小学六年级如何安排好学习 开学怎样安排学习时间小学六年级
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2\uff0e \u4e0a\u8bfe\u8ba4\u771f\u542c\u8bb2\uff0c\u79ef\u6781\u53d1\u8a00\uff0c\u505a\u597d\u7b14\u8bb0\u3002
3\uff0e \u8ba4\u771f\u4ed4\u7ec6\u5199\u4f5c\u4e1a\uff0c\u4e0d\u5bf9\u7b54\u6848\uff0c\u8ba4\u771f\u5bf9\u5f85\u6bcf\u4e00\u95e8\u8bfe\u3002
4\uff0e \u5199\u5b8c\u4f5c\u4e1a\u540e\uff0c\u590d\u7b2c\u4e8c\u5929\u4e0a\u8bfe\u7684\u5185\u5bb9\u3002
5\uff0e \u5bf9\u4e8e\u526f\u8bfe\u6bcf\u5b66\u5b8c\u4e00\u4e60\u5f53\u5929\u7684\u5185\u5bb9\u5e76\u9884\u4e60\u8bfe\u540e\uff0c\u8981\u7528\u5fc3\u53bb\u4f5c\u81ea\u5df1\u4e70\u7684\u8bfe\u5916\u4e60\u9898\u4e66\uff0c\u4f5c\u7684\u65f6\u5019\u8981\u505a\u5230\u4e0d\u6284\u7b54\u6848\uff0c\u4e0d\u770b\u4e66\uff0c\u51ed\u501f\u81ea\u5df1\u6240\u5b66\u7684\u53bb\u505a\u3002\u5982\u679c\u9047\u5230\u4e0d\u4f1a\u7684\u9898\uff0c\u4e5f\u4e0d\u80fd\u9a6c\u4e0a\u770b\u7b54\u6848\u6216\u770b\u4e66\uff0c\u8981\u7b49\u5230\u5168\u90e8\u505a\u5b8c\u540e\uff0c\u518d\u53bb\u627e\u7b54\u6848\uff0c\u5e76\u53ca\u65f6\u80cc\u8fc7\u3002
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一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2．自我塑造法
上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。
(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/20856750.html?fr=qrl3
不要太紧张，这样会适得其反，放松!每个星期五晚上将老师布置的作业全部写完，星期六写一写辅导资料，还可以适当回顾回顾3,4,5年级的英语。星期日放松一点，可以去书城看看课外书等，增强写作能力。我是过来人，初一的，加油！
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