新课标背景下培训内容有哪些初中英语
初中英语新课标内容篇一:濒为初中英语课程标准九年义务教育全日制初级中学民办英语教学大纲前言当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。 社会生活的信息化和经济活动的全球化使日常生活外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与国际上各国交往的重要工具。 学习和仰仗一门外语是对21世纪公民的基本提议之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面转型的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。 通过英语课程对学生进行思想情感教育,令学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;健康发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化性知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。 英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的学生充分发展光茎,学员为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育四年制初级中学的英语教育英语教学,特制定本大纲。 本大纲是培训课程实施、教学评价和教材编写的次要依据。 一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和兴趣学生的学习培养,帮助学生树立自信心,练就良好的学习习惯,发展自主讲课的能力,形成长效的学习策略;使学生掌握的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实情况交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;先期使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续经济发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与和老师进行简单的口笔头交流,能对事物进行予以简单的描述并作出自己的推断。 学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中其发挥自主意识和创新精神。
英语学习的目的还有待进一步明确 《课程标准》明确提出了基础教育阶段我国英语课程的目标是培养学生英语综合语言运 用能力。在课程改革的十年进程中,有关我国外语教育的目的问题以各种不同的形式被提到 日程上来,如关于小学应否开设外语和在什么年龄段开设外语的问题,这一问题曾引起学者 的关注,但基本上已经形成一些共识。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性 质,就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务;就人文性而言,英语课程 承担着提高学生综合人文素养的任务。 从这个意义上看,小学开设外语就不单单是学会和掌 握知识与工具的问题,小学生接受作为外语的英语训练,对于他们的情感发展、智能完善和 人文素养的增强都有重要的意义和价值。 4 课程改革显示出崭新的面貌。但与此同时,也产生了关于教材难度的不同议论。其中,词汇 量问题,语句复杂程度问题,语言材料长度问题和语篇内容含量问题,是给一线教师以“难 度较大”印象和认识的主要因素。词汇量是日常教学面临的主要困难之一;较难的语法现象 在教材语言材料中出现也是难度增大的一个因素。另外还有不少教师反映:知识巩固熟练与 “用语言做事情”在教学时间安排上存在一定的冲突,顾此失彼的情况或有发生。 (四)考试内容未能与《课程标准》要求完全同步 课改十年来, 《课程标准》的理念和目标在全国范围内得到了较好的落实,但是,课程标 准关于“语言运用”的基本精神以及课堂教学对于“语言运用”原则的落实同考试的内容与 形式仍有诸多不匹配的地方。
答:新课标讲座内容主要包含以下几个方面:
1.核心素养的演变、内涵与构成
2.英语课程的育人价值
3.英语课程的核心理念
4.英语课程内容的六要素
5.英语教学途径与方法评论
6.英语教学评价的改革与创新
包含有初中英语的课程。初中英语新课标内容篇，评为初中《英语课程标准》九年义务教育全日制初级中学民办英语。教学大纲
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