俭以传承,助力今朝什么意思
俭以传承,助力今朝什么意思如下：
我们中国未建立之.前人就曾说过俭节则昌淫侏则亡表明节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。过度奢靡个人便会失去德行，沉迷于钱权之中。
如果整个社会弥漫不良风气，社会阶级便贪污腐败，可耻压榨，百姓也会因此苦不堪言;古代一个朝代的灭亡;往往是因为皇帝的奢侈无度,酒池林肉。鉴古通今，我们更应俭以传承，助力今朝。
勤俭节约，体自我德行。大街上许多标语都是"XXX,从我做起”，由此可见小家若是做得好，则可成大家。
现在中国有十四多亿人口，若每个人节省下一口米饭，一滴水;便可拯救数不清的贫困地区，为干旱地区提供一大片的湖泊淡水。所以作为成年人的我们，更应该为青少年做一个好的榜样。
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。
广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
语文的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。
1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为国文课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设国语。
教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，当时已经出现语文课程的说法，叶圣陶、夏丏尊二人亦开始尝试编写新的语文教材。
可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文合二为一，改称语文。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，语文成了中小学母语课程通用名称。
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