学习力童子功的内涵是什么?
小学生学习力“童子功”的基本内涵首先，小学生在小学阶段要拥有广泛的学习兴趣和广泛的知识储备；小学生处于其记忆能力较强的时期。通过学生广泛的经典阅读，小学生对多领域知识产生兴趣、并形成对多领域具有初步知识准备的大脑。
第二，小学生通过在听、说、读、写、算、动手等方面的训练，表现出较高的能力和水平；如在听的方面，小学生应具有听得敏感、听得清楚、听得完整、听得懂、听后记得住等听的能力；在说的方面，小学生应具有说得准确、说得流畅、说得完整、说得丰富、说得有逻辑性、说得动听等说的能力；在读的方面具有口齿清晰、语言流畅、抑扬顿挫、有语感等大声朗读能力和无声、快速的阅读理解能力；在写作方面，小学生应具有主题集中、想象丰富、语言丰富、用词准确、结构完整等写作能力；在计算方面，小学生应具有敏捷、快速、正确的计算能力和思维能力。
第三，小学生在学习和思维过程中形成良好的习惯，如守时守纪的习惯、学会准备的习惯、大胆交流的习惯、预习复习的习惯、珍爱学具的习惯等。
第四，小学生的元认知能力从六岁开始成长。小学阶段通过锻炼，逐步培养小学生独立自主的意识，初步形成自主学习意识和自主学习能力。这有助于他们良好的学习品质的形成。总之，通过长期的听说读写算训练和习惯养成形成小学生内在平衡而发达的神经系统及认知机能。如：思维敏捷性、思维准确性、思维流畅性、灵活性、平衡性、丰富性、广泛性等。
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相信我的，米错！
那么，童子功到底是什么呐？学钢琴的，童子功重要么？如果没有这个的话，会...然后到16岁以后开始理解作品的内涵，学习真正的音乐，这就叫童子功。12岁以后... 赞同0| 评论
那么，童子功到底是什么呐？学钢琴的，童子功重要么？如果没有这个的话，会...然后到16岁以后开始理解作品的内涵，学习真正的音乐，这就叫童子功。12岁以后...
啥？？？
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