幼儿园大班绘本故事:《跑跑镇》评课

跑跑镇评课优点与不足如下:

《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象。不仅对幼儿的思维是一个冲击,而且给了他们想象的空间。

这一活动从选材到课堂上的展示,无论是活动本身,还是我的执教过程,在一定程度上达到了活动目标。

第一,在看看说说的过程中,激发幼儿的观察兴趣。每个孩子在看图时都会进行思考想象,期待知道答案是什么。

第二,奇妙的“合体”要幼儿观察物体颜色、形状、功能等元素,以此进行合理想象。幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象,重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应,让幼儿尝试用“X X哒哒哒,X X哒哒哒,撞在一起会变成X X”的句型进行介绍。

第三,生活中的“跑跑镇”。整节活动环节紧凑、层层递进、动富有情趣,幼儿乐于参与活动。

活动本身还是存在很多不足,昨天听了老师们的点评,也引发了我的思考。自己时间把握的不够严谨,超时太严重导致后边的绘本结尾没讲出来,我们班幼儿的想象力有待进一步提升,从中班幼儿年龄特点考虑,设计的反向思考想象的确太难了。

以至于出示出来以后所有孩子都不知道冷场了,孩子对整节课也失去了兴趣。平平的一问一答式顺下来,没有一点亮点。

通过本次活动加上各位老师的点评,我学到好多,首先导入要精彩能很大程度的引起孩子的兴趣,关注活动中的师幼互动,使活动氛围更加富有趣味,作为老师自己也要学会放的开,特别是绘本故事肢体语言要最大限度的夸张、丰富!

平日需关注幼儿想象力的培养,留白的空间能充分发挥幼儿的想象力去猜测,并鼓励他们用响亮的声音表达。进一步提升教师自身现场捕捉亮点,即时回应、提升幼儿回答的能力。我希望接下来能够继续坚持努力,用心学习,让自己成长!



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