淅沥沥淅沥沥谁来帮青蛙写诗了
一年级语文上：《青蛙写诗》下雨了，下雨了，小雨点淅淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙高兴极了，它蹲在荷叶上，突然有了写诗的感想，想要写首诗。
这时候池塘里的小伙伴知道了，都来给他帮忙。想知道青蛙在小伙伴的帮忙下，写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！
重点知识总结：
标点符号歌
句号（。）是个小圆圈，
用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，
句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，
要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，
表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，
表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，
内放引文或对话，
省略号（……）六个点，
表示意思还没完。
课文赏析：
下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
1、“淅沥沥、沙啦啦。”是模拟雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下的很小。
2、从青蛙的话语中我们可以感受到，青蛙此刻的心情非常的愉快，兴奋。
3、在朗读时，要带着愉快的心情来读。
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
小蝌蚪的头大大的，拖着一条长长的尾巴，多像一个可爱的小逗号呀，它很乐意当青蛙诗篇里的逗号。
荷叶上池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
水泡泡是圆形的，句号也是圆形的。水泡泡的形状和句号的形状很相似，完全可以胜任小句号这个角色。
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”
“一串水珠”是指很多水珠连接在一起，共同当省略号，就像一串葫芦一样。它们也很乐意当青蛙诗篇的省略号。
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
课堂互动：
1、想一想，青蛙为什么要写诗呢？
想象一下：下雨了，雨点儿落在青蛙的身上，凉凉的；落在荷叶上，亮晶晶的，滚来滚去；落在池塘里，池塘里的水一圈一圈的……看到如此美丽的景色，青蛙心情非常的舒畅，不由得想写首诗来抒发自己的情感。
2、青蛙写诗都有谁来帮忙呢？他们帮了什么忙？
来帮忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪当逗号，水泡泡当句号，一串水珠当省略号。
3、小蝌蚪为什么能当小逗号？水泡泡为什么能当小句号？
因为小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑袋，拖着长长的尾巴，形状和逗号非常的相似，简直就是一个会游动的逗号，所以他能当逗号。
4、为什么不说“一个水珠”当省略号呢？
因为省略号是六个点，一个水珠不能形成省略号。
5、有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，它写的诗到底是什么内容呢？
青蛙的诗由“呱”字组成的，这个字是拟声词，是小青蛙的语言。我们可以展开想象，小青蛙的诗中可能歌颂了小雨、朋友之间的感情，还有可能是池塘里的美景。
主题概括：
这篇课文运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了青蛙在雨天用“呱呱”的叫声来作诗的情景，介绍了逗号、句号、省略号三种标点符号，表现了青蛙对生活和大自然的热爱之情。
拓展延伸：
1、拟声词：
呱呱、哗哗、汪汪、沙沙、滴滴、咕咕、嘎嘎、叽叽、咯咯、咚咚等。
2、用AAB式叠词写句子：
句式：场景+事物+ABB+ABB。
比如：下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥、沙啦啦！
天黑了，星星笑咪咪，亮闪闪。
太阳落山了，四周灰蒙蒙，静悄悄
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