争夺有余的，不可 以算是明智。宋国没有罪却攻打它，不能说是友爱；知道这（道理）而不 劝阻楚王，不能说是忠诚；劝阻却没有成功，不能说是能力强；你崇尚仁 义不肯杀死一个人，而杀死很多的人，不能说是明白事理。”
公输盘被说服了。 墨子说：“但是为什么不停止下来呢？” 公输盘说：“不可以，我已经向楚王说这件事了。”
墨子说：“为什么不把我引见给楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人，舍弃自己装饰华美的车，邻 居家有破车却想要偷窃；舍弃自己的美丽的衣服，邻居有粗布短衣却想去 偷窃；舍弃自家的好饭好菜，邻居有粗劣的食物却想去偷窃。
这是什么样 的人呢？” 楚王说：“（这个人）一定是有偷窃的疾病啊。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里。
这好像 装饰华美的车同破车相比。楚国有云梦大泽，动物到处都是，长江汉水里 的爬行动物多得天下无比，宋国就像人们所说是连野鸡兔子鲋鱼都没有的 地方。
这好像好饭好菜同粗劣的食物相比。楚国有优良的乔木，而宋国没 有多余的木材。
这好像华丽的衣服同粗布短衣相比。我认为大王所派攻宋 的官吏攻打宋国，是和患偷窃病的人的行为一样。
" 楚王说： “好呀！虽然如此， 公输盘给我制造云梯， 一定能攻下宋国。 ” 于是召见公输盘。
墨子解下衣带模拟城墙，用木札当作攻城器械。公 输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住他。
公输盘的攻城器械用 完了，墨子抵御的办法还绰绰有余。 公输盘屈服了，但说：“我知道用来对付你的方法，我不说。”
墨子也说：“我也知道你用来对付我的方法，我不说。” 楚王问他其中的原因。
墨子说：“公输盘的意思不过想要杀死我。杀了我，宋国就没有人能 守卫了，就可以攻打。
但是我的弟子禽滑厘等三百多人，已经拿着我守卫 的器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国 的抵抗者）。”
楚王说：“好吧。请允许我不攻打宋国了。”
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，（如果）这两种东西不能够同 。
2. 体现双方合作都很开心的词语
戮力齐心、齐心并力、齐心并力、
齐心涤虑、齐心合力、齐心戮力、
齐心同力、齐心协力、齐心一力、
人心齐，泰山移、协力齐心、万众一心、
众虎同心、众心成城、众心如城
共创辉煌 携手迈进
同甘共苦 同生共死
同舟共济，相濡以沫
共赴危难 共同奋斗
有福同享 有难同当
同心协力 齐心协力 地利人和 和睦相处 和衷共济
一唱一和 一团和气 不谋而合 齐心合力 通力合作
一拍即合 珠联璧合 一团和气 协力同心 甘苦与共
同甘共苦 同舟共济 精诚团结 和睦相处 相辅相成
辅车相依 辅车唇齿……
互相扶持 共举大事
共同进退 生死一处
分工合作
通力合作
齐心协力
同舟共济
万众一心
众志成城
志同道合
风雨同舟
集思广益
取长补短
休戚相关
生死相依
抑强扶弱
急公好义
风雨同舟，同舟共济，和衷共济，戮力同心，齐心协力，同仇敌忾，群策群力，同心同德万众一心，同甘共苦
共创辉煌 携手迈进
同甘共苦 同生共死
同舟共济，相濡以沫
共赴危难 共同奋斗
有福同享 有难同当
互相扶持 共举大事
共同进退 生死一处
3. 形容合作愉快的词语有哪些
肝胆相照，荣辱与共。
同舟共济，众志成城。
珠联璧合，相得益彰。
优势互补，共创双赢。
有难同当，有福同享。
齐心协力，相辅相成。
一、吴刚嫦娥玉兔，合作伙伴客户；又到八月十五，合作愉快祝福；生意兴隆恭祝，财源滚滚入库。中秋节快乐！
二、他们看来合作愉快，其实早已同床异梦，各有各的打算。
三、马丁对胡表达谢意，希望与市府合作愉快，胡送马丁外埔愚公酒、梨山茶、小林煎饼等台中名产，马丁对愚公酒的美丽酒瓶很喜爱。
四、熊局长，哪咱们定个君子协定，合作愉快，好不好。
五、第一次握手，信任你我共有；第一次对笑，支持你我需要；第一次短信，问候你我真心；第一次合作，双赢你我承诺。愿你我合作愉快！
六、我的同事我的好友，经历了困难挫折和成功欢庆，举起同心协力的酒杯，新年的祝福甜的像我们的笑容，未来我们一起开创，责任我们共同担当，祝愿合作愉快，明天更辉煌。
七、短信，带去诚挚的问候，握手，未来在心中筹谋，合作，让我们拥有明天的希冀，真诚，为我们创造成功的源头，愿合作愉快！
八、中秋节日到，祝福也送到，祝您：财源四面八方来报到，人才济济不缺料，生意红火金彩多，人脉地脉翻倍多，和您合作愉快不得错过，身体健康中秋快乐！
九、共同的事业，共同的目标，共同的奋斗，共同的拼搏，愿今后你我的合作更加紧密，更加顺利，最后祝我们合作愉快。
十、尊敬的客户：中秋将至，带着同一个目标，同一个中秋，同一个圆月，同样的祝福，真诚的心情，愿您中秋快乐，愿我们合作永久，合作愉快。
4. 合作的快乐 怎么写 作文
合作在人类社会中有极大的作用，做任何事情都需要合作，从古代的合作狩猎，到现代科学研究，合作都是无处不在的。
俗话说，一个巴掌拍不响，更生动地说明了这一点。 雷锋叔叔在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才不会永远干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”
有时帮助别人等于帮助自己。学会合作就是学会做人的道理。
个人是小，合作是金，任何人都需要与别人合作。比如：一幢房子，一个人建不了，一场球赛，一个人打不了；一家企业要书展，一个人做不了……合作是成功的土壤，是人类生存的必须。
我们吃饭时，如果只用一支筷子，什么也夹不起来，而用两支筷子，恰恰相反，想吃什么就吃什么。 雨果说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人交换，每人还是只有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，每人就会有两种思想。”
合作的确非常重要，那么怎样才能成功的的合作呢？你一定在电视里或赛场上观看过划龙舟比赛吧。这可算得上是人与人之间间相互合作的楷模了。
你看，十几位队员随着激烈的鼓点，按照统一的节奏，奋力向前划。整齐划一的动作使得他们轻快如燕。
十几名运动员是怎样才能飞速前进的呢？我想，他们心中有着高度统一的团体目标，劲往一处使，具有协作精神，才能成功。 同学们，“荷花虽好，也要绿叶扶持。”
学会合作，也就学会了成功的秘诀。
5. 哪些古文能体现小组合作学习思想
05 关注 教学 袁玉琴 如何采用 “ 小组合作学习探究 ” 模式进行文言文教学 摘 要：传统的文言文教学基本上是逐字逐词进行讲解，往往效率不高，还肢解了文章 。
运用 “ 小组合作学 习探究 ” 模式进行文言文教学，既解放了教师，又让学生在学习中得到快乐体验 。通过 “ 小组合作学习探究 ” 模 式学习文言文，先要让学生充分自主学习，然后分小组合作探究，在探究的基础上充分展示，让学生学得愉快 、牢固，让整个课堂处于激烈的竞争氛围之中 。
关键词：文言文教学 自主学习 合作探究 充分展示 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097 (2012 )05-0039-02 作者简介：袁玉琴 （1969 — ） ，女，湖北宜昌人，本科学历，湖北省宜昌市夷陵区分乡初级中学教师 。研究 方向：小组合作学习探究模式 。
（ 湖北省宜昌市夷陵区分乡初级中学，湖北宜昌443105 ） ◆ 教学探索2012 年5 月 语文教学通讯 May.,2012 第682 卷 第5 期 Bulletin of Chinese language teaching V ol.682 No.5 文言文学生怕学，老师也怕教 。而运用 “ 小组合 作学习探究 ” 模式进行文言文教学，可以说既解放了 教师，又让学生在学习中体会到了快乐 。
“ 小组合作探究 ” 模式将学生分为四人一组，将 学生根据学习能力的高低命名为金星 、银星 、红星 、紫星 。金星是学习能力最强的组员，能够担负组织协 调和领头示范的任务，是小组长 。
紫星则是学习困 难，需要帮助的学生 。金星帮助紫星，银星帮助红星 。
组内合作 、组间竞争 。在学习过程中他们以自主合作 探究为主，发言展示是他们取胜的法宝 。
根据他们在 课堂上的表现分出胜负，金星发言四次记一分，银星 发言三次记一分，红星发言两次记一分，紫星发言一 次记一分 。其目的是为了充分发挥差生的学习积极 性和组内的团结互助精神 。
一 、铺垫引入，定向导学 此环节主要是老师巧妙设计导入语，迅速把学 生的思维拉入课堂，让学生制定本节课的学习目标 。有时是检测预习导入，要求学生以小组互助的方式 互相检测预习情况 。
二 、朗读指导，读出情韵 诵读是解读文言文的敲门砖 。此环节的第一步是 自读 。
要求学生利用工具书读准字音，完成后小组内 成员互换课本检查，并纠错 。第二步是听读 。
听录音 读，或者听老师示范读，也可以是学生试读，要求学生 读准 、读顺 、读出情韵，根据这三项标准进行评价 。第 三步是互读，小组成员合作朗读，紫星读给金星听，红 星读给银星听，纠错后再反过来读一遍，其目的是充 分发挥优生的示范引领作用，最后小组四人齐读一 遍，为小组竞读做准备 。
第四步是竞读，相邻的两个小 组进行 PK ,PK 胜利的小组可以得双倍分，再由优胜 组二次 PK ，其他小组则是评委，评出小组朗读的冠亚 季军，也同时评出点评最准确 、最精彩的小组给予奖 励 。在这个环节，小组间的竞争十分激烈，学生的积极 性高，课堂气氛热火朝天 。
第五步是齐读，通过一系列 朗读步骤的训练，极大地调动了学生的朗读积极性，全班学生都跃跃欲试，在此紧要处让学生齐读课文，大都能够读得声情并茂 。“ 读书百遍，其义自见 ” ，通过 反复朗读 、吟咏，部分学生可以熟读成诵，对文章的理 解会更加深刻，学生的阅读能力也会随之提高 。
三 、准确译文，积累字词 此环节分三步进行：组员根据注解译文，划出不 能准确解释的字词句；小组合作探究；质疑问难，全 班交流 。小组竞争机制的确立，意味着每个小组的成员。
6. 关于合作的文章
共撑一片天 有一天，天上发生了混战。
东方佛主、西方上帝和真神安拉在会上讨论各自重要性的时候起了争执，久争不下，于是就打了起来。佛主用浑厚的声音嚷道：“我位居东方，信徒最多，我的重要性最大。”
上帝不以为然，首先反对，说：“信徒多并不代表什么，我的信徒范围最广，遍布世界各地，我的作用比你大。”安拉也很不满，扬声道：“崇拜应该论心。
我的崇拜者最虔诚。我在人们心目中最重要。”
于是，公说公有理，婆说婆有理，各路神仙各持一方，争得天昏地暗、地动潮涌、电闪雷轰。人不堪忍受，就派了个白胡子智慧老者上天调停。
老者说：“你们在人们心目中都是很伟大的。你们在我们心目 *** 同撑起一片天，世界的和平安定是你们共同的功劳，少一个都不行啊！”三神被捧得昏昏然，虽然有点不以为然，却也不便再发作，于是憋着气，拍拍 *** ，走了。
没料到，不久之后，地面也掀起了一场 *** 。做官的、做买卖的、工人、农民……好多种不同职业的人也都走到一块，争论各自的重要性。
胖胖的商人摸着圆滚的肚皮，首先发言了：“要说当今世界啊，发展首推经济，经济发展了社会才发展嘛。现在的市场经济是我们促使流畅的啊。
若论重要性嘛，我们商人……” 脾气急躁的工人受不了商人那冗长的论调，不等他说完，就涨着黝黑的脸冲着商人嚷道：“你们商人买的是啥，卖的又是啥？如果我们不把它生产出来，你们流通啥呢？” 企业家一听，翘着小胡子，也来劲； ：“工人作用大啊！而我们负责组织，管理他们，作用更大！” 科学家挺着瘦长的身躯，站了起来：“知识推动发展，发展首推科技。我们就是社会发展的领航人。”
企业家一时语塞，突然看见旁边也欲发言的教师，笑了，小胡子一翘一翘的。他推了推教师，高声说道：“知识重要啊！可如果没有知识的传播者，我想也就没有了科学家啊。”
教师被推了一把，顺势站了起来，腼腆地推了推鼻梁上的黑框眼镜，说道：“我觉得教师事业是最重要的。知识需要一代代的传递积累，没有教师是不行的。”
同样也架着眼镜的文学家受过老师的栽培，虽然不大赞同，却不敢过于放肆，只是嘀咕着：“难道知识的传播没有我们的功劳吗？” 这时候，做官的站了起来，威严地环顾了四周，用洪亮的声音、铿锵的语调把各人的声音都压了下去：“各行各业都要在正常的社会秩序下才能快速地发展。维护井然有序的社会秩序是我们的义务，与外国 *** 友好发展、共处是我们的职责。
我们的任务最艰巨，作用最大。” 敦厚的农民听到那么多人在夸各自的职业，本着对自己职业的热爱，也有微词了：“‘民以食为天’，每个人都要吃我们种出来的粮食才活得下去啊。”
首先被责难的商人憋了一独自气，现在终于也有插话的机会了：“如不是我们，粮食推不到市场，谁有得吃？米菜烂掉，农民也得穷死。” …… 吵来吵去，一切都只是绕着原点画着圈。
大家伸脖赤脸地吵嚷了几天，都没有定论。声音冲破云霄，传到佛主、上帝和安拉的耳中，他们往地面一看，明白了缘由，三张老脸也变得通红。
派神下人间调和，人间很快就相安无事了。 神只说了一句，这句话就是：“只有你们共同努力，才能撑起一片美好的天空。”
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