冒号能不能管2句话 冒号算不算一句话
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冒号是用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
一、.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意之意；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
（1）聚卿先生：
上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》）
（2）同学们：
今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。……（湘仁《在老同学聚会上的发言》）
二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容
（1）记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？
秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。……
紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……（《秦牧吴紫风答记者问》）
（2）正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。
反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》）
三、用于提示性话语（在总括的话）之后，表示提起下文，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：
“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：
（1）问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？
答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：（1）应该知道原作者说的是什么；（2）能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……（王宗炎《辨义为翻译之本》）
（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（叶文玲《我的“长生果”》）
（3）他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》）
（4）一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。（老舍《人物、语言及其他》）
（5）我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。（叶文玲《我的“长生果”》）
（6）由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。（马克思和恩格斯《费尔巴哈》）
例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如：
（7）朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。（萧乾《枣核》）
（8）我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》）
（9）遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。（峻青《雄关赋》）
（10）现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。（都德《最后一课》）
（11）大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。（于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》）
冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：
（12）成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。（新闻出版总署《图书质量管理规定》）
*（13）这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。
*（14）出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。
例（12）“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例（13）“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例（14）“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。
*（15）研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
*（16）古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。
“如”的用法类似“即”，例（15）“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例（16）的问题同（14），“如”字后要加冒号。
（17）纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
（18）.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所做的分析。例如：
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
四、用于总说性话语之后，引出分说
（1）我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。（钱学森《现代自然科学中的基础科学》）
（2）但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。（《出版科学》1999/1）
（3）事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。（顾颉刚《怀疑与学问》）
（4）考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。（何为《第二次考试》）
（5）在演唱方面，她〔郭兰英〕找到了自己独特的风格，那就是：（一）气息的运用。以气息丹田的方法，做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。（二）吐字准确而穿透力强。不用话筒，她可以把每个字送到剧场的最后一排。（三）行腔……吐纳顿挫，变化多端、纯熟自如。（《新闻出版报》1999.1.19）
例(1)“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例(2)“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例(3)“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例(4)“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。例(5)“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。
五、用在总括语的前面，表示总结上文。
例如：
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(1)张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(1996年《标点符号用法》)
(2)他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)
(3)这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。(茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》)
例(1)“我们都”、例(2)“总之”和例(3)“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话——上文——作了总结。
六、用于需要解说的话语之后（用在解释说明性的话之前），表示下文是解说
例如：
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（1）首届广西（桂林）书市将隆重举办
主办单位：广西新闻出版局
桂林市人民政府
书市时间：1998年10月1日至5日
书市地点：桂林市体育馆（《新闻出版社》1998.09.29）
（2）生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。（刘宗明《北京立交桥》）
（3）今有恳者：书籍二包、散稿一束由邮寄上，祈代保存，是所至祷。（《王力致杨树达》）
例（1）冒号表示后面的文字是解说前面的项目的，在这里也可用空格来代替冒号。例（2）冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例（3）冒号后的分句解说前面的分句，而不是解说前面的某个句子成分。
七、分隔作者和作品名称
许慎：《说文解字》……（《出版物上数字用法的规定》）
八、分隔标题中的主题词和说明补充部分
（1）中国农业方向：发展生态农业（《新华文摘》1996/3）
（2）信息消费：现代社会新潮流（《光明日报》1998.5.18）
（3）范长江：报道红军长征的第一人（《新华文摘》1997/2）
（4）瑞典：高税收维持高福利（《环球时报》1998.4.26）
（5）《早年周恩来》：一部充满魅力的佳作（《新华文摘》1996/8）
使用冒号要注意的问题
一、冒号的涵盖范围要与提示性话语保持一致
冒号的涵盖范围可大可小，大的可管几个句子或几个段落，就句子而言，一般管到句末，有时也可以管到句内有分号或逗号表示停顿处。涵盖范围要与提示性话语保持一致，这是冒号的一个使用原则。例如：
值得注意的是：
冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
(1)俗话说：“忠厚是无用的别名”，也许太刻薄一点……（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）
*(2)有人说：“药是三分毒”有一定的道理。
*(3)他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。
例(1)引语后有逗号表示停顿，冒号的涵盖范围是清楚的。例(2)的引语后要加逗号表示冒号的涵盖范围到此为止，否则就要管到句末，把涵盖范围扩大了。例(3)“如：”只能管到“……等方面”，管不到句末，冒号要删去。
二、冒号要用在有停顿的地方
(1)他很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（郑振铎《猫》）
*(2)第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
*(3)他想不出：有什么好办法来解决这个问题。
*(4)《最后的晚餐》是表现耶稣在餐桌上说出：“你们当中有人要出卖我”的话时，引起门徒的极大的震动。
*(5)中央提出：“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的20字方针。
*(6)古人不是说：“其中有真意，欲辨已忘言”吗？
*(7)巴甫洛夫的《给青年们的一封信》，先提出全文主旨：“我对于我国献身科学事业的青年们的希望”之后，便从“循序渐进”“要虚心”和“要热情”三个方面分说。
*(8)杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
*(9)近读某报的文章：《有了电脑还需要书？》不禁为之诧异，不读书怎么玩电脑？
比较例(1)(2)可看出，例(2)的“声”字后无停顿，冒号也管不到句末，应删去。例(3)至(7)使用冒号处没有停顿，冒号要删去。例(8)的“愿望”后有的语文课本有冒号，有的没有，应当不加冒号，因为这里没有停顿。例(9)的冒号应删去，在书名号后加逗号。
有停顿处如果缺冒号，应当补上。例如：
(10)奶奶也忍不住喊了声“谢天谢地”。（袁鹰《渡船》）
*(11)贝汉廷微笑着推开图纸，行家一看就愣住了，不由得脱口说了声“好！”
*(12)他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪响，大声叫道“站住！”
*(13)她头也不抬，冷冷的问“什么名字？”
例(10)“谢天谢地”在引号内不带句末点号，作短语使用，前面无停顿，所以不加冒号。(10)(11)(12)三例的“好！”“站住！”“什么名字？”带句末点号，作小句使用，前面有停顿，须加冒号。
三、区分提示性话语和非提示性话语
提示性话语后面加冒号提起下文，有些话语表面上像提示性的，实际上不是，后面不宜使用冒号。例如：
(1)郦道元的《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”（吴伯箫《难老泉》）
(2)据苏州府志载，苏州城内大小园林，约有150多座，可算名副其实的园林之城。（凤章《苏州园林》）
*(3)据报载：1993年头三个月，“上海平均每个月开办的国有、集体书店就有20多家……经费不成问题”。
例(1)“记载”是提示性话语，后面用冒号提起下文。例(2)“据……载”不是提示性话语，而是交代材料来源的，后面用逗号。例(3)“据报载”后面的冒号要改为逗号。据此类推，“据”字领起的词语，如“据说”“据悉”“据报”“据统计”“据调查”等，如果是作为独立成分用来交代材料或信息来源或依据，不是用来提起下文的，其后的冒号要改为逗号，有时连逗号也不可用，直接连接下文。例
(4)据说，此专辑上市只三周，仅在北京就卖了40?000张。（《新闻出版社》1998.8.31）
(5)据说在漆黑的夜里，他能识别猎物的踪迹哩。（吴伯箫《猎户》）
(6)据统计，到1980年海底石油开采量已占资本主义世界石油产量的40%。（高中语文《富饶的海洋》）
*(7)据说：法国人对中国的语言文化一往情深，早在1815年起大学里就开始正式设置了汉语教授的位置。
*(8)据统计：河南省栽植泡桐达二亿株左右，农桐间作面积在一千万亩以上。
*(9)据调查：一般十年生的泡桐，胸径平均三十至四十厘米，材积可达零点五至零点六立方米。
例(4)“据说”后用逗号。例(5)“据说”后不用逗号，直接连接下文。例(6)的“据统计”后用逗号。例(7)的“据说”后的冒号要删去或改为逗号。例(8)的“据统计”、例(9)的“据调查”后面的冒号要改为逗号。
四、在一个句子里避免套用两个冒号
*(1)据广东省教育厅基础教育处负责人介绍：广东即将出台的《社会人士参加广东普通高中毕业会考考务细则》中规定：报名参加会考的社会青年可以和其他高中学生一样分三年完成考试，也可以在一年内将会考的9个科目全部完成。
*(2)夜阑人静，独自一人谛听钟摆在冷漠地、不停地摆动，不禁毛骨悚然：这单调而精确的声音总是一成不变地表明一点：生命在不息地运动。
*(3)GB 5795—86《中国标准书号》规定：国家标准书号由分为以下四段的十位数字组成：第一段——组号，第二段——出版社号，第三段——书序号，第四段——校验码。
上述三例都在同一句中使用了两个冒号。例(1)第一个冒号可改为逗号，例(2)第二个冒号可改为“，即”。例(3)“GB 5795—86《中国标准书号》规定：”可改为“依照GB 5795—86《中国标准书号》规定，”。
（4）、一句话之中不能用两层冒号，但两层或多层引用除外。它的意思就是说，在一层意思之中，不可以连用两个冒号。但如果一个句子中是多个层次，那么应该就可以使用了。
当时北平各报载 十一月三十日重庆专电：“北大代理校长傅斯年，已由昆明返渝，顷对记者谈：‘伪北大之教职员均系伪组织之公职人员，应在附逆之列，将来不可担任要职。’”
不能。
祝你好运！
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