2022下幼儿园面试试讲必看教案模板

  很多同学在面试备考时会选择搜索逐字稿进行练习,但是在面试时我们只有20分钟的备课时间,这个时间完全不够我们写逐字稿,这个时候就体现出来了教案简版的重大作用了。在学习教案简版时,我们首先要知道教案要怎么写,下面是我为大家找的教案模板,大中小班各一篇,可供参考。

2 022下幼儿园面试试讲必看教案模板

   一、大班教案模板:

   活动主题:大班绘画活动《脸谱会说话》

  [活动设计思想]

  本次活动源自大班主题活动"我是中国人"中的一个内容——京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿并不陌生,大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,为了幼儿的全面发展,我还组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

  [活动目标]

  感受京剧脸谱颜色及夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  掌握对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征并进行大胆地创作。

  了解脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。

  [活动重难点]

  重点:了解京剧脸谱形象和颜色,及不同颜色代表不同类型的人。

  难点:掌握对称性的方法进行创作京剧脸谱。

  [活动形式与方法]个别活动法;提问法、示范法[活动准备]

  物质准备:

  一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段;水彩颜料,调色盘,水彩笔,小毛笔,油画棒等,空白脸谱(人手一份);脸谱范画四张(红脸,白脸,黑脸,蓝脸);《京剧脸谱》PPT课件;长方形汉字卡片(京剧,脸谱)。

  经验准备:

  家长带着孩子一起搜集有关京剧的知识。

  [活动过程]

  一、欣赏京剧片段,引入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:今天,老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看,视频里都放了些什么?

  教师提问:

  (1)刚刚我们看到了什么?(孙悟空打妖怪),这是我们平时看的动画片吗?(不是)那是什么?(京剧),同时出示汉字卡片“京剧”。

  (2)刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗?(不一样),哪里不一样(他是一个大花脸),你们知道大花脸叫什么名字吗?(师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱)。——(出示汉字卡片,“脸谱”)

  教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们刚刚看的那段京剧视频,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(脸谱)。这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、教师演示课件,让幼儿了解脸谱颜色的分类,及不同颜色脸谱的含义。

  师:京剧脸谱是多种多样,千变万化。脸谱的不同颜色代表不同类型的人,现在我们一起看看,京剧里都有哪些主要的脸谱类型。

  (1)出示第一张幻灯片,(红脸,白脸,黑脸,蓝脸,金脸)让幼儿观察。

  师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(组织幼儿观察,讨论)

  (2)分别出示各种颜色脸谱的幻灯片,让幼儿了解其含义。

  师:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义。现在我们就一一来认识一下。(依次出示幻灯片,红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸,教师讲解其所代表的不同含义)。

  红脸:忠勇侠义,多为正面角色。

  白脸:奸诈多疑

  黑脸:性格严肃,威武有力,粗鲁豪爽。(红十字门蝴蝶脸)

  蓝脸:性格刚直,桀骜不驯(蓝花三块瓦脸)

  金脸:威武庄严,表现神仙一类角色

  (3)了解脸谱的对称性。(出示一张脸谱范画)

  师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)

  教师提问:小朋友,认真看看左边和右边是不是一样?(一样)

  教师总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。三、脸谱填色

  (1)教师示范给脸谱填色。

  师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢?(红色的),老师喜欢油画颜料,老师就用它来给脸谱上色,教师示范给脸谱上色(强调对称性)。

  (2)幼儿作画。(要求幼儿自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色)

  师:老师画的脸谱漂亮吗?(漂亮),老师这还有好几张呢?(教师把四张范画,展示在黑板上)你们是不是自己也想动手画一画呢?老师为你准备了好几种绘画材料,你可以选择自己喜欢的材料给脸谱上色。(幼儿作画,教师巡回指导。)

  提出作画要求:

  1、根据所画人物特点,选择颜色。

  2、要有对称性。

  四、展示幼儿作品师:

  小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。(教师点评幼儿作品,如:颜色太杂,或个别幼儿没画对称。)

  师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!(互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦)

  [活动延伸]

  在班上收集制作京剧脸谱的材料,指导幼儿制作京剧脸谱。

  [活动总结]

  在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

   二、中班教案模板:

  活动主题:中班健康:会动的关节

  活动目标:

  1、了解人体主要关节的名称及作用,知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。(认知)

  2、学会简单保护关节的方法。(技能)

  3、愿意积极参加到活动中。(情感)

  活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。

  活动难点:学会保护关节的方法。

  活动准备:已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。

  物质准备:

  1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。

  2、图片:幼儿操场上游戏的照片三张。

  活动过程:一、游戏:“木头人”导入活动。(游戏调动幼儿参与兴趣)

  教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”(教师带领幼儿游戏2-3次)

  提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”

  小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。这些连接身体的地方都是关节,也就是我们的腕关节,肘关节,膝关节,踝关节。

  二、出示玩具娃娃,感知关节与人体活动的关系。(重点)

  1、出示玩具娃娃,请幼儿观察,找出娃娃哪里都可以活动?

  小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动,我们的关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地活动了。

  2、讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?

  小结:没有这些关节身体就是僵硬的,不能灵活的活动。(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)

  三、游戏“机器人与小精灵”,感知关节的作用。(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作)

  (幼儿分成两队,一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。)

  1、讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?

  教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

  四、教师出示图片,幼儿观察,感知保护关节的重要性。(结合幼儿生活经验,通过讨论解决难点)

  图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”

  图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”

  图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”

  讨论:“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节,避免伤害?”

  小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。

  五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

  总结:我们要注意保护自己的关节和身体,要经常参加体育锻炼,让我们的身体更加健康,做个健康、快乐的小朋友。

   三、小班教案模板:

  活动主题:小班绘画活动《熊猫吹泡泡》

  [活动设计思想]

  《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

  [活动目标]

  1、在游戏活动中感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、体验添画活动的乐趣。

  [活动重难点]

  重点:感知泡泡的大小、颜色及形状特征。

  难点:学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行创作活动。[活动形式与方法]个别活动法;提问法、示范法、操作法

  [活动准备]

  物质准备:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  经验准备:已有吹泡泡的经验。

  [活动过程]

  一、游戏导入,观察泡泡的特征。

  1、玩“吹泡泡”的游戏,并引导幼儿观察泡泡的特征。

  指导语:“孩子们,今天老师想和你们玩吹泡泡的游戏,玩的时候,你们要看清楚泡泡长得是什么样子?”

  2、引导幼儿总结泡泡的特征

  小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  二、引导幼儿巩固画圆的技能,并引导幼儿运用色彩进行装饰。

  1、出示“熊猫吹泡泡”的图画,激发幼儿画圆的兴趣。

  指导语:“你们看,熊猫在干什么啊?你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  2、个别幼儿示范,教师进行指导

  三、鼓励幼儿自主添画,教师个别指导。

  提出作画要求:1.注意不同大小的泡泡。2.注意更换颜色。

  指导语:“你们那里也有好多熊猫也想要更多漂亮的泡泡,那我们一起去帮帮它吧。看谁的泡泡又多又漂亮。”

  四、展示幼儿作品,进行自由评价

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  [活动延伸]

  与爸爸妈妈一起制作泡泡并共同进行吹泡泡的游戏。

  [活动总结]

  整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。



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